突破文言文阅读睬准分点精准落实公开课

睬准“分点”，精准落实专题：突破文言文阅读

重点难点核心内容

导图概览学情前测

诊断反思1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。郭太字林宗，太原界休人也。善谈论，美音制。乃游于洛阳。始见河南尹李膺，膺大奇之，遂相友善，于是名震京师。后遭母忧，有至孝称。林宗虽善人伦，而不为危言核论，故宦官擅政而不能伤也。及党事起，知名之士多被其害，唯林宗及汝南袁闳得免焉。遂闭门教授，弟子以千数。其奖拔士人，皆如所鉴。左原者，陈留人也，为郡学生，犯法见斥。林宗尝遇诸路，为设酒肴以慰之。谓曰：“慎勿恚恨，责躬而已。”原纳其言而去。或有讥林宗不绝恶人者。对曰：“人而不仁，疾之以甚，乱也。”原后忽更怀忿，结客欲报诸生。其日林宗在学，原愧负前言，因遂罢去。后事露，众人咸谢服焉。(节选自《后汉书·郭太传》，有删改)答案(1)林宗虽善人伦，而不为危言核论，故宦官擅政而不能伤也。答案郭林宗虽然善于鉴识人物，品评人物，但不作耿直而深刻的谈论，所以宦官专政也不能伤害他。(采分点：“虽”“人伦”“危言核论”“擅政”，语意通顺)(2)其日林宗在学，原愧负前言，因遂罢去。答案这一天郭林宗正在学校，左原惭愧辜负了郭林宗以前的劝导，于是终于放下离开了。(采分点：“学”“愧负”“前言”“因”“罢去”)参考译文参考译文郭太字林宗，太原界休人。擅长说词，口若悬河，声音嘹亮。游于洛阳，开始见河南尹李膺，李膺对他大加赞赏，就结为好朋友，于是(郭林宗)名震京师。后来母亲去世，有至孝的名声。郭林宗虽然善于鉴识人物，品评人物，但不作耿直而深刻的谈论，所以宦官专政也不能伤害他。等到党祸兴起，知名之士大多遭其害，只有郭林宗和汝南袁闳得以幸免。于是郭林宗闭门教授，学生数以千计。郭林宗所奖励选拔的士人，都如他所鉴定的。左原是陈留人，是该郡学生，犯法被驱逐。郭林宗曾经在路上碰到了他，办了酒席安慰他。对他说：“千万不要生气，自己责备自己就好了。”左原接受了他的意见走了。有人讥刺郭林宗与坏人来往。他回答说：“一个人不仁，厌恶他太狠，是迫使他更加做坏事。”左原后来忽然怀恨，结集宾客想报复诸生。这一天郭林宗正在学校，左原惭愧辜负了郭林宗以前的劝导，于是终于放下离开了。后来事情传开，大家都感谢佩服他。2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。太祖讳匡胤，姓赵氏，涿郡人也。后唐天成二年，生于洛阳夹马营。既长，容貌雄伟，器度豁如，识者知其非常人。学骑射，辄出人上。六年，世宗拜太祖检校太傅、殿前都点检。恭帝即位，改检校太尉。七年春，北汉结契丹入寇，命出师御之。次陈桥驿，军中知星者苗训引门吏视日下复有一日。夜五鼓，军士集驿门，宣言点检为天子。迟明，逼寝所，太宗入白，太祖起。诸校露刃列于庭，曰：“诸军无主，愿策太尉为天子。”未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜，呼万岁，即掖太祖乘马。诸将皆裁拜，肃队以入。(节选自《宋史·太祖本纪》，有删改)答案(1)既长，容貌雄伟，器度豁如，识者知其非常人。答案(太祖)长大后，相貌雄伟，心胸豁达，有见识的人知道他不是一般人。(采分点：“豁如”“非常”，大意对)(2)军士集驿门，宣言点检为天子。迟明，逼寝所，太宗入白，太祖起。答案军中将士集中在驿门前，当众宣布要让点检做皇帝。天快亮时，将士们来到太祖寝室外，太宗进去向太祖报告(外面发生的事情)，太祖起身。(采分点：“宣言”“迟明”，大意对)参考译文参考译文宋太祖名匡胤，姓赵氏，涿郡人。