初中信息技术-设计封面与美化版面教学设计学情分析教材分析课后反思

初中第2册第一单元设计制作个性化文集微项目3设计封面与美化版面教学设计知识与技能目标:1、使用鲜明的艺术字，增强文字的感染力；2、借助形状改变图片外形、设置图片的文字环绕方式，用图片诠释主题；3、能够灵活使用艺术字、图片和文本框，合理安排它们之间的位置，做到图文结合，在视觉上让人赏心悦目。过程与方法目标:1、通过探究性的学习任务，充分发挥自主学习和小组合作学习的优势，培养自主学习和信息技术的综合实践能力；2、利用知识迁移，学习文字排版方式；情感态度与价值观目标:1、通过制作书籍的封面和序言，培养审美情趣；2、通过小组合作学习，培养团队合作精神;3、制作满意的作品，体验成功的喜悦。重点、难点、突破点：重点:插入图片、设置图片的文字环绕方式。难点:合理安排艺术字、图片和形状之间的位置，做到图文结合。在视觉上让人赏心悦目。突破点:欣赏比较成熟的书精封面设计，让学生在操作过程中有据可依:发挥微视频的优势，让接受能力弱的学生多次模仿、操作。课前准备1、分发“图片素材”及“文字素材”；2、组织学生自主观看微视频:插入艺术字.MP4、插入图片.MP4、插入文本框.MP4、图片样式.MP4、插入形状.MP4,看完微视频的学生可自主探究。3、相邻4人为一个小组，推选小组长。教学过程1.情境导入教师播放“精美的书籍装帧”视频,为学生展示精美的封面设计。师:封面和序言是读者快速了解图书内容和作者意图的主要途径，它们在很大程度上决定了一本书的质量和成败。封面和序言的好坏,能直接影响读者对它的阅读兴趣。今天,我们就来学习如何设计精美的书籍封面和序言。(ppt出示模版及课题)教师点拨:(1)封面设计要素展示:教师向学生展示封面设计的组成要素:书籍名称、编著者姓名、出版社名称和背景图片。小技巧：①书籍名称等文字在页面中的位置。文本横向排版的位置:书籍名称在页面的上四分之一处、编著者姓名在上三分之一处、出版社名称在下五分之一处。②文字的颜色一定要突出,可选择背景颜色的对比色。背景图片必不可少,但背景的作用主要是村托书籍名称,不能喧宾夺主。③背景图片要占满整张页面或者在上四分之一处或者下三分之一处。(2)序言设计要素展示:教师向学生展示序言设计的组成要素:序言标題、序言正文、插图和背景图片小技巧:①序言标题和序言正文这两部分的字体、字形和字号等可忽略设置,按照默认格式即可。②为了更好地吸引读者的注意力,可借助形状改变插图的外形。③为了突出序言的内容,背景图片可以进行“冲蚀”处理,通过“降低对比度”“增加亮度”的方式弱化背景图片的颜色。2.分组探索活动1：设计靓丽的封面1、设置文字格式，增加文字的艺术感染力。2、插入艺术字，右击艺术字，执行“设置艺术字格式”，在“版式”中设置“文字环绕”方式为“浮于文字上方”。调整艺术字合适的位置和大小，使之更美观。3、插入图片，右击图片，执行“大小和位置”，在布局中设置“文字环绕”方式为“衬于文字下方”。调整图片合适的位置和大小，使之更具视觉冲击力。素材：在桌面“素材库”中，选择插入需要的图片自主探索与分组探究1、在桌面“微视频”中，通过观看微视频：插入艺术字.MP4、插入图片.MP4，进行自主学习。2、完成封面设计后，小组内相互交流，共同改进。生：尝试操作并小组内交流（10分钟）师：在学生制作作品的过程中,教师巡回指导,及时发现学生操作中出现的问题。如果学生出现的问题为个别问题,教师给予及时指导,帮助其纠正。如果出现的问题比较集中,教师可通过电子教室与学生一起处理此类问题展示交流教师从学生中挑选出具有代表性的作品,与大家一起欣赏,共同点评优缺点，学生创新性操作进行学生演示。活动2：美化序言的版面1、设置文字格式，增加文字的艺术感染力。2、插入图片，选择不同的“文字环绕”方式，观察有什么不同？3、插入文本框，将框中文字替换成序言内容，调整文本框的大小和位置，使文字与背景图片布局合理。观察思考：什么情况下使用文本框？有什么好处？素材：在桌面“素材库”中，打开“文字素材.doc”自主探索与分组探究1、在桌面“微视频”中，通过观看微视频：插入文本框.MP4，进行自主学习。2、完成序言设计后，小组内相互交流，共同改进。生：尝试操作并小组内交流（8分钟）师：教师巡回指导,及时指导学生展示交流学生展示并演示作品，师生点评技术探索1、插入图片并选中，从“格式”“图片样式”中选择合适的样式，如给图片加边框、阴影、改变形状等，可以产生立体的视觉效果。