教师的心理健康幼师-课件

ppt课件1教师的心理健康

ppt课件2

什么是健康?

不仅没有疾病，而且包括躯体健康（即没缺陷）、心理健康、社会适应良好和道德健康。

——世界卫生组织（WHO）1989ppt课件3一、心理健康二、教师劳动的特点与心理健康的标志三、教师的心理问题及其原因四、教师心理健康的维护与增进

ppt课件4一、心理健康（一）概念心理健康是指个体在适应社会生活方面所表现出来的正常和谐的精神状态，是指人在知、情、意、行方面的健康状态。ppt课件5

学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人。

——爱因斯坦ppt课件6（二）标准

1、智力正常

2、情绪得当

3、意志健全

4、行为协调

5、人际关系适应

6、言行反应适度

7、心理活动特点与年龄相符ppt课件7（三）西方心理学家提出的

心理卫生12条

1、尚实际2、有创见3、建知交

4、重客观5、崇新颖6、择善而执

7、具坦诚8、重公益9、富幽默

10、爱生命11、能包容

12、悦己信人

ppt课件8（1）对象：发展性、复杂性（2）任务：全面性、全体性（3）方法：灵活性、创造性（4）方式：个体性、独立性（5）成果：集体性、综合性（6）周期：长期性（7）时空：机动性（8）节奏：规律性（9）信息：示范性（10）影响：超前性二、教师劳动的特点与心理健康的标志（一）教师劳动的特点ppt课件9（二）教师心理健康的标志

1、有较高的智商、在教育活动中有创造性。

2、情绪乐观、稳定、喜爱儿童和青少年。

3、意志坚强、能抗教育焦虑。

4、言行一致、坦荡、诚信。

5、与学生、社会、同事关系融洽。

6、永葆朝气蓬勃的童心，具备严爱并重的长者之心。

7、学为人师，行为世范。ppt课件10所学足为后辈之师所行应为世人之范

——启功ppt课件11加拿大柏恩（T.A.Bene)博士的“P.C.A”理论

Parents(父母）或权威、或溺爱使孩子处于被动或娇惯的地位。

Children(儿童)幼稚地放任学生,使之无视教师的影响。

Adult(成人）理智客观对待学生，尊重人格教育引导。主张教师以A为主,优化自身的心理素质。ppt课件12三、教师的心理问题及其原因（一）教师心理健康状况不良的主要表现1、躯体化。2、抑郁。3、偏执。4、人际敏感。5、敌意。6、强迫症状。7、焦虑。8、恐怖。9、精神病。ppt课件13（二）影响教师心理健康的客观因素

1、工作量大2、升学压力

3、经济状况4、领导评价

5、职称评定6、家庭事务ppt课件14四、教师心理健康的维护与增进

一个“心理健康公式”的启示台湾心理学教授何钰提出：

B=P/EB指心理症状出现率

P指内外压力总和

E指自我承受能力可见,心理健康程度与内外压力成反比,与自我承受能力成正比.ppt课件15１、对事业：忠于职守敬业奉献（一）提高自我修养ppt课件16

“教育后一代，是一种义务的、利他的、牺牲的工作。”“这是一件极伟大的要紧的事，也是一件困苦艰难的事。”

——鲁迅ppt课件17重视学前教育从横向对比研究看从纵向跟踪研究看从发展心理研究看ppt课件18

我把做教师工作，不仅看成是赖以谋生的职业，更重要的是看成为之奉献的事业。

——霍懋征ppt课件19遵循规律推动教育事业科学发展优先发展教育坚持以人为本坚持改革创新促进教育公平重视教育质量ppt课件20因为英语不过关付出了代价Shutup闭嘴

Don’tmove别动Freeze冷冻ppt课件21如果我们将学过的东西忘得一干二净，最后剩下来的东西就是教育的本质了．（美）Ｂ．Ｆ．Ｓkinnerppt课件22辛苦地奉献与快乐地增值砺练着本领充实着生活抚育着子孙延伸着生命ppt课件23２、对学生：严慈相济诲人不倦ppt课件24教师的心灵美主要体现在爱生上。中、日、美三国联合调查中学生“理想的教师形象”发现他们喜欢“交流型”的教师，其特点包括“理解同学、待人公平、乐于交流、幽默慈祥”四项指标。ppt课件25爱自己的孩子是人爱别人的孩子是神