后唐天成二年，出生在洛阳夹马营。(太祖)长大后，相貌雄伟，心胸豁达，有见识的人知道他不是一般人。(太祖)学习骑马射箭，总在常人之上。显德六年，世宗任命太祖为检校太傅、殿前都点检。周恭帝即位，太祖改任检校太尉。显德七年春天，北汉勾结契丹进犯后周，朝廷命令太祖率领军队抵御敌人。大军驻扎在陈桥驿，军队里一名懂得天文的人苗训招呼门吏看太阳下面还有个太阳。这天下半夜，军中将士集中在驿门前，当众宣布要让点检做皇帝。天快亮时，将士们来到太祖寝室外，太宗进去向太祖报告(外面发生的事情)，太祖起身。军校们手里拿着兵器排列在庭院中，说：“现在军队没有主人，我们愿意拥立太尉当皇帝。”太祖还没有来得及答话，就有人把黄袍加在太祖身上，大家都围着他下拜，高喊万岁，立即扶太祖上马。将领们都罗列而拜，整肃队伍返回开封城。3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。高堂隆，字升平，泰山平阳人。王即尊位，是为明帝。以隆为博士、驸马都尉。迁光禄勋。帝愈增崇宫殿，雕饰观阁。百役繁兴，作者万数。隆上疏切谏曰：“盖天地之大德曰生，圣人之大宝曰位。何以守位？曰仁；何以聚人？曰财。然则士民者，乃国家之镇也；谷帛者，乃士民之命也。谷帛非造化不育，非人力不成。是以帝耕以劝农，后桑以成服，所以昭事上帝，告虔报施也。今上下劳役，疾病凶荒，耕稼者寡，饥馑荐臻，无以卒岁。宜加愍恤，以救其困。”书奏，帝览焉，谓中书监、令，曰：“观隆此奏，使朕惧哉！”隆疾笃，口占上疏曰：“天下之天下，非独陛下之天下也。臣百疾所钟，气力稍微，辄自舆出，归还里舍。若遂沉沦，魂而有知，结草以报。”诏曰：“生廉追伯夷，直过史鱼，如何微疾未除，退身里舍？”隆卒，遗令薄葬，殓以时服。(节选自《魏史·高堂隆传》，有删改)答案(1)是以帝耕以劝农，后桑以成服，所以昭事上帝，告虔报施也。答案因此皇帝亲耕来劝导农民种庄稼，皇后采桑(养蚕)来织成衣服，这是用来正大光明地侍奉上天，虔诚地报答上天所施恩惠的方法。(采分点：“是以”“桑”“所以”)(2)臣百疾所钟，气力稍微，辄自舆出，归还里舍。答案臣百病缠身，稍微有点气力，就自己乘车出发，返回故里。(采分点：“钟”“辄”，“舆”名词作状语)参考译文参考译文高堂隆，字升平，泰山平阳人。曹叡即位，即魏明帝。任命高堂隆为博士、驸马都尉。后迁升光禄勋。明帝更是大肆修筑宫殿，雕饰观阁。各种劳役频繁发起，参加建造的人数以万计。高堂隆上疏劝谏，言辞急切：“天地的最大恩惠叫做生长万物，圣人的最大宝物叫做王位。靠什么守住王位？用仁德。靠什么使天下之人聚合？用财富。既然如此，那么士人和百姓便是国家的基础；粮食和布帛，便是士人和百姓的命根子。粮食和布帛没有大自然就不能产生，没有人的劳动就不能长成。因此皇帝亲耕来劝导农民种庄稼，皇后采桑(养蚕)来织成衣服，这是用来正大光明地侍奉上天，虔诚地报答上天所施恩惠的方法。而今上下服劳役，疾病灾荒交加，耕种庄稼的人少，饥饿灾害接连到来，没有办法度过时日。(朝廷)应当抚恤下民，解救他们的困顿。”明帝审阅奏书后，对中书监、中书令说：“看了高堂隆的奏书，使我感到畏惧不已！”高堂隆病得很重，口述奏书说：“天下是天下人的天下，不是陛下一人的天下。臣百病缠身，稍微有点气力，就自己乘车出发，返回故里。如果死去后，魂灵有知，一定报效陛下的知遇之恩。”明帝下诏说：“先生的清廉赶上了伯夷，正直超过了史鱼，怎能小病未愈就归回故里呢？”高堂隆去世后，留下遗嘱要节俭办理丧事，用当时普通的服装入殓。4.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。