2、插入形状，选择合适的形状，右击形状，执行“设置自选图形格式”，“颜色与线条”选项卡里的“填充效果”中的“图片”选项卡，选择合适的图片插入；调整形状合适文字环绕方式。自主探索与分组探究1、在桌面“微视频”中，通过观看微视频：图片样式.MP4、插入形状.MP4，进行自主学习。2、完成序言设计后，小组内相互交流，共同改进。生：尝试操作并小组内交流，不断尝试完善自己的作品（8分钟）师：教师巡回指导,及时指导学生展示交流教师提问，学生展示并演示作品，师生点评。3.知识回顾回顾本节课内容，总结操作规律，找出异同点。4.巩固提高未完成作品的学生根据“小组展示”环节中大家总结出的优点和不足,取长补短,改进自己的作品。已经完成作品的学生可以继续完善自己的作品，或帮助其他学生完成作品的创作。学情分析初一的学生好奇心强,喜欢探究,参加活动的积极性较高,但由于他们更偏重于形象思维,分析、归纳和建构知识的能力还比较弱,所以在教学过程中,教师要注重对学生学习方法的引导。本节课的知识点在小学信息技术中有所涉猎,学生也会进行相应的设置,但学生的操作可能不规范。因此本节课还有一个目的,那就是规范学生的操作方法和步骤,并对书籍封面的设计能够学以致用。课堂效果分析本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。学生参与度：1.学生有极强的好奇心和探究欲望。较高的学习兴趣，勇于探索、刻苦钻研的精神,合作能力强。2.本节课教学中，各知识点均是学生通过自主探索发现的，学生充分经历了探索与发现的过程，真正成为课堂的主人。学生作品展示：教材分析本节课使用的教材是泰山出版社出版的初中《信息技术》第2册,本单元项目活动的目的是,通过设计制作个性化文集,引导学生熟悉文字编辑软件的排版、设计,掌握文档编辑的基本规范和操作技巧。在项目实施过程中,培养学生系统规划、规范表达个人思想的能力,提高学生的数字化学习与创新的学科核心素养,加强课程的学科融合,加深对技术的理解灵活应用所学知识解决实际问题。《设计封面与美化版面》这节课,分为“设计靓丽的封面”和“美化序言的版面”两个活动。封面和序言是人们了解书籍内容和作者意图的主要途径,通过这两部分内容能够引导读者步步深入,逐渐领会主题,从而产生阅读的兴趣。封面和序言在内容和版式设计上,也有很大的创作空间,通过图形、色彩、文字和版式用美的视觉传达形式,表现书籍的丰富内涵,是我们进行包装设计的主要目的。学生通过本项目的学习,初步体验书籍包装设计的基本方法和理念,并以此美化和突出书籍主题。评测练习1、在封面文字中插入一张图片做背景,图片的文字环绕方式应设置为(A.嵌入型B.紧密型C.四周型D.衬于文字下方2、要设置文本框的边框为红色,应修改它的()属性值A.形状大小B.形状轮廓C.形状效果D.形状填充3,下列图片的文字环绕方式中,图片的位置不能随意拖动的是()A.嵌入型B.紧密型C.四周型D.衬于文字下方4,在Wond2013创建的新样式可以包含的格式有()。①字体②字号③颜色④缩进A.①B.①②C.①②③D.①②③④5.参照给出的封面和序言效果图，进行封面设计和序言页美化。教学反思本节课在项目学习、内容的开放性上,符合新课标提倡的注重思维过程、注重学生自主的教学目标，教师只是一名引导者，是一名参与者。一堂好课，师生一定会有共同的、积极的情感体验。不足之处是:虽然准备了很多的素材供学生选择,但在为书籍命名时,并没有让学生发挥自己的创造力和想象力。在学生制作的过程中,教师关注技术操作较多,而没有充分关注学生的创造力。今后的教学中要继续注重引导学生自主探索与自我发现，注重挖掘教材的能力生长点，培养学生的创造力和想象力，着眼于学生终身发展的需要，为学生的终身发展奠定基础。课标分析知识与技能目标:1、使用鲜明的艺术字，增强文字的感染力；2、借助形状改变图片外形、设置图片的文字环绕方式，用图片诠释主题；3、能够灵活使用艺术字、图片和文本框，合理安排它们之间的位置，做到图文结合，在视觉上让人赏心悦目。过程与方法目标:1、通过探究性的学习任务，充分发挥自主学习和小组合作学习的优势，培养自主学习和信息技术的综合实践能力；2、利用知识迁移，学习文字排版方式；情