网络信息检索系列讲座教学课件

学位论文开题前的文献调研网络信息检索系列讲座学位论文开题前的文献调研主要内容⊙文献调研的检索步骤和方法数据库的选择⊙检索词的确定⊙检索结果的阅读分析与文献管理全面的文献调研是科学研究的基础;研究生通常需用3~5个月左右的时间专门进行有关论题的文献调研,然后撰写文献综述文献调研的数量是越多越好,泛读的数量应在50-200篇,精读应在20-30篇在大量的文献调研的基础上,才能通过去伪存真、去粗取精,推陈出新地开展具有自己特色的科学研究。语文教学是进行传统文化教育极为重要的载体。将语文知识的学习与传统文化教育进行融合教学，不仅可以让学生更加透彻地了解语文知识、提高学习效率，还可以使学生更加广泛地接触传统文化，从而实现传统文化的传承。因此，在高中的语文教学中，教师应该对传统文化知识的教学加以重视，以此来培养学生成为具有文化素养的全方位人才，为国家发展贡献力量。一、语文教学中渗透传统文化的重要性（一）应对西方文化冲击随着世界全球化的发展，世界各国之间的联系越来越紧密，使得文化交流也十分频繁。因此大量的西方文化涌入到我们的生活之中，对我们传统文化的传承造成了一定的冲击。由于高中生的好奇心理，使得他们对于国外的节日十分重视，比如圣诞节、万圣节、感恩节等等，从而忽略了我国的传统节日，这对于中国传统文化的传承来说是很可悲的。此外，由于现代教育的发展，我国许多学生从小就能够说一口流利的外语，但是在用本国语言交流时却会出现用词不当的情况，这种现象应该引起家长以及教师的重点关注。学生作为发扬以及传承我国传统文化的主体，教师应该重视对学生进行传统文化的教育，以此来矫正学生的文化态度，使学生在不知不觉中渐渐地爱上传统文化。这样的教学不仅可以激发学生对于语文学习的兴趣，还可以使学生对传统文化有一个更加深入的了解，从而越来越重视传统文化，以此来应对西方文化的冲击。（二）帮助学生树立正确的观念随着新课程改革的不断推进，教学目标也随之不断改变，要求在语文教学的过程中，积极培养学生的爱国情怀以及健康的审美情趣，并在此基础上促进学生的个性化发展。此外还要培养学生的团队合作意识，从而使学生逐渐形成正确的人生观、价值观以及世界观。因此为了使学生可以身心健康、全面地发展，语文教师就应该在语文教学过程中融入传统文化的教育，然后通过及时、正确地引导，帮助学生对传统文化有更加透彻的理解与认识，从而帮助学生迅速树立正确的思想观念。比如在学习语文教材中爱国篇章的时候，教师就可以对学生进行积极引导，使学生理解其中的含义以及作者想要表达的思想感情，以此来帮助学生了解我国博大精深的传统文化，从而激发学生的爱国情怀以及民族自豪感，帮助学生成为一个具有传统文化修养的人。二、语文教学中渗透传统文化的策略（一）融入课堂教学中教师要想将传统文化充分地融入高中语文教学当中，就应该从语文课本着手。现代语文教材中的内容都是经过精挑细选的，其中蕴含着丰富的传统文化知识。因此教师就应该对此进行充分挖掘，然后向学生展现民族理念以及传统文化观念。比如通过《鸿门宴》这篇课文，教师就可以向学生传递审美意识以及民族精神，从而使学生在理解课文的同时还可以了解我国传统文化。此外，在语文教学过程中，教师还应该为学生营造一个良好的学习氛围，以此来激发学生学习热情，调动学生在语文课堂中的参与积极性，使学生积极主动地参与到教学活动中。比如教师在教授学生《荷塘月色》这篇文章时，教师就可以将有关荷花的古诗词引入到教学当中，然后播放相关的背景音乐，使学生懂得欣赏文章、体会文章，以此?戆镏?学生更为广泛地了解我国传统文化，从而不断提升学生的文化修养。（二）利用现代化的教学设备在实际的语文教学当中，传统文化知识的渗透都是通过教师在讲台上的讲解，没有实例、没有拓展，虽然这样的教学在一定程度上可以使学生更为广泛地了解传统文化。但是，长此以往，学生就会对这种教学形式产生抵触、厌烦的心理。因此为了使学生对传统文化产生兴趣，教师就应该利用现代化的教学辅助设备，将中国传统文化直观地展现在学生面前，以此来实现有效渗透。比如在学生学习《逍遥游》的时候，教师就可以利用多媒体技术，将“海水震荡”以及“惮赫千里”等文字表述通过形象的动画展现在学生面前，并在学生欣赏的过程中播放气势磅礴的背景音乐，使学生产生一种身临其境的感觉，以此来帮助学生充分理解文章的内涵，让学生对中国传统文化有一个更深的认识。此外利用这种教学方式不仅可以进一步培养学生的思维拓展能力，还可以使学生更加深刻地体会作者所要表达的思想感情，从而帮助学生逐渐形成正确的情感价值理念。（三）加强经典名著诵读随着教育改革的不断推进，传统文化知识在语文教材中的比重也随之增大，尤其一些经典的名著，在教材中出现的频率越来越高。