杨津字罗汉，出除岐州刺史。有武功人赍绢三匹，去城十里，为贼所劫。时有使者驰驿而至，被劫人因以告之。使者到州，以状白津。津乃下教，云有人着某色衣乘某色马，在城东十里被杀，不知姓名，若有家人，可速收视。有一老母行哭而出，云是己子。于是遣骑追收，并绢俱获。自是阖境畏服。至于守令僚佐有浊货者，未曾公言其罪，常以私书切责之。于是官属感厉，莫有犯法者。(节选自《北史》卷四十一，有删改)答案(1)时有使者驰驿而至，被劫人因以告之。使者到州，以状白津。答案当时有位使者骑着驿马急驰到此，被抢的人便把这件事告诉了他。使者来到州府，把情况禀告了杨津。(采分点：“因”“白”，大意对)(2)至于守令僚佐有浊货者，未曾公言其罪，常以私书切责之。答案至于说下边有贪污受贿的郡守县令及其属官，杨津从来没有公开宣布他们的罪过，总是用写私人信函的方式严厉地责备他们。(采分点：“浊货”“公”“切责”，定语后置句，大意对)参考译文参考译文杨津字罗汉，外任岐州刺史。有(一个)武功地方的人带了三匹绢，在离城十里远的地方，被强盗抢走了。当时有位使者骑着驿马急驰到此，被抢的人便把这件事告诉了他。使者来到州府，把情况禀告了杨津。杨津便写下告示，说有人穿着怎样的衣服，乘着怎样的马，在城东面十里远的地方被杀，不知道是谁，如果是谁的家人，可尽早辨认收尸。有一位老母亲边走边哭出城来，说是自己的儿子。杨津于是派骑兵追捕，人赃俱获。从此全境的人都害怕而守法。至于说下边有贪污受贿的郡守县令及其属官，杨津从来没有公开宣布他们的罪过，总是用写私人信函的方式严厉地责备他们。因此官员僚属们都感激勉励，没有再犯法的了。回顾反思1.翻译的得分点主要在哪些词语与句式上？2.对于翻译中的几类得分点，自己是如何落实的？3.哪些得分点落实起来较为困难？打算如何克服？借题发挥

突破核心文言文翻译考查的固然是全句的翻译，但命题者总是选择那些带有特殊语法现象(词类活用、特殊句式)和关键性词语的句子来考查，并将其设定为阅卷的“采分点”。文言文翻译题一般是从以下三个层面赋分的：字词层面，关键实词、虚词；句式层面，与现代汉语不同的特殊句式；语意层面，语意通顺，语气一致。对于考生来说，必须有强烈的“采分点”意识，并且在具体翻译中落实到位。一、悟词义——重点实词要落实所谓重点实词，就是那些在句子中承担关键意义的、意义有别于现代汉语的或有多重义项的词语。翻译时既要借助于平时的积累与联想，又要结合语境仔细推敲，以防误译。1.译准古今异义词为了考查考生对关键实词的精准理解，命题者通常会选用那些最容易以今律古的实词来翻译。对此考生要有足够的警惕，千万不可先入为主，“今为古用”，应该紧紧结合语境确定其义。2.译准多义词重要实词虽然有多个义项，但在具体句子中只能有一个义项切合。因此，要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。如“爱”字，义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较难区分；“坐”字，义项“犯罪”与“判罪”易混；“治”字，何时作“治理”，何时作“治理得好、天下太平”等。不管如何易混，只要真正到了语境中，就只有一个义项是最恰当的。这时，也只有细辨语境，代入检验来确定了。记住：只要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题皆有可能解决。3.译准专有名词“了解并掌握常见的古代文化知识”这一考点已正式走进《考试说明》，考查中既单独设题，又在翻译中体现。