秦始皇建立中央“十市联赛”一等奖

《秦始皇建立中央集权制度》

说课一、说教材1、教材分析本节课在教材中起着承上启下的作用。从纵向来看，秦朝开创的专制主义中央集权制度取代了夏商周宗法制、贵族制社会，为后世历代王朝沿用，是中华文明长期延续的政治保障，也是统一的多民族国家形成和发展的政治保障，对中国历史影响深远。从横向来看，中国的专制主义中央集权制度与雅典的民主政治交相辉映，代表了东西方不同的政治传统，体现了新课程“古今贯通，中外关联”的设计思路。有利于辩证的认识历史与现实，中国与世界的内在联系。2、教学目标1）、知识与能力：知道‘始皇帝’的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响，提高学生概括历史问题的能力。2）、过程与方法：指导学生预习，培养自主学习能力。运用多媒体展示材料,创设情境，采用分组讨论的学习方法，提高学生分析材料的能力。3）、情感态度价值观：培养学生合作探究精神。学生明确秦朝中央集权制度建立的重大意义，树立维护国家统一的爱国主义观念3、教学重点与难点重点:秦中央集权制度的内容难点:秦朝中央集权制度的作用和影响，二、学情分析：经过初中学习，学生对秦始皇及君主专制中央集权制度有了初步的了解，但在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足。本课的专业术语、概念较多，内容枯燥缺少趣味，在理解上有一定的难度。教学中如何调动学生的学习积极性，培养学习的兴趣，是提高教学效果的关键。三、说教学方法：1、直观演示法：2、情境教学法:3、史料研习法与讨论法：四、说学法：（1）引导学生观察情境、融入情境，提高他们辨证的分析问题和解决问题的能力。（2）引导学生在自主学习的基础上相互讨论，相互合作，共同进步。五、教学程序导入新课：秦始皇陵应该是帝王陵墓中知名度最高的，它给后人留下太多的谜团和猜想，近年来关于是否发掘秦始皇陵一直争论不断。那么，秦始皇让后人诉说不尽的原因是什么呢？讲授新课：一、背景：秦的统一二、中央集权制度建立1、皇帝制度课件展示《史记·秦始皇本纪》文字材料，嬴政统一全国后第一道重要诏令是“议帝号”。2、中央官制：三公九卿制史料分析：据《史记》载：始皇曾外出巡游，见到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇大怒，遂将当时在场之人全部杀掉。问题1：你认为谁最有可能向始皇告密？问题2：你认为三公九卿是否分享把持了国家的最高权力？九卿中有哪几个是真正掌握政府政务的部门？3、地方：郡县制展示课后题的材料创设情境：随着统一的完成，秦始皇面对庞大的帝国该如何治理，“复古”还是“创新”三、秦朝中央集权制的影响指导学生观察课本上的《秦朝疆域图》，掌握疆域的四至。(小结)中央集权制度的影响（1）对秦朝：正由于有一个统一集中的中央政权，秦王朝才能积极开拓疆域，有利于我国多民族国家统一发展；统一了货币、文字、度量衡，才开驿道、修灵渠，从而促进了中国经济文化的发展进步。（2）对后世：秦朝开创的专制中央集权制度，成为我国古代政治制度的核心，为以后历代王朝所沿用，并不断完善与发展。对我国此后两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响。消极影响：君主专断独裁会导致权力滥用，秦因暴政而灭亡，历代王朝种种弊政也是因此造成的。六、课堂训练七、板书设计第二课秦始皇建立中央集权制度一、背景：秦的统一二、