初中物理-14.1教学设计学情分析教材分析课后反思

义务教育鲁科版物理九年级上册第十四章第一节《电能》教学设计【教学目标】1.了解电能的各种来源与应用。2.知道电能的单位及换算关系。3.知道电能表的作用、读数方法，并能进行相关计算。4.了解节约用电的措施。5.通过各种发电机进行科技强国的爱国主义教育，通过对“1度电在生产、生活中的用途”的认识，增强学生的节能环保意识。【教学重点】1.知道电能的单位及换算关系。2.知道电能表的作用、读数方法，并能进行相关计算。【教学难点】知道电能表的作用、读数方法，并能进行相关计算。【教具准备】电动玩具（电动汽车、电动小飞机、小电风扇等）多媒体课件、家用电能表、各种电能表图片。【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境导入新课【情境设置】学生演示电动汽车、直升机、电风扇等。【激趣设疑】 在我们的生活中，“电”太重要了，电也是一种能源，我们把它叫做电能。电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些服务呢？让我们带着问题一起学习第十四章第1节电能板书课题。【出示目标】让学生读，带着目标去学习。学生演示（设计意图：利用熟悉小玩具引入，贴近学生生活，从生活现象认识物理概念，注重让学生经历从生活走向物理。）学生阅读目标，带着问题和目标进入新课的学习二、合作探究构建新知1、电能的来源及应用2、电能的单位与电能的测量——电能表3.节约用电学习任务一：电能的各种来源与应用【交流讨论】请学生把课前收集的有关电能的资料拿出来，分小组讨论、交流，创设学生进行信息思想交流的情境，在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。（设计意图：创设情境，让学生进行信息情感的交流和沟通，形成愉悦和谐的学习氛围，在信息与思想的交流碰撞中体会从生活走向物理，提高学习兴趣。）【设置疑问】让学生想一想，人类是通过什么方法获得电能的？在获得电能的过程中发生了什么能量转化？【课件展示】电能来源的图片【引导小结】获得电能的过程是其他形式的能转化为电能的过程。【课件展示】各类用电器在生产生活中应用电能的事例，分别让学生说出用电器工作时发生了什么能量转化？【引导小结】用电器工作的过程是将电能转化为其他形式能的过程。【过渡】有谁知道你家里一个月要交多少电费吗?【课件展示】缴纳电费通知单【想想议议】1.供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的?2.由以上通知单你能获得哪些信息？3.家里用的电能的多少不同，收取的电费不同，怎样判断你家里消耗电能的多少？（设计意图：从生活实际出发，引入电能的测量，体验从生活走向物理。）【投影图片】：感应电能表、IC卡电能表、液晶显示的电能表。分别介绍各种电能表（设计意图：扩大学生的知识面，开阔视野）【自主学习】阅读课本72页，回答下面的问题：1.电能的单位是什么？2.电能表怎样读数？3.铭牌上的各种标注是什么含义？（设计意图：用好教材，培养阅读能力和提取有用信息的能力。教会学生从阅读中获取知识，使学生受益终身。）教师点拨：评价学生的答案并点拨：1.实物展示老式电能表，视频展示电能表的转盘转动2.重点解释3200imp/（kW·h）的含义：每消耗1千瓦时的电能，电能表上的指示灯闪烁3200次.3.表盘上的读数以KW·h为单位（常用单位）。4.电能国际的单位：“焦耳”，简称“焦”，符号是“J”1度=1kW∙h=3.6×106J【练一练】1.下表为某用户月初和月底的电能表示数，用户本月的用电是kW·h；若每度电0.5元，则应交电费元。练一练小明家中1月底与2月底电能表的示数如图所示，小明家所在地区每度电的电费是0.60元，请估算他家2月份需要付多少电费。典例分析：某电能表的转速为3000R/kwh，一用电器单独工作时消耗了0.3kwh的电能。此时，电能表转过了多少圈？如果在短时间内转过了100圈，它又消耗了多少电能？【归纳小结】（设计意图：突破难点，总结解题方法学生小结根据转盘转动的圈数求电能的方法：W=n/N。）