近年来，命题者越来越青睐含有文化知识的句子。如果考生不知道它是一个文化知识、一个专有名词，结果硬译就会使语意佶屈聱牙。其实，专有名词在多数情况下不需要翻译，如地名、官职名、年号名、器物名等。另外，古人有个习惯用法，就是姓名的省略。一般而言文章开头会出现完整的传主姓名，之后就只出现“名”，以“名”代指传主全称。翻译时，要按照现代汉语习惯译出全称。不过，要特别注意传主的“名”是什么，并且有意识地记牢，一方面是为了更好地理解句意，另一方面也是为了防止把传主之名当成了其他意义的词语。[边练边悟]1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子，注意关键实词的落实。杜镐，字文周，常州无锡人。迁驾部员外郎，与朱昂、刘承珪编次馆阁书籍，事毕，赐金紫，改直秘阁。会修《太祖实录》，命镐检讨故事，以备访问。(节选自《宋史·列传第五十五》，有删改)答案事情完成后，杜镐被赏赐金鱼袋和紫衣，改任在秘阁当值。正赶上编修《太祖实录》，(皇帝)命杜镐搜集整理太祖以往的事迹，以备查访询问。(采分点：“会”“检讨”“故事”“访问”，大意对)答案2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子，注意关键实词的落实。龚茂良，字实之，兴化军人。累迁吏部郎官。江浙大水，诏陈阙失。茂良疏曰：“臣愿先去腹心之疾，然后政事阙失可次第言矣。”除礼部侍郎。宣谕奖用廉退，茂良奏荐朱熹，群小乘间谗毁。未几，手诏付茂良，谓“虚名之士，恐坏朝廷”。熹迄不至。(节选自《宋史·龚茂良传》，有删改)(1)茂良疏曰：“臣愿先去腹心之疾，然后政事阙失可次第言矣。”答案答案龚茂良上疏说：“臣希望首先去除要害处的祸患，然后朝政事务的缺失就可以依次建言了。”(采分点：“疾”“阙”，大意对)(2)宣谕奖用廉退，茂良奏荐朱熹，群小乘间谗毁。答案(朝廷)宣布告令鼓励任用清廉谦逊的人，龚茂良上奏推荐朱熹，一群小人趁机进谗言毁谤(朱熹)。(采分点：“退”“间”，大意对)参考译文参考译文龚茂良，字实之，兴化军人。多次升迁后任吏部郎官。江苏、浙江发生大水灾，皇帝下令百官陈述政务缺失。龚茂良上疏说：“臣希望首先去除要害处的祸患，然后朝政事务的缺失就可以依次建言了。”授任礼部侍郎。(朝廷)宣布告令鼓励任用清廉谦逊的人，龚茂良上奏推荐朱熹，一群小人趁机进谗言毁谤(朱熹)。不久，皇帝亲手写诏书给龚茂良，说“朱熹是个虚有其名的人，(任用他)恐怕败坏朝廷(的法度)”。朱熹最终没有到任。3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子，注意关键实词的落实。海秋汤氏名鹏，湖南益阳人，道光三年进士。初为礼部主事，年甫二十，负气自喜。选入军机章京。补户部主事，转贵州司员外，擢山东道监察御史。君在军机，得见天下奏章，又历户曹，习吏事，慨然有肩荷一世之志。(节选自姚莹《汤海秋传》，有删改)答案答案汤海秋在军机处(任职)，能够看到全国各地(呈送)的奏章，又曾在户曹任职，熟悉官场事务，情绪激昂，有担负当世(重任)的志向。(采分点：“习”“慨然”“荷”，语意通顺)二、看词性——词类活用要关注翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。碰到活用词，解决的方法有二：一是根据语法准确判断。首先要学会语法分析。如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词；等等。然后再联系具体语境进行分析，确定词类活用的类型，并据此推断意义。二是译到位。