因此语文教师在教学过程中，就应该更加重视学生对于这些名著的诵读与理解，使学生更加深刻地体会中国传统文化的内涵，从而帮助学生不断提高自身的文化素养。比如《离骚》这篇课文，教师就可以让学生对其进行诵读，以此来帮助学生深刻理解屈原与祖国同休戚、共存亡的伟大精神，并且教师还可以要求学生背诵课文，以此来加深印象，从而不断增强学生的文化底蕴。综上所述，在高中阶段的语文教学中，关于传统文化的教育是必不可少的。因为它可以帮助学生领略文化魅力、提高学生的文化品位，使传统文化得到传承，这不仅有助于学生的全面发展，对我国语文教育事业的发展来说也是十分重要的。因此，语文教师就应该更加重视对学生进行传统文化的教育。1引言化学课程是农林类高职院校的一门必修的基础课程。实验是化学课程中的一个基础组成部分，是化学教学的必要环节，对于学生理解化学知识，培养动手能力，有着理论课无法取代的地位。科学有效地开展实验教学可以培养学生的动手能力和开拓学生的创新精神。目前就我们学校来看，学生的实验大多仍以验证性的基础实验为主，设计性、综合性和开放性实验较少，这对于提高学生的综合实验能力和培养其创新精神有一定的局限性。如果能在实验教学中适当增加一些设计性、综合性和开放性实验，把实验内容与该领域中的相关实践结合起来，可以激发学生的学习兴趣，学好实验技能，为以后开展工作打下坚实的基础。另外，实验室还能为教师的科研工作提供平台，教师把科研中的相关内容与实验教学结合起来，让学生参与进来，培养其动手能力和创新精神。我们在多年的实验教学实践研究中得出以下几点。2充分利用综合实验培养学生的实验能力综合实验是在学生具有一定基础知识和基本操作技能的基础上运用所学的知识对实验技能和实验方法进行综合训练的一种复合性实验[1]。综合实验可以培养学生的理论知识理解能力、分析问题能力、实验动手能力、数据处理能力、运用理论知识解决问题的能力。综合实验所体现出的实验内容的综合性、实验方法的多样性，更加有利于培养学生动手能力和对理论知识理解和运用。化学是一门基础课程，实验课是学生验证所学的知识和运用所学知识解决具体的实践问题，为以后其他相关课程的学习奠定理论基础。大多数学校在实验项目的选择上一般会把重点落在基础上，较多地开展演示性、验证性的实验，这样不能满足学生顺利地进行以后的学习。实验课程的开设目的是：不仅要求学生要掌握基本的实验仪器使用方法、基本的实验操作技能和基本测定方法的学习，还要加强学生对实验操作的流程训练、掌握实验数据的处理、对实验结果的分析、解决实验过程中出现问题的能力，培养学生独立完成整个实验的能力。对于综合实验，授课方式应该以学生自主实验为主，教师给予适当的引导，让学生成为教学的主体，这样不仅有利于调动学生的学习积极性，增强学生自主学习的兴趣，形成良性循环的教学过程，而且也有利于学生综合素质的提高。在综合实验的选择上要求具有综合性：第一，在知识上要有综合性，内容可以涉及几个知识点或几门相关课程；第二，要有综合的实验方法，要求学生应用不同的知识和不同的实验技能才能完成。例如在“果蔬维生素C含量的测定”实验中，将以前单一的、分散的提取、过滤、称量、标准溶液的配制、溶液的标定和滴定等多个操作，按其内在联系组合为综合性实验，使学生学到了6个基本实验技术，并在掌握基础技能的同时，学生还学会了对基本实验技术和方法进行综合运用的能力。和普通的基础实验相比，通过综合实验的训练，开拓了学生的思维，尊重了学生的特长，培养了学生的实践能力。综合实验可以让教师从普通的传授知识到侧重培养学生学习能力。3建设开放性的实验教学，培养学生的创新精神开放性实验教学是实现学生吸收构建知识的必经之路。传统的实验教学是一种以老师具体讲解为主的教学过程，学生始终处于被动学习的状态，不能通过自己的思考，将掌握的理论知识应用于实验中，通过这样的实验，不能让学生真正学到实验知识，不能算是一种真正的实验。进行开放式的实验教学，不仅对学生进行实验时间和实验空间的开放，更重要的是对学生进行教学内容、教学方法、教学手段的开放，这是一种个性教学，这种教学可以满足学生的求知欲、培养学生的探索和创新精神。首先，开放性实验课程的设置应该包含一些以训练基础实验技能为目的的实验项目，还要安排一些以锻炼学生实验动手能力、培养其创新能力的自主性实验项目。在学生了解了仪器具体的功能、掌握了仪器具体的使用方法之后，学生在学习到相关的理论知识的时候，就会自然联想到仪器具有的功能，从而产生想去利用这些仪器去验证自己所学的理论知识的想法，这样的学习，才可以算作是理论到实践的学习过程。例如，“城市空气中SO2的含量测定”，学生可以利用学习到的“SO2使品红溶液褪色”这一知识点，通过设计正确的实验方法，对SO2的含量作定量分析；还可以利用“SO2的还原性”这一知识点，用SO2和已知浓度及体积的酸性KMnO4溶液反应这一实验方法对SO2的含量进行定量分析。