课题研究活动记录表

课题研究活动记录表

课题研究活动记录表一活动主题：确定课题名称，明确研究方向时间：2013.5.19地点：某小学数学教研组活动过程记录：1.牟老师通报对《构建小学低年段数学高效课堂研究》这一课题的申报情况。2.某老师谈对《构建小学低年段数学高效课堂研究》这一课题的总体设想。3.汇总前期资料，初步讨论决定课题研究名称的界定、研究对象的界定、课题研究范围的界定、研究方案的设想，并初步形成课题研究开题报告。4.决议：1)课题名称：构建小学低年段数学高效课堂研究。2)相关内容：⑴研究对象：某县3个乡镇的4所小学，每个小学随机抽取学生60人共抽取学生240人，学校任教数学教师12人。⑵研究范围：小学1——3年级数学课程。⑶研究方案：本研究立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念及课型特点，根据小学低年段学生的心理特点和学习特点，采纳专家意见和建议，试图借助对于这一课题的研究，以促进新课改的实施。5.开题报告由王老师负责制定，然后再进行小组讨论修改。改写：在某小学数学教研组的会议上，牟老师通报了《构建小学低年段数学高效课堂研究》的申报情况。接着，某老师提出了关于该课题的总体设想。在讨论中，小组成员汇总前期资料，初步讨论了课题研究名称、研究对象、研究范围和研究方案，并初步形成了开题报告。最终，小组决定课题名称为“构建小学低年段数学高效课堂研究”，研究对象为某县3个乡镇的4所小学，研究范围为小学1——3年级数学课程。研究方案立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念及课型特点，根据小学低年段学生的心理特点和学习特点，采纳专家意见和建议，旨在促进新课改的实施。王老师负责制定开题报告，并进行小组讨论修改。课题研究活动记录表二活动主题：阅读开题报告初稿，讨论并修改时间：未知地点：小学数学教研组活动过程记录：1.阅读《构建小学低年段数学高效课堂研究》开题报告初稿。2.讨论：1)课题研究不仅要立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念，而且也要结合学生特点。低年级学生活泼好动，思维跳跃性强，但是纪律性差，课堂注意力集中的时间比较短。所以课题研究的时候要重点考虑这些。2)提出要立足于课堂教学实践，理论研究应在教学实践的基础上展开。3)组内成员分工合作，责任明晰。3.由王老师汇总讨论决议，修改开题报告。改写：小组成员阅读了《构建小学低年段数学高效课堂研究》的开题报告初稿，并进行了讨论和修改。讨论中，成员指出课题研究不仅要立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念，而且也要结合学生特点。低年级学生活泼好动，思维跳跃性强，但是纪律性差，课堂注意力集中的时间比较短，因此在研究中要重点考虑这些因素。同时，提出要立足于课堂教学实践，理论研究应在教学实践的基础上展开。为了更好地开展研究工作，小组成员分工合作，明确了各自的责任。最终，王老师汇总讨论意见，修改了开题报告。课题研究活动记录表三活动主题：确立阶段任务，明确新的方向时间：2013.6.27地点：小学数学教研组活动过程记录：1.王老师总结前期研究成效，提前完成前期研究任务，鼓励成动员再接再厉。2.讨论：确定第二阶段研究任务和研究方向：1)本阶段研究主要以深入课堂为主，总结教学实践中课堂导入记这一环节出现的问题，对其进行分析和整理，认识其中的弊病和录不足，并提出改进方案。2)本阶段的研究应积极与学生互动交流，与教师进行合作沟通，同时，分析研究优秀教师、教育专家的课堂经验，学习良好的课堂导入经验，归纳不同课堂导入案例，积累原始资料，及时进行分析总结。改写：在小学数学教研组的会议上，王老师总结了前期研究成果，提前完成了前期研究任务，并鼓励成员再接再厉。在讨论中，小组确定了第二阶段的研究任务和方向。本阶段研究主要以深入课堂为主，总结教学实践中课堂导入环节出现的问题，对其进行分析和整理，认识其中的弊病和不足，并提出改进方案。同时，本阶