何谓译到位？即必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来。例如，(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使……(动词)”或“以……为……”(或“认为……是……”)。(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。[边练边悟]4.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子，注意词类活用的落实。许骧，字允升，世家蓟州。祖信，父唐，世以财雄边郡。信以资产富殖，不乐他徙，唐遂潜赍百金而南。未几，晋祖革命，果以燕、蓟赂契丹，唐归路遂绝。尝拥商赀于汴、洛间，见进士缀行而出，窃叹曰：“生子当令如此！”因不复行商，卜居睢阳，娶李氏女，生骧，风骨秀异。唐曰：“成吾志矣！”(节选自《宋史·许骧传》，有删改)(1)信以资产富殖，不乐他徙，唐遂潜赍百金而南。答案答案许信因为资产富足，不乐意迁移到其他地方，许唐于是悄悄地携带一百金到南方。(采分点：“富殖”“潜”“赍”“南”)(2)尝拥商赀于汴、洛间，见进士缀行而出，窃叹曰：“生子当令如此！”答案(许唐)曾在汴、洛一带屯集商品财物，看到进士连接成行(结队)而出，私下叹息说：“生儿子应当让他像这样！”(采分点：句首补出主语，“商赀”“缀行”“窃”)参考译文参考译文许骧，字允升，世代居住在蓟州。祖父叫许信，父亲叫许唐，世代以财富在边郡称雄。许信因为资产富足，不乐意迁移到其他地方，许唐于是悄悄地携带一百金到南方。不久，后晋太祖受天命改朝换代，果然用燕、蓟之地贿赂契丹，许唐回去的路于是断绝。(许唐)曾在汴、洛一带屯集商品财物，看到进士连接成行(结队)而出，私下叹息说：“生儿子应当让他像这样！”因而不再经商，定居睢阳，娶李姓人家的女儿，生了许骧，(许骧)长得非常清秀。许唐说：“成全我的志愿了！”5.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子，注意词类活用的落实。黄干字直卿，福州闽县人。寻起知安庆府，至则金人破光山，而沿边多警。乃请于朝，城安庆以备战守，不俟报，即日兴工。城成，会上元日张灯，士民扶老携幼，往来不绝。有老妪百岁，二子舆之，诸孙从，至府致谢。干礼之，命具酒炙，且劳以金帛。后二年，金人破黄州沙窝诸关，淮东、西皆震，独安庆按堵如故。继而霖潦余月，巨浸暴至，城屹然无虞，民德之。相谓曰：“不残于寇，不滔于水，生汝者黄父也。”(节选自《宋史·黄干传》，有删改)(1)有老妪百岁，二子舆之，诸孙从，至府致谢。干礼之，命具酒炙，且劳以金帛。答案答案有个百岁的老婆婆，两个儿子用轿子抬着她，孙子们跟着她，到府衙表达感谢。黄干以礼相待，命备好酒肉，又用金帛酬劳他们。(采分点：“舆”“礼”“具”，“且劳以金帛”状语后置，大意对)(2)继而霖潦余月，巨浸暴至，城屹然无虞，民德之。答案接着大雨下了一个多月，巨大的洪水突然到来，安庆城却安然屹立没有忧患，百姓都感激黄干。(采分点：“霖潦”“暴”“无虞”“德”，大意对)参考译文参考译文黄干字直卿，福州闽县人。不久黄干被起任为安庆府知府，到任的时候，金人攻破光山县，边境多有警报。于是(黄干)向朝廷奏请，修筑安庆城池准备好作战或防守，没有等到回复，当天就动工兴建。城池筑成，恰逢上元日陈设、悬挂灯笼，百姓扶老携幼，往来不断。有个百岁的老婆婆，两个儿子用轿子抬着她，孙子们跟着她，到府衙表达感谢。黄干以礼相待，命备好酒肉，又用金帛酬劳他们。