——（台湾教育家)高震东ppt课件26收入不公平会影响人的一时，但是教育不公平会影响人的一生。

——温家宝ppt课件27关爱留守儿童克服五大问题(1)日常生活质量下降,家务负担加重;(2)营养严重不足,患病人数上升;(3)学业包袱增多,学习成绩下降;(4)性格孤僻、自闭、自卑者多，有的甚至违法犯罪；(5)安全隐患增加，伤亡事故时有发生.ppt课件28

中学生喜欢的老师（1）教学方法好（2）知识广博（3）实事求是（4）热爱学生（5）对人对事公平合理（6）负责任守信用（7）说到做到（8）耐心温和ppt课件29

中学生不喜欢的教师（1）把人看死（2）讨厌同学（3）教法枯燥（4）偏爱不公正（5）不和同学打成一片（6）说话无伦次（7）向家长告状（8）拖堂不按时下课ppt课件30高分中学生的共同特点（1）有坚定信念2）抗挫折能力强（3)有良好的学习习惯（4）善于总结（5）玩、学转换快6）勤奋是第一要诀ppt课件31什么对孩子最重要学业决定未来的发展空间贡献体现人生的价值人格健全人的标志之一人品可以不做事,不能不做人不能只有学位,没有品位身体健康地活着是这一切的前提

ppt课件32ppt课件33怎样看待学业成绩差的学生

独立的人学习的人发展的人多元的人差异的人

ppt课件34人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏。

——（美）威廉·詹姆斯ppt课件35极需帮助戒“网瘾”的孩子的共同心理特征

没有理想敌视父母不爱学习ppt课件36少年犯的心理特点以我为中心意识很强感情脆弱承受挫折能力差依附性强而自理能力差ppt课件37３、对自己：严谨治学自我调适ppt课件38前苏联学者研究表明，一个人在大学学习毕业，也只能获得一生所需知识的10

%，而所需知识的90%需要离开学校后获得。人才成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中实现。ppt课件39美国对中小学教师素质的要求

1、完整型：学者、教学者、交往者、决策者和示范者。2、全能型：具有教学、科研、生产劳动等多种能力。3、创造型：富有创造精神，善于学习、运用、创造新的知识、方法，具有实践创造能力。ppt课件40俄罗斯对中小学教师素质的要求1、教师要有喜爱教育事业，有献身于教育事业的志趣和精神。2、教师要有坚定的思想信念。3、教师要懂得教育理论，懂得青少年的身心发展规律，并且喜爱青少年。4、教师要熟悉和掌握一两门专业知识，并能掌握自己所教学科的教学方法和技巧。5、教师要有一定的科研能力。ppt课件41日本对中小学教师素质的要求

1、教育信念。

2、教育爱。

3、教育技能。

4、实践与反思。ppt课件42

我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。

——温家宝ppt课件43国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学术魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。在中小学设置正高级教师职务（职称）ppt课件44课程改革不是一张蓝图,而是一个不尽的旅途。

——麦克尔富兰

（世界著名教育改革家）ppt课件45见解1.

课程改革要在继承的基础上创新，在创新中求发展。ppt课件46见解2.

教师在课堂上不要讲错，要把“硬伤”消灭在上课之前.一旦讲错要向学生纠错。ppt课件47见解3.

要高度重视并切实做到，在教育、教学中着力培养学生的创造性。ppt课件48美国1300位百万富翁成功的经验：具有创造性、脚踏实地、敢于冒险、勤奋工作、诚实、自我约束和善于与人交往。——《百万富翁的智慧》（美）ppt课件49创造必须思考思考须有问题

