码头介绍与作用荷载课件

码头介绍与作用荷载.1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。码头介绍与作用荷载.码头介绍与作用荷载.1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。第二章码头概论」■码头分类和组成码头结构上的作用和组码头地面使用荷载■船舶荷载其他荷载J码铁分类和组成、码头的分类1.按用途分类货运码头客运码头工作船用码头渔码头军用码头等随着英语新课程的改革和《英语课程标准》的实施，小组合作学习在英语教学中应用而生。但是在教学过程中，小组合作学习往往存在着诸多限制，使部分老师“又爱又恨”，尽管不少教师在备课中设计了详尽的教学任务，但活动往往在课堂中出现低效甚至无效的现象。究其原因主要是长期以来，教师缺乏对小组合作学习的认识和反思，大多数实践操作还处于经验的水平，使小组合作的课堂教学模式流于形式。本文结合中学英语教学的特点和本人的教学实践经验，从中学英语教学中运用小组合作学习的现状和创建多样化的合作学习模式进行了初步的探索和总结。一、中学英语教学中小组合作学习的现状《英语课程标准》规定“英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力”，培养学生运用交际语言的能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式。为了适应新教材“突出语言运用、全面发展个性能力”的特点，就必须改变过去以教师讲授为主的课堂教学，以生动活泼、行之有效的新形式代之，这就是小组合作学习在英语教学中的应用。但在实际操作中，由于种种原因却使合作学习成了课堂教学形式的插花点缀，使小组合作的课堂教学模式流于形式。在小组合作学习课堂中缺的不是活泼有余的教学情境，不是热热闹闹的教学气氛，也不是表面的小组合作形式，而是要把重点和难点作为合作学习的内容。同时我们要努力探索合作的最佳方法，根据具体情况设计适合自身教学特点的合作形式，让学生在合作中促学、在合作中比学、在合作中乐学，让学生获得更多地思考、交流和表达的机会，真正发挥合作学习的作用。那么，如何使小组合作学习确确实实落到实处，获得良好的效果呢？二、中学英语教学中创建多样化的合作学习模式在我的课堂中，首先是词汇的学习中体现的合作，自主朗读――组长帮读――同桌互查――小组比读――竞赛抢答，学生乐此不疲，其次是对话、采访与阅读，小组合作更是少不了。第一，引入竞争模式提高学习效率英语学习过程中字、词、句、语法词汇的训练都可以采用小组竞争的方式，由于学习者的竞争关系，学习者在学习过程中会全神贯注，使学习效果比较显著。所以，在平时的训练学习中，我在课堂教学上坚持采用较为灵活的，偏重学生自主学习与合作学习能力培养的启发式教学方法，培养学生在真实的情况下运用英语的能力。小组成员一旦明确学习任务之后，自觉性强的一定会督促学习自觉性差的同学，几次三番以后，自觉性明显提高，因为他觉得总是自己影响小组有些不胜重负，小组同学的鼓励、督促、埋怨都成了每个人的催化剂，这样协作小组彼此之间竞争式的学习，大大提高了学习效率，收到了很好的效果。第二，运用角色扮演模式激发学习兴趣我在英语教学中还大量运用了角色扮演的方式，只要能演的，我们就分小组尝试，每个学生都有角色，有时尽管是一个微不足道的角色，学生也会倾力演出。外语教学中阅读的材料中，有很多优秀的情景剧，可以通过小组合作角色扮演的方式将其再现出来，既能够锻炼学生的动手能力，又能够活跃课堂气氛，学生的学习兴趣大大提高。例如，在九年级英语Unit15We’retryingtosavethemanatees！