学前幼儿园-小猴的出租车教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：大班语言《小猴的出租车》活动目标：1.理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。2.根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助它们的故事情节。3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。活动重点:能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。活动难点:根据动物特征合理想象,尝试续编故事。活动准备:1.经验准备:幼儿有乘坐出租车的经验。2.物质准备:《小猴的出租车》课件。

活动过程：

1.结合课件，组织幼儿谈话，请幼儿回忆已有经验。（1）出示出租车的图片，引导幼儿观察。师：小朋友们，小猴新买了一辆车我们一起去看看是什么车（出示图片）咦？这是什么车?它和其他汽车有什么不同?小结：这是出租车，出租车的车顶有一个牌子，车身的颜色也和普通的车不一样。

(2)引导幼儿讨论:你坐过出租车吗?出租车给我们生活带来哪些便利?小结：当我们出门的时候，乘坐出租车非常方便，能节省时间，快速的到达要去的地方！

2.请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。（1）请幼儿欣赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。师：小猴新买的出租车经过改造，也上路啦。滴滴……小猴看见小熊站在路边左看右看，小猴说：小熊，请上我的车吧。小熊朝车厢里一看，摇摇头说：我长得胖，肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧。师：小朋友，小熊为什么不上小猴的出租车?（个别幼儿讲述）小熊是怎么说的？谁能模仿下小熊。师：小熊太胖了你如果是小猴，你会怎样帮助小熊?（请个别幼儿讲述）师：小朋友们太棒了，想了那么多的办法，我们一起来听听小猴想了一个什么办法吧！（1）请幼儿欣赏故事的第3段，了解小猴对小熊的帮助。

师：小猴说：别急，包你满意，说着，小猴一按按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！她点了点头说：我很满意我很满意！提问:小朋友，小猴是怎样解决这个困难的?（小猴一按按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方）小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样?（腿能伸直了，舒服极了）（2）请幼儿欣赏故事的第4段，猜想帮助蛋宝宝的方法。

师：送完小熊，小猴的车经过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心的哭，小猴关心的问：蛋宝宝，你为什么哭呀？蛋宝宝一边哭一边说我迷路啦。小猴说：我送你回家。蛋宝宝一听，吓得直摇头。提问：小朋友蛋宝宝为什么吓得直摇头？（个别幼儿讲述）我们一起来听听蛋宝宝是怎样说的。蛋宝宝说：“我--我怕--我怕从座位上滚下来。”提问：蛋宝宝为什么害怕从座位上滚下来？（个别幼儿讲述）师:小朋友，你如果是小猴，会想什么办法让蛋宝宝不会滚下来呢？（请个别幼儿讲述）（1）请幼儿欣赏故事的最后部分，理解小猴对蛋宝宝的关心和帮助。师：小猴也想了一个办法，他说：别担心，包你满意。说着，小猴一按按钮，砰地一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴的拍起了手。提问:小猴是怎样帮助蛋宝宝的?蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么样?3.结合课件，请幼儿完整欣赏故事，引导幼儿感受:帮助别人和被别人帮快乐的。

引导幼儿讨论:小动物们坐小猴的出租车心情是怎样的?小熊是怎么说的，蛋宝宝是怎么做的?大家都喜欢坐小猴的出租车，小猴的心情是怎样的?小结：小动物们得到了小猴的帮助，他们安全舒适的到达了目的地，小熊说我很满意我很满意，蛋宝宝高兴的拍起了手，大家都喜欢坐小猴的出租车，小猴子很开心。原来帮助别人是一件会让大家都快乐的事呀！3.结合课件，

引导幼儿续编故事。

（1）出示小鱼、长颈鹿、小刺猬等动物的图片，引导幼儿讨论。师：小猴自己设计的这辆出租车本领可真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。（出示图片）这些小动物也想乘坐小猴的出租车，长颈鹿、小鱼、小刺猬它们会遇到什么困难?小猴又会怎样帮助它们?引导幼儿共同分析长颈鹿、小鱼、小刺猬的外形特征，想象车的变化，师生共同编讲故事。教师小结：小朋友们真是太有想象力了，这么多平时不方便乘车的小动物都得到了帮助，他们的心情都很快乐，原来帮助别人和被别人帮助都是一件开心的事情呀，老师把这些图片放进活动区里，请小朋友再去尝试一下，看看还能编出什么好听的故事吧！请大家和我一起去户外活动休息一下吧！大班语言《小猴的出租车》学情分析“出租车”对现在的幼儿来说非常熟悉,每位幼儿都有乘坐出租车的经验,亲身体验到了出租车给我们的生活带来的便利。故事以小猴的“出租车”为线索,非常贴近幼儿的生活。《指南》中指出,大班幼儿“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。”在《小猴的出租车》这一故事中,幼儿可以根据动物的特点猜测“出租车”的变化,并续编故事,满足了幼儿成长的需求。大班语言《小猴的出租车》教材分析故事《小猴的出租车》是主题活动《方便你我他》中的一节语言活动。大班幼儿已经具备一定的理解故事和表达自己想法的能力,《指南》中指出:“教师要鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展。”《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲述的是-只乐于助人，善于动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、瘦小易滚的蛋宝宝安全舒适地并到达目的地。活动中，通过引导幼儿走入故事情境，和小猴一起想办法解决问题，鼓励幼儿合理展开想象，续编故事情节，从而体验帮助别人和被别人帮助的快乐。因此活动目标为：1.理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。2.根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助它们的故事情节。3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

教学实施策略：1.观察讨论,表述图片内容。《指南》中指出:大班幼儿能“根据故事的部分情节猜想故事的发展并创编故事。”活动中鼓励幼儿观察图片,根据图片信息,大胆猜测故事情节,并能用连贯语言表达自己的想法,从而实现“理解故事内容,学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法”这一重点目标。2.思维导图,理清故事脉络。活动中教师充分运用思维导图,让幼儿在完成思维导图的过程中回顾故事的主要内容,理解了出租车的变化与“乘客”身体特点的联系,从而理清故事脉络,为后续的续编故事奠定基础,有效完成“根据动物不同特征,合理地续编故事情节”的活动难点。3.启发提问,加深情感体验。活动中教师通过启发提问“小猴会怎样帮助XX?”“小熊的心情怎样?”等加深幼儿对角色情感的体验,从而让幼儿懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理,自然完成活动的情感目标。大班语言《小猴的出租车》课后反思《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲述的是一只乐于助人，善于动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、瘦小易滚的蛋宝宝安全舒适地并到达目的地。活动中，我通过出租车图片引导幼儿认识出租车，知道出租车的用处，引出这个故事。通过关键中断法引导幼儿走入故事情境，理解故事内容，知道小熊和蛋宝宝不上出租车的原因，并愿意和小猴一起想办法解决问题，

通过前面的铺垫，让幼儿理解小猴子的做法，从而引导幼儿自己续编故事。不足之处：在这一次活动中，老师们给我提出了宝贵的意见，也让我受益匪浅，在本次活动中，我的导入