在教育教学中,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，正是在培养学生的创造性。ppt课件50美国心理学家研究表明，对学生创造力发展起促进作用的教师特点有：1、将学生看成是人；2、鼓励学生独立；3、言传身教；4、在课外经常与学生在一起；5、指出优异成绩不但可望而且可及；6、热情；7、师生平等；8、奖励学生的创造行为；9、随机应变，妙趣横生的演讲者；10、精于个别教学。ppt课件51美国心理学家研究表明，对学生创造力发展起破坏作用的教师特点有：1、不鼓励学生思考、创造；2、吹毛求疵，嘲笑人；3、缺少热情；4、强调死记硬背的学习方式；5、教学刻板；6、专业不巩固，不胜任；7、兴趣狭窄；8、课后不接近学生。ppt课件52问题意识科学态度理论基础实践能力研究型人才ppt课件53知识分子是“有勇气在一切公共事务中运用理性．”（康德语）ppt课件54教师成长的过程３年左右一个教师从入门到胜任工作４～８年独立承担教育教学任务并尝试创新８～１５年从成熟到教学效果最佳状态１５～３０年出教育研究成果的阶段ppt课件55北京师范大学林崇德教授（2011.4.24）介绍的国际统计数字最佳创造年龄（岁）数学家30-34植物学家30-34

化学家26-36心理学家30-39

哲学家35-39生理学家35-39

医学家30-39物理学家30-34

油画家32-36诗人25-29

发明家20-25ppt课件56现代人要么学会控制情绪，要么走向事业的失败、疾病和死亡。——塞利（著名心理学家）ppt课件57弹性心理是抵御劣性刺激的堤坝，是通过自我修养而形成的。常乐而不极乐逢怒而不可盛遇愁而不忧郁临悲而不过分勤思而不妄想坚定而不倔犟ppt课件58“人生在世逆境十之八九。”人在受挫后会有种种的行为表现，要指导受挫者采取积极、建设性的态度对待。攻击自我解嘲消极回归转换目标积极破坏性推诿表同建设性压抑升华

ppt课件59告诉自己四句话失败并不表明你是一个失败者,它只是表示你尚未成功.失败并不表示你一事无成,而是表示你已学到了一些东西.失败并不表明你愚蠢,而是表示你可能更聪明.失败并不表示你要放弃,而是表示你应该更加努力.ppt课件60４、对同志：相互尊重团结共事ppt课件61和谐传统:以和为贵家庭:和美幸福为人:和蔼可亲世道:政通人和邻里:和睦相处从商:和气生财交友:和衷共济国际:和平共处ppt课件62尊重上级是天职尊重同级是本分尊重下级是美德尊重客人是常识尊重对手是风度ppt课件63民心向背，是检验一个政党是否具有先进性的试金石。

——胡锦涛ppt课件64只有把人民放在心上，人民才能让你坐在台上。

——温家宝ppt课件65

君若视臣如手足，则臣视君如腹心；

君若视臣如犬马，则臣视君如国人；

君若视臣如土芥，则臣视君如寇仇。

——孟子ppt课件66变“文人相轻”为“文人相亲”变“同行是冤家”为“同行是一家”变“象棋思维”为“跳棋思维”ppt课件67教师的仪态1、健康的体格2、整洁的仪表3、安祥的举止4、流利的语言5、适当的礼节6、愉快的表情7、文雅的风度8、端庄的姿态ppt课件68ppt课件69ppt课件70ppt课件71ppt课件72ppt课件73ppt课件74ppt课件75ppt课件76ppt课件77ppt课件78ppt课件79ppt课件80ppt课件81ppt课件82

（四）西装男士在重要、正式场合着西装。着装时注意：（1）摘去袖口上的商标。（2）内衣领的高度不能超出衬衫领口。（3）打领带。（4）上衣钮扣的结法有讲究。（5）口袋不要装得鼓鼓囊囊。（6）“三色原则”。在正式场合，着装颜色总体控制在三种之内。（7）穿皮鞋。除穿白皮鞋外，不宜穿白色袜子。ppt课件83ppt课件84ppt课件85ppt课件86

1、心理诊断

2、心理咨询

3、心理治疗（二）专家的处理ppt课件87（三）校长与教育行政的协作要在遵循科学规律和教育规律的同时，注意遵循心理健康的规律，为教师身心健康的发展创造条件。

1、把对教师的心理健康教育提到工作日程上来。

2、树立执政为民以人为本的好作风。

3、关心教师生活，解决物质困难。

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