《乡下人家》教学课件

《乡下人家》1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。《乡下人家》《乡下人家》1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。CAME9青红的瓜农村初中学生的生活环境，父母的文化水平与教育方式，学校相对落后的传统教育观念等都或多或少地影响着学生的身心发展。本人近几年来在农村初中物理教育教学工作中，不断总结思索，对农村初中学生学习物理中存在的问题和困难进行了调查、总结。一、农村初中学生学习物理存在的问题和困难1.家庭教育方面在广大农村，由于学生家长所受教育程度普遍不高，在教育方式上也缺乏研究，很多家长教育方式简单粗暴。这样孩子再也不敢大胆干任何事情，就算是家长吩咐，也得小心翼翼，循规蹈矩，不敢越雷池半步。学习中，部分学生不敢动手实验，也不敢于猜想质疑、创新，这制约着学生创新能力和动手能力的培养。随着社会的发展，农村的留守儿童也逐渐多起来，他们大多数是由爷爷奶奶照看，由于隔辈的原因，对孩子或溺爱或过分宽容，不能够正确地实施家庭教育。学习上无人督促和家庭教育的缺乏，使留守儿童的学习缺少主动性、积极性，知难而退，难以形成良好的学习习惯和品行。学习中，总是希望别人做，自己看，甚至看都不看，严重阻碍了对物理的学习。2.学校教育方面在农村中小学，部分教师采用“填鸭式”“授之以鱼”的方式进行教学，学生主动性没有被调动起来，学生的参与意识差，课堂气氛不活跃，不能激发学生的兴趣和求知欲。另一方面，农村初中，教学设备不齐备或陈旧，实验不能完全开展，这也是阻碍学生学习发展的因素之一。目前的教育形势下，学生的发展前景令人担忧，作为一名教育工作者，在长期的实践中，笔者针对上述影响和制约学生学习物理的问题进行了认真的分析、研究。二、解决以上问题的措施1.加强探究与体验新课标改变了过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。我们农村教师要使探究能顺利进行，需要注意以下三方面的问题。（1）探究的内容要有侧重科学探究对培养学生的科学素养无疑是有很大帮助的。但是一节课的时间毕竟有限，课时少恐怕是探究教学不可避免的问题。由于学生的思维发散，时间难以控制，会出现拖堂，完不成教学任务的问题，所以探究的内容要有侧重。在探究“平面镜成像特点”一课中，在引入课题后，提出：“请同学们根据自己的经验，互相讨论，交流自己照镜子时成像的特点，你有什么疑问或猜想。”然后在学生进行了积极，热烈的讨论、交流之后，由各组代表发表本组的意见，归纳得出对平面镜成像的特点的猜想：①像与物等大；②像与物左右相反；③像与物上下相同；④像到镜面的距离等于物到镜面的距离；⑤像与物以平面镜为轴对称……这时我们可以根据探究的内容，有所侧重，围绕部分关键的内容来组织探究。本节课可以组织学生探究：①像与物等大；④像到镜面的距离等于物到镜面的距离。再引导如何确定像的位置；用玻璃板代替平面镜等。本节课处处激发学生的兴趣和探究欲。（2）探究的重点要突出科学探究的七个环节是：提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与得出结论；评估；交流与合作。在实际教学中应该根据实际情况合理地突出探究的重点，比如在探究电流与电压、电阻的关系时，由于实验有误差，要探究电流与电压、电阻的定量关系比较困难，要得到相等的比例关系是不可能的，因此这节课的重点放在实验方案的设计，分析和论证上。学习“测滑轮组机械效率”时把重点放在制订计划与设计实验、分析与得出结论上，而不是面面俱到。（3）探究的效率要提高目前农村物理教学课时不足，器材不够。要进行科学探究，必须提高探究的效率。设计实验时可以把学生分组，每组负责设计一个方案，再集体讨论，进行实验。在探究电阻的大小与哪些因素有关时，我把全班分为8个组，每组负责一个方案进行实验，证明电阻的大小与其中一个要素的关系，然后交流，共享成果。而且做得快的组完成后，还可以再做其他的组负责的实验，这样灵活的安排不仅有利于较强的学生有充分发挥的机会，还可以更好地控制教学时间和解决器材不足的现状。