教学中，我作了个大胆尝试，设置“人类”与“濒临动物”的对话情景，选学生1代表屠杀动物的人类A，学生2代表保护动物的人类B，学生5人代表camel、whale、tiger、lion、snake等濒临动物C，A、B、C三方各自用英语表达自己的行为或实际处境。学生们个个竞相模仿角色，且发言生动，俨然进入了童话世界，合作得热火朝天！第三，展开讨论模式增强学习能力中学外语课程教学中，很多学习内容都是与现实的社会环境以及其他学科的知识联系在一起，所以组织小组学生进行讨论是很好的学习方法。各小组根据老师给出的话题或问题展开讨论，每个组员自由发表意见，经纪录员纪录整理后，由报告员向全班汇报。例如，在学习power一词时，该词的多义性给学生提供了很大的讨论空间。从其原始义项“力”，到抽象的“力量”、“权力”等，逐步拓展开来，可以将外语教学与学生在物理学课程中学习的“力”的概念联系起来，还可以结合培根的名言knowledgeispower来讨论知识与力量、权力等在现代社会中的密切结合，由此拓展学生的知识视野。通过教师准备材料，同学们各抒己见，积极讨论，师生的视野和思路都变宽。学生们在热烈讨论的合作过程中自主学习的能力也不断相应的得到增强。我在课堂教学中采用了多样化的小组合作学习形式，把班级由大化小，兼顾各层次学生，即时鼓励，即时评价，达到了预期目的，提高了英语课堂教学效果。总之，小组合作学习正在成为教师重要的课堂教学组织形式，如何使它发挥出最大的功效，有赖于广大教师对课堂合作学习作更深一层的探讨、尝试和研究。只有教师对合作学习有了正确的认识，并对每一次活动设计做好精心准备，才能真正减少小组合作低效现象，切实提高课堂教学效率。【音乐教育是人文教育、素质教育的重要内容，要使得学生的综合文化素养、学习水平符合社会经济的发展，符合社会主义现代化建设的需要就必须加强音乐教育，音乐教育不仅可以提升音乐技能，而且还能提升音乐素养，培养音乐思维，为社会主义文化事业的发展奠定坚实的基础。因此，音乐教育的发展极其重要。作为音乐教育不可分割的组成成分，初中音乐教学也有极其重要的意义。一、初中音乐教学存在的问题初中音乐教学在现阶段的音乐教学中存在三方面的重要问题，首先，音乐教学的目的仍然停留在应试阶段，音乐教师在音乐教学以及学生的评价过程中只重视学生应试能力的发展，没有很好地兼顾学生的个性化发展、差异化发展，与此同时，没有加强音乐素养教育的培训力度。其次，音乐教学方式相对形式化，不符合实际发展，影响了学生音乐水平的提高，除此之外，音乐教学方法的内容较为陈旧，不能很好地激发学生的音乐兴趣，使学生对于音乐学习兴趣较低。最后，对音乐教学的重视程度不够，由于音乐教学属于副科，长期以来，在初中教学过程中不受重视，在一定程度上阻碍了音乐教育教学的发展。因此，要想促进音乐教育的发展，使音乐教育符合学生的实际发展需要，就必须明确音乐教学目的，改善优化音乐教学内容。除此之外，音乐教学的发展还离不开教育机构和学校领导的充分重视，只有这样，音乐教学的发展才能取得真正的进步，音乐教学的发展才有利于社会经济的发展。二、初中音乐教学方法的改革与创新实践探讨（一）丰富音乐教学形式，促进音乐教学的科学发展丰富音乐教学形式，促进音乐教学的科学发展主要体现在音乐教学方法的创新上，这种创新集中体现在丰富音乐教学创新形式上。丰富音乐教学形式主要是优化音乐教学方法，优化情景再现式音乐教学方法和联合式教学方法。音乐情景再现式教学方法的主要内容是教师在讲解音乐作品、音乐歌曲的同时，不仅要向学生讲述音乐技巧、歌唱技巧，而且还要讲述音乐创作者的背景以及深层内涵，在具体的教学过程中可以通过一定的设备还原当时音乐创作的画面，并要求学生仿照其创作者的行为模仿感受音乐作品所包含的感情。