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文档简介

吉卫民族中学

龙爱江§14.1.4整式的除法学习目标

1．理解同底数幂除法的性质和单项式除以单项式的法则，并会应用法则计算．

2．体会知识间逻辑关系、类比探究在研究除法问题时的价值；体会转化思想在单项式除法中的作用．

学习重难点

重点：探究同底数幂除法的性质和单项式除以单项式的法则，并会用它们进行运算．难点：根据乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法则.新课导入

一种数码照片的文件大小是28K,一个存储量为26M(1M=210K)的移动存储器能存储多少张这样的数码照片?问题126M=26×210=216K216÷28=？

自学指导认真看P.102-103页多项式除以单项式前面的内容:

1)掌握同底数幂除法的性质,结合性质“观察”例题7的计算过程。

2)“思考”为什么a≠0？

3）“思考”

4)根据例7以下的计算归纳单项式除以单项式的法则;并会用它们进行运算．

5分钟后比谁能正确做对自学检测题.a0=1(a≠0).为什么等于1

1)掌握同底数幂除法的性质,结合性质“观察”例题7的计算过程。

2)“思考”为什么a≠0？

3）“思考”

4)根据例7以下的计算归纳单项式除以单项式的法则;并会用它们进行运算．

5分钟后比谁能正确做对自学检测题.a0=1(a≠0).为什么等于1问题2填空：（1）∵∴；（2）∵∴；（3）∵∴

．问1你在解决问题2时，用到了什么知识？你能叙述这一知识吗？问2这三个算式属于哪种运算？你能概括一下它们是怎样计算出来的吗？问3你能用上述方法计算吗？问4你能用语言概括这一性质吗？同底数幂除法的性质：（a≠0，m，n为正整数，m＞n）同底数幂相除，底数不变，指数相减．思考与讨论为什么a≠0？问题3当被除式的指数等于除式的指数时：（1）如果根据这条性质计算结果是多少？（2）如果根据除法意义计算结果是多少？规定：

（a≠0）

即任何不等于0的数的0次幂都等于1．系数同底数幂字母指数练习1下面的计算对不对？若不对，应当怎样改正？（1）（2）（3）（4）

自学检测计算：（1）（2）（3）（4）

自学检测(3)(a2n+2b3c)÷(2anb2)(4)(3xy2)2·(2xy)÷(6x3y3)；计算下列各题:（1）（2）

自学检测这节课，我的收获是---我会了选做题：

2、已知:xa=4，xb=9，求(1)xa-b；(2)x

3a-2b达标检测思考题：课后合作交流，不需交计算：(1)(6x3y4z-4x2y3z+2xy3)÷(2xy3)；

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