2.重视评价农村传统的评价过于注重甄别和选拔，把学生分成三六九等，严重影响了学生的身心健康，评价的内容过多地倚重知识，忽视实际的能力，创新精神，心理素质以及情绪，态度和习惯等素质的评价；评价的方法过于单调；评价的重心过于关注结果。其结果是学生处于消极的被评价的地位，其自尊心，自信心得不到很好的保护。新课标承认评价对象之间的差异，对差异的分析与评价中判断存在问题的不足。发现适合评价对象发展的教育方法，让他们在现有的基础上得到实实在在的发展。（1）培养学生的自信心――“我能行”教师通过鼓励性的评价，关注以往被忽视的学生，让他们展示自己的长处，获得成功的喜悦，增强“我能行”的信念。教师应对每一位学生抱着积极的、热切的期望，从多角度观察，评价学生，寻找学生身上的闪光点，发现、发展学生的潜能。（2）制订不同层次的教学目标在确定学生的评价内容和标准时，应充分考虑学生发展的多样性和个体发展的差异性，考虑学生个人的强项而不是否定或忽视这些强项。比如在“探究凸透镜成像”规律教学时，我确定了三个目标。目标1：能简要地描述凸透镜成像的规律及应用；目标2：能较详细地说明凸透镜成像规律及应用；目标3：能用连续、动态的思想详细描述凸透镜成像规律及应用。这三个目标要求不同，让学生根据自己的实际去选择其中一个，大家都选择了适合自己的学习目标，下面学生围绕自己的学习目标认真看书、研讨、探究。再如，学完“机械效率”后，我布置6道习题，分A、B、C三等难度，让学生从中挑选自己喜欢的3道习题，收效较好。以最大限度的个别化方式，促进个体价值最大限度地实现。3.加强课后自制教具能动手制作一些简单的教具，是现代物理老师的基本功，也是一个优秀教师应具备的一项素质，因为它是新的教学理念的需要，它可以使你的教学达到事半功倍的效果。（1）教具制作是教学仪器的补充和重要组成部分农村初中的教学器材不足是制约课改在农村学校成败的关键，即使设备齐全，在教学中也离不开必要的和富有创意的自制教具，尤其是引导学生开展课外活动，开展课外创造的重要内容。因此加强课后自制教具是农村初中解决目前教学困难的权宜之计，也是学生学习物理的重要手段。（2）教具制作有利于贯彻理论联系实际的教学原则通过教具制作，让学生体验物理就在我们的身边，物理是从生活中来，走向社会的。通过教具制作，不仅仅可以弥补实验器材不足的现状，而且可以强化以实验为基础、“理论联系实际”的教学思想，没有现代化的实验室，也能通过探究活动，学好物理。（3）教具制作有利于将知识转化为能力，培养学生的创新意识通过教具制作，教师不仅起了良好的示范作用，还可在学生的心灵深处消除对物理科学的神秘感。学生通过自己动手制作学具，手脑并用，不仅可以培养他们运用知识和解决实际问题的能力，还能培养学生的创造思维与创新意识。比如“摩擦力的方向”教学，由于知识很抽象，学生难理解，我曾经指导过学生用牙刷在木板上滑动，观察牙刷毛的方向，来判断摩擦力的方向，收效很好。这样可以调动学生的主动性，积极性和创造性。树立一定能学好并用好物理知识的信念。农村初中的实际情况复杂，解决起来也比较困难，以上只是本人对农村初中学生的实际情况提出几条解决的方法，还很不足，今后在教学中要多思考，多研究。关?I词：初中数学；课堂教学；措施；策略一、初中数学教学现状1.应试教育思维严重，教学方法单一。选拔是挑选人才的重要途径，同时也将人分门归类确定等级。而在我国，高考、中考就成为了最严格的、最为声势浩大的挑选人才的方式，我们不能说它完全不好，也不能说它很好，但值得我们注意和深思的是应试教育思维的形成。现在，学校老师都想着要抓升学率，所以想方设法地让学生拿高分；而学生也是要想着要考个好大学，也想着考个好成绩。如此一来，各种解题方法、解答技巧的书籍层出不穷，但内容却又不谋而合，老师的讲题思路也是为了所有同学都能做对，思路单一，没有挑战性和启发性。例如，轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个是探讨图形本身的特殊形状等。