在实验中，要求学生自主选择实验用品和实验步骤进行实验，得出实验结果。其次，开放性实验可以列出实验内容，如实验“土壤酸碱度的测定”，可以由学生自主选择实验过程，相关老师进行指导，实验结束后，学生做出实验报告。就目前看来，大部分学生的学习过程基本是被动的，自主性实验项目是由学生自主提出的或感兴趣的实验项目，这是实践知识的阶段，可以激发引导学生的创新性学习。开放实验室，让学生能够自由实践。目前大多数高职院校虽有各种各样的实践教学培养方法，但学生在学习上缺乏自主性。因此，要培养学生的实践能力和创新精神，创造自主性学习氛围是关键[2]。4建立现代化的化学仿真实验室，提高学生实验水平仿真实验是通过计算机把实验设备、实验内容、实验指导和实验操作结合为一有机的整体，形成一部活动的、可以操作的电子教科书，扩大了学生实验的空间，打破了常规的教与学、理论与实践的界限，成为一种理想的教学模式。仿真实验可以培养学生学习实验技能的积极性，学生通过仿真实验，可以对实验的思想和方法、仪器的构造和使用、实验的原理和结果加深理解，达到实验在实际操作中难以达到的效果，提高实验教学的水平。仿真化学实验是化学实验课堂的教学，又是师生相互学习的途径。化学仿真实验为学生提供了一个虚拟的化学实验室。根据实验目标，学生可以有针对性地选择实验过程中必需的虚拟仪器和药品进行实验操作，然后根据真实的实验步骤进行实验操作。学生自主地进行实验过程的设计、实验仪器的选择、实验药品的添加、实验进程的控制，通过仿真实验的操作，呈现出逼真的实验现象、提供准确的实验数据，得出实验结果，学生得到切身的实验体验。基于化学仿真实验平台，遵循化学实验“绿色化、节约化、安全化、微型化”等原则，学生通过师生互助、资料查阅、虚拟实验等途径对比实验装置，分析实验设计的可行因素和存在问题，优化整合出最佳的实验设计方案。学生在“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”探究过程中，发展自我思辨能力[3]。化学仿真实验，可以提高学生的实验素质，培养学生的思维能力和严谨的科学态度，提供了一种循序渐近的实验教学模式给学生，为学生思维能力的发展、创新精神的培养打下了扎实的基础。5改变传统实验教学形式，科研活动融入实验教学如果教师在实验教学过程中，将现有的科研工作与实验教学相结合，把相关的科研内容纳入到教学工作中来，使科研工作和实验教学有机地结合在一起。这样，一方面可以使科研工作和实验教学在设备和材料上都得到保障，还可以通过二者的结合，节省人力、财力和时间，避免由于单独开展科研实验导致的重复工作。笔者从事土壤分析、元素分析等方面的工作，在相关实验的设计过程中努力将书本知识、传统实验与科研课题有机结合起来。例如在学院课题《金属镉对茶叶生理特性及品质的影响》研究中，通过实验教学的过程，给学生提供实验的思路、实验的仪器设备、实验条件和研究目标，由学生根据所学到的理论知识和实验知识，自行查阅有关资料，进行实验方案的设计，独立进行实验操作，最后得出实验结果。在这个课题实验中，使用的仪器包括干燥箱、紫外分光光度计、原子吸收分光光度计等，基本技能训练包括了过滤、离心、配溶液和滴定等。让学生参与到科研工作中，可以为学生提供科研训练的机会，培养了学生的实践技能，促进其交流协作能力和团队精神，提高了学生的综合素质。实验教学是高校培养现代科技人才不可缺少的部分，相对于课堂理论教学，实验教学作为实践环节中基本的一个环节，具有直观性、实践性、探索性、启发性等特点，有理论教学和其他教学形式所不能代替的作用。学生实践能力是在不断积累知识并通过有意识、有计划地培养过程中逐步形成的，是一个循序渐进的过程。实验教学在培养学生创新能力与实际动手能力上具有独特的条件。合理安排学生实验，把验证性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验结合起来，形成一个由浅入深、循序渐近的有机整体，培养学生的实践动手能力、综合实验能力与科研能力，为学生今后的学习和工作打下扎实的基础。[4]主要内容⊙文献调研的检索步骤和方法数据库的选择⊙检索词的确定⊙检索结果的阅读分析与文献管理全面的文献调研是科学研究的基础;研究生通常需用3~5个月左右的时间专门进行有关论题的文献调研,然后撰写文献综述文献调研的数量是越多越好,泛读的数量应在50-200篇,精读应在20-30篇在大量的文献调研的基础上,才能通过去伪存真、去粗取精,推陈出新地开展具有自己特色的科学研究。合理分配科研时间32%■查找资料、消化资料51%■计划思考8%■书面总结9%■实验研究32%文献调研文献调研: