小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】

期望能挂念到您期望能挂念到您学校一班级上册道德与法治《我们的校内》教案【三篇】本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培育同学宠爱学校的情感，培育同学的责任感及仆人翁意识。自觉遵守。(2)懂得敬重学校不同岗位的工作人员。3、学问与技能：生疏校内环境，生疏校内中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。4、过程与方法：活动中，初步培育同学的观看力气、通过多种途径猎取信息的力气及表达力气。第一课时一、课前预备1442室等有关部门协调好参观时间。3、多媒体课件。二、教学过程(一)情境导入。1、(多媒体播放《得意的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友情愿来给大家介绍一下自己的家啊?2、同学沟通3、听了小朋友们的介绍，教师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校内的大照片)2、你们生疏这是什么地方吗?(同学答复，板书课题)3、你们觉得我们的校内怎么样啊?(同学沟通)4、其实啊，在我们的校内里还有很多有很多隐秘呢，你们想知道吗?今日教师就带大家做一回小小探密家，到校内的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：承受探密激发同学的爱好，同学的兴奋点被提起来了。】(二)校内探密。1、预备阶段(1)(多媒体出示：校内探密)小朋友，我们马上就要动身了，可会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校内各个角落乱糟糟的图片)谁来说说这样去探密好吗?(同学沟通)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们呀，看来在动身前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进展，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里争论一下。(5)同学沟通依据同学沟通状况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带着探密b、定路线，按路线进展活动c、不喧哗，不吵闹，有事要报告小朋友们提出的这些建议可真不错，教师给大家供给了四条条参观的线路。同学争论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于我们的校内教案二一、教学目标生疏自己的校内，对校内生活布满期盼。通过观看、参观等活动生疏校内环境。了解校内，生疏校内的场馆、设施等。二、教学重点具体位置，生疏与校内生活息息相关设施的具体方位。三、教学难点能够识别、区分、独立确认各个学校设施所在位置。四、教学过程师就带大家去生疏：我们的校内活动一：生疏我们的活动空间20观看图片，伙伴分别在哪里参与什么活动？提示同学认真看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？起来觉察吧。活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让同学自己观看我们的校内)首先请校内小小探秘员来汇报呈现自己的觉察。题。S：这是哪里？这里可以挂念我们进展什么学习内容？我们什么时候会有这个课程？我们寻常没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？进入这些地方，我们需要留意什么？鼓舞同学说出自己的理解，不标准的地方教师给出教育。的同学说出自己觉察这些场所的地点和觉察。小结：同学们用一双双布满奇异、布满爱的眼睛，大胆地去探秘我们垫。活动三：我知道怎么做教师出示图片，呈现全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校内花园等的场景。同学分小组争论，出入这些地点，需要留意什么？同学分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。小组争论后向全班汇报，其余组可以补充。的学习生活的开头。那接下来，教师将和你们一起走进它们，让我们来真正地生疏他们吧！活动四：玩耍，『贴名片、认校内』比照实物贴一贴玩玩耍：把写有校内设施名称，使用情景的条子分给同学。由一名同学介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的同学起来做朋友。小结：玩耍中我们再一次生疏了这些教室、公共区域的功能，期望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的好『朋友』！总结：通过四个活动，我们已经格外清楚各个专业教室的特点了，已来越宠爱我们的校内！我们的校内教案三一、主题目标：1、生疏自己的校内，增进对学校的了解与亲近感。2、了解学校中与自己学习生活关系亲热的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进展校内探密活动。二、活动预备：搜寻1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。2、多媒体课件、校内相片。3、各种设施名称的小纸条。三、教学过程〔一〕谈话激趣引入想知道吗？今日教师就带大家去生疏：我们的校内〔板书课题〕〔二〕“小小探密员”汇报，初步了解校内师：课前教师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我观看高班级的哥哥姐生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不生疏。。。师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。想知道吗？〔三〕一起看看我们的校内，深化了解校内你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校内。然后分组争论。〔四〕深化扩展，进一步了解校内各地方的作用1、课件出示图书室的图片来到这个地方，我们要怎么做？分组争论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。2、课件出示喝水处的图片〔1〕来到这个地方，我们要怎么样做？〔2〕分组争论：要排队喝水，要做到相互谦让〔五〕严密联系实际，深化生疏1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由同学比照实物贴一贴2、玩玩耍：把写有校内设施名称，使用情景的条子分给同学。