【提出问题】我国是人口大国，电能需求日益紧张，作为新世纪的中学生日常生活中应怎样做呢？【视频展示】：1度电的作用《1度电的旅行》（设计意图：让学生从中能切实感受到一度电在国民经济中的作用.也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要。让学生树立随手关灯、使用节能灯、不把用电器处于待机状态等节电意识。）把课前收集的有关电能的资料拿出来，分小组讨论、交流，合作学习。学生思考，回答问题。学生小结：电源供电是将其他形式的能转化为电能。学生观察所列物品，联系生活实际回答问题。学生小结：用电器用电是将电能转化为其他形式的能。学生回答学生阅读电费单，从中寻找有用的信息。思考、讨论、回答。观察，切合生活实际交流学生带着问题阅读课本相关内容，并回答问题。理解、记忆电能的单位及换算练习电能表读数学生总结求电能的方法学生读题讨论、上黑板进行板演，其他学生在作业本上解题。然后由其他学生纠正错误。（设计意图：学生互评，利于发现和纠正自己存在的问题，培养良好的学习习惯，培养应用所学知识，解决实际问题。）学生阅读：1度电的作用，认识1kW•h电的重要性。学生想一想，发表自己的观点。三、盘点收获引导学生小结，梳理本节知识要点学生发言四、达标测试检查、巡视完成检测题五、布置作业实践作业：记下你家电能表今天的示数，与一周后的示数对比。根据当地电费标准，计算这一周内所应支付的电费。课外调查：调查一下自己的家庭、学校或附近熟悉的单位有没有浪费电的情况。如果有，商讨出节电的办法来。学生课后练习六板书设计义务教育鲁科版物理九年级上册第十四章第一节《电能》学情分析九年级学生已经接触了电学部分知识，学生对于电学知识的掌握程度有了一定的基础。但是电与能量的关系还没有建立，还没从能量和做功的角度来研究电。一、学生已有的知识基础学生通过前面对电路、电流、电压、电阻及欧姆定律的学习，已经有了一定的电学基础，并能够熟练的动手连接电路并操作实验，但是对于供电和用电还不能从本质上去认识。二、学生已有的生活经验学生在生活中对电能的来源和利用已经有了一定的感性认识，对家家都有的电能表也有了粗浅的了解，并且有的同学已经会读电能表的示数，这为学习本节内容打下了生活基础。义务教育鲁科版物理九年级上册第十四章第一节《电能》效果分析结合初中物理课程标准，教材和学生实际，本节课我主要完成两个知识目标，即电能的来源和利用，电能的单位和计量。从教学方法上，我都是先提出问题，然后学生讨论，再归纳整理，让学体会电能的转化及计量，在德育渗透方面，利用神奇的发电机和一度电的作用，培养学生勇于探索科技强国的爱国情感和节能减排的环保意识。本节课的教学，首先利用学生平时常见的电动小汽车，电动小飞机和电动小风扇的工作过程，设置情境提出问题，引入课题，明确目标。采用适合学生的教学方式，引导学生经历回忆、描述、整体认识电流与电压、电阻关系的过程，概括得出电流与电压、电阻的关系，从而引入新课《欧姆定律》的学习，顺理成章，水到渠成，从内容到数学表达式，再到公式的理解与运算，环环紧扣，脉络清晰。纵观整堂课，教学效果较好。体现在以下几点：1.教学准备充分,注重“四个研究”，深入挖掘教材。教材研究中，目标具体准确，教学过程中重点点拨，难点突破到。板书板画计算格式等规范合理，示范作用强。注重德育环保教育，教与学板书整体建构，教与学点拨中的“点”，为强化而生成的“学”，形成整体一致。2.教法学法使用合理。小组教学法、类比法对比教学法、科学实验探究法、归纳总结法、自主学习法、讨论交流法等多种教学方法融入了边院中学的“四段六环”教学中，形成了独特的混合式教学法。教法学法，德育环保教育与教与学，浑然一体，使得课堂优质高效。3.习题研究都非常到位，典例选取典型，习题设计有梯度，突破定式思维，针对性强。4.关注了物理与生活的联系，课前关于电能资料的整理，课中再现电能表计数器的工作过程及大量的折射现象的重现，避免了学生对物理知识的熟视无睹现象。5.板书设计字字精炼，直指重点，在注重思维导图设计的同时兼顾了重点知识。义务教育鲁科版物理九年级上册第十四章第一节《电能》教材分析《电能》这一节是《电功率》这一章的开首篇，具有综合性强、定量规律多、探究内容多等特点。是学生在学习电路、电流、电压、电阻与欧姆定律等内容和电流表、电压表、滑动变阻器的使用的基础学习的，是从能量和做功的角度来研究电，通过学生已有的生活经验扩展到电能、电功、电功率和焦耳定律。本节内容先从生活中的电动玩具、各种家用电器如微波炉、电风扇、白炽灯引入电能的概念，贴近学生生活，让学生通过身边熟悉的生活现象认识物理概念，注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程,内容上循序渐进,逐步上台阶,从而实现认识上的飞跃,同时教材也体现了注重全体学生的发展,渗透科技意识环保意识等课标中的新理念。现代生活与电的联系是最为密切的,因而物理教学有必要也有责任把电学知识作为提高全体学生科学素养来处理。本节教材就是在学生了解了一些基本电学知识的基础上,充分利用学生熟悉的生活素材来激发学生们的求知欲望,进而学习电能的。同时由于学生在日常生活中较多接触“能量”的概念而不是“功”的概念,因此突出“能量”会使学生在学习物理知识时发挥生活经验的作用,更有利于学生的学习和探究。因而对于这个更深层次上反映物质运动和相互作用本质的能量的单位及电能表的使用是本节的重点。教学的难点是电能的测量电能表的读数及有关的计算。通过对电能表、一度电的作用的学习以及查阅我国电力发展现状相关资料，开阔了学生的视野，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的爱国主义情感和节能减排的环保意识。本节电能知识是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以本节内容在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承前启后的重要作用。义务教育鲁科版物理九年级上册第十四章第一节《电能》评测练习对标互查同桌互批：（每一小组四个同学中，四号做对四个及以上为达标，二、三号做对三个及以上为达标，一号做对两个及以上为达标。每一人达标记三分。）1.能量的国际单位是____，简称为____，符号是____。电能还有一个常用单位，叫做_____，符号为______。2.5.4×106J＝KW·h5kw·h=_____J3.下列电器设备中，做功时依靠电能转变为内能的是：（）A、电动机B、电饭锅C、电风扇D、电视机4.下面是小华家某月的电费发票，你从中可以获得哪些信息？试写出两点。居民电费发票2020年2月3日国税1001（1）————————————；（2）————————————。5.一天，小红看她家电能表的表盘如图所示，此时电能表的读数是

kW•h；该电能表的表盘每转300转，说明小红家的用电器消耗了

kW•h的电能。对标互查同桌互批：义务教育鲁科版物理九年级上册第十四章第一节《电能》课后反思本节内容是第十四章《电功率》的第一节，本节课从“激趣引入、明确目标，讨论交流、归纳总结，对标自查，快乐达标”三个方面组织教学，其中第二个方面让学生先独立完成学案中的自主探究，再以小组为单位进行交流讨论，解决疑惑，通过合作探究达成共识。提高了学生相互学习相互帮助的积极性，让学生在群体中学习。然后学生在学习目标的指引下进行典例分析与练习，再通过达标练习巩固深化所学知识。一、突出的亮点是:1.教学中“四个研究”到位具体，突出物理教学理念------从生活走向物理，从物理走向社会。教材研究中，目标具体准确，教学过程中重点点拨，难点突破到。板书板画计算格式等规范合理，示范作用强。注重德育环保教育，教与学板书整体建构，教与学点拨中的“点”，为强化而生成的“学”，形成整体一致。2.教法学法使用合理。小组教学法、类比法对比教学法、科学实验探究法、归纳总结法、自主学习法、讨论交流法等多种教学方法融入了边院中学的“四段六环”教学中，形成了独特的混合式教学法。教法学法，德育环保教育与教与学，浑然一体，使得课堂优质高效。3.习题研究都非常到位，典例选取典型，习题设计有梯度，突破定式思维，针对性强。4.关注了物理与生活的联系，课前关于电能资料的整理，课中再现电能表计数器的工作过程及大量的折射现象的重现，避免了学生对物理知识的熟视无睹现象。5.板书设计字字精炼，直指重点，在注重思维导图设计的同时兼顾了重点知