而且学生对数学学习缺乏主动性，容易受外界干扰，自觉性很低，对自己不懂或者不够掌握的知识也不回去请教别人。3.忽视了团队的作用，思维比较片面。现在许多初中数学教育，很少能看中团队的作用，就算有的学校响应团队的号召组建了学习小组，但也只是流于形式，没有起到实质性的作用。而且我国的初中数学教学内容比较繁重，对于数学课堂上的团体讨论方式不太容易实现，所以，如果学生有比较困难的数学题，往往不能集思广益，得到解决。同时教师书面似的传授知识的方法，只能让学生了解某类提题的思维方式，却不能熟透的应用这种思维思考问题，也没有团队探讨来得深刻。4.教学设施比较落后，课堂不够生动。随着科技的发展，信息技术运用的越来越广泛，现在许多大学都装有多媒体教室，而且高中也在普及，但仍有大部分的初中没有这些作为先进的教学辅助设备。板书是我们多年来的教学方法，但是对于有的晦涩难懂的知识，用多媒体展示会更加生动形象，便于理解。有时学生做笔记没来得及，可以借用教师的课件复习。二、初中数学教学措施1.激发学生的学习积极性。俗话说，兴趣是最好的老师。学生学习的主动性主要体现在对这门学科的兴趣，只要有了兴趣，学生才能在课堂上积极的学习，积极的思考，积极的探究。在教学过程中，老师应该热爱所有的学生，用爱心去教化他们，老师的一句简单的肯定的话，一个肯定和关爱的眼神，简单的手势，简单的谈话，都会让学生得到激励和感化，让师生之间距离缩短，使学生从心里接受你，这样学生会对这门学科感兴趣。也只有学生喜爱老师，学生就会主动的去学这门课程。在生活中，因学生对有的老师不喜欢，导致对这门学科产生厌倦的事例是很多的。因此，老师要感化学生，热爱学生，让学生对自己有欣赏的眼光，老师同样对学生有欣赏的眼光，这样才能更好的提高课堂的有效性。2.教学体系完善的必要性。初中教学教学是一个系统的工程，涉及课程结构与内容、教师素养、学生特点、社会期望与教育评估框架等各方面的内容，若只动其一其结果只能是受制于其他。基于认知发生论的诸多观点，初中数学课程目标、结构与内容、教师教学能力培养、评估框架等因素都要步调一致，缺其一不可为。与此同时也要看到，当客观条件在短期内不能更改时，如数学分数在升学中的重要作用时，作为教师这个可发挥主动性、能动性的主要因素，要以更科学的教学理念，更人性化的教育态度开展数学教学，将看似生硬冰冷的数字教学，置身于一种更宏大的育人目标里，这应该是数学教学领域的教育者必须肩负的重大责任。3.学生对数学认知发展的重要性。作为基础课程之一，初中数学教学效果对升学效果、培养学生良好的学业成就感尤为重要。结合课程目标要求与认知发生论的部分观点，初中数学教学旨在获得“数学活动体验”，初中数学思维能力培养是在原有数学认知发展水平上的升华。但是需要指出的是，并不是每个人都将同等保持预期的发展水平，在此过程中，有的学生可能在具体运算发展水平阶段上存在低水平重复，需要借助形式运算阶段存在的潜在性来突破原有的缺陷。从一定意义上说，在初中数学教学这个阶段，是要帮助学生“整合”数学认知活动，之前存在的盲点将不再阻碍思维水平的发展，从而实现真正的“升华”。而对于发展水平较好的学生而言，如何“更好地升华”，达到学生的最近发展区，也是初中数学教学中特别要注意的问题。因此，初中数学教学关乎学生的数学认知发展能否实现阶段性跨越，具有不可替代的重要性。三、结语时代呼唤有活力、有创新的教育来培养学生创新学习的能力，为学生终身学习、深化发展奠定良好基础。数学教学方法必须不断的创新深化，不断的改革教学，才能在课堂当中取得良好的效果，才能在新课程标准体系下完成教学方法的转化，使学生了解数学思想体系和文化价值，并对其充满了兴趣。CAME9青红的瓜ANNE昵图网nipic/sm°叶各,9外为FABIANNE丝瓜MTVECOnJANNE暑,瓜BenjaminLiuMTVECOnJANNE°叶各,9外为FABIANNE南瓜MTVECOnFABIANNE青、红的瓜碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆°叶暑,0合9外对FABA可爱多了IZ.NTVBCOHFABIANNE正月梅花香又香,二月兰花盆里装,月桃花连十里,四