初中语文-生于忧患死于安乐教学课件设计

《红星照耀中国》

本书作者斯诺真实记录了自1936年6月至10月期间在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，反映了中国共产党和工农红军的斗争成绩,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。其中,毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。整书内容简介第四章一个共产党员的由来.童年时代二.长沙时代三.革命前期四.国民革命时代五.红军的生长

本章主要记述了斯诺采访毛泽东的情况。

通过与毛泽东的几个晚上的谈话，他了解到了毛泽东的生平。先是他的早年经历：童年时的生活、他父母亲对他的教育，他如何反抗他的父亲，他如何读“禁书”、如何干活等，

一件影响他一生的事情：长沙人民因为饥荒起来反抗和被镇压的故事。毛泽东早期的思想来源、如何从军、如何进入湖南师范学校、北平工作。投身政治的政治活动：主笔《湘江评论》、创办文化书社、反对军阀、组织工人等等，尤其他如何建立了马克思主义的信仰。作为共产党员毛泽东的辉煌事迹：参加一大、广州国共合作、组织起义、参与建立苏维埃政府，最后简要记述了红军的发展壮大、几次反围剿胜利和失败以及最后通过长征到达甘、陕的历程。

斯诺写下的这本《红星照耀中国》，让我们了解到了中国共产党的伟大、中国革命起义的伟大，有了革命起义，才有现在的中国；换句话说，没有革命起义就没有现在的中国。

而斯诺的这本书，是通往中国革命起义那个年代的钥匙。我的感悟：美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传”。文中的武装宣传是指()A.国民革命军出师北伐，扩大了革命影响B.太平天国北伐，东征，打击了中外反动势力C.工农红军的万里长征，成为“革命的播种机”D.刘邓大军千里跃近大别山，开辟了革命根据地

诵谢谢大家孟子

★孟子，战国时期儒家学派的代表人物，主张行“仁政”以统一天下。

★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他坚持“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，他被称为“亚圣”。生于忧患死于安乐《孟子·告子》文言文学习：“三步读书法”第一步：初探文本，情境朗读

凡读书，需读得字字响亮，不可误读一字，不可牵强暗记。“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”——【宋】朱熹朗读要求：1.声音洪亮2.读音准确3.语气舒缓生于忧患，死于安乐

舜发于畎ｑｕǎｎ亩之中，傅说ｙｕè举于版筑之间，胶鬲gé举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖áo举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空kòng乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾zēng益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂ｂì士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

第二步：再读文本，疏通文意

标准：信——一字一译达——语句通顺雅——语言优美方法：查一查（课下注释、工具书）

调一调小组合作，完成以下任务：1.结合导学案中划出的重点词，疏通句意。（信达雅；查一查，调一调）2.标注出文中的通假字、词类活用、特殊句式等文言知识。3.将疑问记录在导学案上。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。舜从田间被任用。傅说从筑墙工作中被任用。胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被任用。管夷吾从狱官手里释放后被任用。孙叔敖从海边被任用。百里奚从市井中被任用。故天将降大任于是人也，必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身,

行拂乱其所为,

所以动心忍性，曾益其所不能。苦：使……痛苦劳：使……劳累饿：使……经受饥饿之苦空乏：使……财资缺乏拂乱：使……做事不顺动：使……受到震撼忍：使……坚忍

所以,上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要使他的思想痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺。（用这样的方法）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的能力。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法）表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们了解。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外面的祸患，这个国家常常会灭亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人（国家）生存，常处安逸快乐之中可以使人（国家）死亡。⒈舜发于

畎亩之中。⒉故天将降大任于

是人也。⒊空乏其身，行

拂乱其所为。⒋所以

动心忍性，曾益其所不能。5.入则无法家拂士，出

则无敌国外患者。你读对停顿了吗？⒈舜/发于/畎亩之中。⒉故/天将降大任/于

是人也。⒊空乏/其身，行/

拂乱/其所为。⒋所以/动心忍性，曾益/其所不能。5.入/则无法家拂士，出/

则无敌国外患者。第三步：深入文本，解析内容

1.本文的中心论点是什么？2.文章是如何一步一步论证论点的？六位名人事例然后磨难成就人才从正面论证个人有忧须奋发从反面论证国家无患易灭亡得出结论：生于忧患，死于安乐首先接着最后（中心论点）层层深入文言知识积累拓展练习夫学者所以求益①耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽②长者，轻慢同列③；人疾之④如雠chóu敌，恶wù之如鸱枭chīxiāo⑤。如此以学自损，不如无学也。（选自颜之推《颜氏家训》）

注释：

①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。

③同列：同辈。④疾之：怨恨他。⑤鸱枭：古人认为这是两种恶鸟。1.解释下列划线字的意思。（2分）（1）夫学者所以求益耳（用来……的方法）

（2）恶之如鸱枭chīxiāo（憎恶、讨厌

）2.下列划线词语解释有误的一项是（B

）（2分）A.孙叔敖举于海（举：被举用，被选拔）B.劳其筋骨，饿其体肤（劳：劳动）C.曾益其所不能（曾：同增，增加）D.凌忽长者，轻慢同列（慢：怠慢）3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

如此以学自损，不如无学也。