情景再现式音乐教学可以最大限度地激发学生的音乐学习兴趣，为学生创造良好的音乐交流平台，使学生全身心融入音乐教学过程中，不仅如此，情景再现式音乐教学还能引导学生树立科学的音乐思维和相应的学习方法，可以大幅提升学生的音乐专业知识，有利于学生的全面发展。联合式音乐教学方法旨在提高学生的音乐感知能力，所谓联合式教学方法就是通过联合式学习小组，在教师的指导下围绕一定的音乐学习目标进行探讨、协商、交流、合作。联合式教学方法既简单又有效，在这个过程中，音乐教师对于研讨结果的检查能及时发现学生在音乐学习中存在的问题，从而采取有针对性的解决办法及措施，联合式教学方法可以降低音乐学习的难度，与此同时也创造了轻松、愉快、开放的音乐学习交流环境。（二）优化初中音乐教育内容，改革强音乐教学方法要想促进初中音乐教学的提高，就必须优化初中音乐教育内容，改革音乐教学方法，只有这两方面得到了加强，初中音乐教学的发展才有可能真正与时俱进，符合学生的实际需求。从优化初中音乐教学内容上来说，主要有三个方面：第一，在音乐教学内容目标的设置上，要根据音乐教学大纲结合学生的实际发展状况、兴趣爱好选择与学生生活贴近的音乐教学内容，切忌采用说教式的方法进行音乐教学。第二，根据实际教学情况以及现有教学环境，适当增添音乐情景再现内容，音乐情景内容的增加可以提高学生的理解能力，使音乐教学更为生动有趣。第三，教师在音乐教学过程中应适当增加音乐社会实践活动，将学科教学与社会实践结合起来，提升学生的音乐实践水平，促进学生的全面发展。从优化音乐教学方法的改革来说，优化音乐教学方法首先就要优化音乐教学的途径，教师在音乐教学过程中可以增加热门的音乐作品进行音乐教学，比如流行歌曲、热门影视作品，从而提高学生的音乐学习兴趣和音乐理解能力。其次，不断提高音乐学习流程的科学性，在音乐学习流程中，教师要根据普遍的学习问题进行思考，采取具有针对性的解决方案，采用音频、视频结合的方式进行音乐教学，增加学生的音乐理解能力。第三，教师要充分尊重学生的主体地位，坚持以人为本的理念。最后，不断应用新媒体进行教学，在音乐教学中，应用电脑、投影仪以及其他专业的音乐设备、多媒体设备将抽象、复杂的音乐知识变成直观、形象的知识内容，这样既可以丰富音乐教学形式，又可以提高学生的音乐学习成绩。初中音乐教学改革与创新不仅是音乐教育自然的要求，而且也是社会经济发展的必然要求。初中音乐教学改革与创新应坚持学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，将初中音乐教学发展同学生发展、同社会经济发展结合起来，只有这样，初中音乐教育事业才符合我国的国情，才有利于社会主义经济文化事业的不断发展进步。第二章码头概论」■码头分类和组成码头结构上的作用和组码头地面使用荷载■船舶荷载其他荷载J码铁分类和组成、码头的分类1.按用途分类货运码头客运码头工作船用码头渔码头军用码头等按平面布置分类■1)顺岸式:满堂式、引桥式。(2)突堤式:窄突堤、宽突堤。(主要用于海港)■(3)墩式:常用于外海开敞式码头(4)岛式:不设引桥的墩式码头,主要用于装卸液体货物。(b)(c)图1-2码头建筑物的平面布置形式)顺岸码头;(b)窄突堤码头;(c)宽突堤码头南京新生圩港区毛里塔尼亚友谊港20万吨级黄岛油码头宁波北仑港矿石中转码头顺岸式重力码头突堤式码头dtta3、按断面形式分类(1)直立式:多用于水位变幅不大的港口如海岸港、河口港■(2)斜坡式:多用于水位变幅较大的港口如上、中游河港或水库港(3)半斜坡式:适用于枯水期较长而洪水期较短的山区河港(4半直立式:适用于高水位时间较长而低水