两年以后，金人攻破黄州沙窝各个关隘，淮东、淮西都受到震动，唯独安庆安定如旧。接着大雨下了一个多月，巨大的洪水突然到来，安庆城却安然屹立没有忧患，百姓都感激黄干。互相说：“不被敌寇摧残，不被洪水淹没，让你活下来的是黄老父啊。”三、观句式——特殊句式要留意判断句、被动句、倒装句等特殊句式，是古代汉语与现代汉语在语法方面的重要区别，对特殊句式的考查往往放在翻译中进行。特殊句式往往都有特殊的词语标志，只要抓住这些标志便可判断出来。而无标志的判断句和被动句，尚需借助语意、语境作出判断。特殊句式都有特殊的翻译要求，译时要把这些要求体现出来，如判断句要加“是”或“不是”，被动句要加“被”或“受”，倒装句式要回归到现代汉语语序中。[边练边悟]6.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子，注意特殊句式的落实。张昉，字显卿，东平汶上人。金亡，还乡里。严实行台东平，辟为掾。乡人有执左道惑众谋不轨者，事觉逮捕，诖误甚众，诸僚佐莫敢言。昉独别白出数百人，实才之，进幕职。(节选自《元史·张昉传》，有删改)答案答案有用歪门邪道蛊惑人心图谋不轨的乡里人，事情败露后被捕，牵连的人很多，各位幕僚没有人敢说话。(采分点：“乡人有执左道惑众谋不轨者”定语后置，“事觉逮捕”被动句，“诖误”，大意对)7.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子，注意特殊句式的落实。宗越，南阳叶人也。家贫无以市马，常刀楯①步出，单身挺战，众莫能当。每一捷，郡将辄赏钱五千，因此得市马。臧质、鲁爽反，越率军据历阳。越以步骑五百于城西十余里拒战，大破斩胡兴、蜀等。爽平，又率所领进梁山拒质，质败走，越战功居多。又逼略南郡王义宣子女，坐免官系尚方②。寻被宥，复本官，追论前功，封筑阳县子，食邑四百户。(节选自《宋书·宗越传》，有删改)注

①楯：盾牌。②尚方：服苦役的监所。(1)家贫无以市马，常刀楯步出，单身挺战，众莫能当。答案答案宗越家中贫穷，没有办法买马，常提着刀和盾步行出阵，单独挺身出战，敌众没有人能抵挡。(采分点：“无以”，固定结构；“市”“当”；“刀楯”，名词用作动词；大意对)(2)又逼略南郡王义宣子女，坐免官系尚方。答案(后来)宗越又胁迫掠夺南郡王刘义宣的子女，因此获罪而被免官，被囚禁在监所服苦役。(采分点：“逼”“略”“坐”；“系”，无标志的被动句，被囚禁；大意对)参考译文参考译文宗越，南阳叶人。宗越家中贫穷，没有办法买马，常提着刀和盾步行出阵，单独挺身出战，敌众没有人能抵挡。每一次取得胜利，郡中吏员就得到五千钱奖赏，宗越凭这钱才得以买马。臧质、鲁爽反叛，宗越率军驻守历阳。宗越率领步兵骑兵五百人在城西十余里处迎战，大破敌军，斩杨胡兴、刘蜀等人。鲁爽叛乱平息以后，宗越又率领自己统领的部队进军梁山迎战臧质，臧质败逃，宗越的战功居多。(后来)宗越又胁迫掠夺南郡王刘义宣的子女，因此获罪而被免官，被囚禁在监所服苦役。不久就被宽宥，恢复原有官职，并追评以前的功劳，被封为筑阳县子爵，食邑四百户。四、辨用法——重点虚词要体现所谓重点虚词，是指《考试说明》所列的18个虚词，尤其是“以”“其”“之”“为”“于”等高频虚词。另外指在文意中有实在意义的常见副词及代词等。翻译中，应结合它们在句中的位置判断其用法，再把意义译出来。如“以”，首先要分清它在句中是作动词、连词还是介词，只要是动词、介词，必须译出意义，作连词时翻译可以虚化。“以”作介词时，表示工具、凭借的“用、拿”与表提宾作用的“把”容易混淆，需要用试译法来区分。根据翻译“字字落实”的原