人力资源管理体系教学课件

人力资源管理体系孟完雪2007年10月北京人力资源管理体系人力资源管理体系孟完雪2007年10月北京人力资源管理体系可分为战略定位、平台体系和人力资源运作体系三个层面员工发展发展计划定岗/升/汰键员工管理,略规划价值定位瑶愿号胜任能及各阶段发展目标、战略規划力模型价值定位确定人力资原管理多考核奖惩岗位设计绩考核建立完整的考核体系激励奖惩根据业绩,建立激励机匚战略定平台体□运作体系“红色字体为重点介绍内容今日议题薪酬体系咨询方法绩效管理体系咨询岗位设计对于物理课程的教学来说，除了一些概念、公式的内容讲授以外，还要通过实验来对相关的结论性内容进行证明，对学生的知识和技能的培养很有效果。随着教育课程改革的不断深化，如何通过有效的课堂教学来激发学生对物理课程学习的兴趣，使其能够投入更多的时间和精力来进行物理学习是教师需要重点思考的问题。笔者通过日常的物理课堂教学总结出了一些能够激发学生学习兴趣的方法，希望对广大物理教师课堂方案的设计和实行会有所帮助。一、注重实验教学笔者在开展物理教学过程中，会根据学生学习的情况和教材的章节设置特点，分阶段、分小组对物理实验课程进行安排，让不同兴趣度的学生穿插分散到各个小组，例如让那些兴趣度高的学生与那些兴趣度不高的学生在一组，这样可以通过带动的作用来激发那些兴趣度不高的学生参与到物理实验之中。同时，尽量为学生创造独立实验的条件，让其能够在相对独立的环境下进行物理实验，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生的独立性和自主性。对于较难的实验，我给予一定的指道。如“测人的反应时间”“伽利略的自由落体实验”等。这些实验原理简单，需要的器材不多且在自己身边就能找到。我就要求学生实验室外完成。根据多年的物理教学实践，笔者认为物理实验教学可重点从以下几方面开展：（1）对传统的课堂演示实验教学的主角转变为学生，让学生到讲台上为大家进行演示，锻炼学生在公共场合独立做实验的心态和能力。（2）注重对实验教学方法的辅导，实验教学所注重的是学生的动手动脑能力，教师可以根据学生的学习情况适时地调整自己的开展步骤；同时对学生实验过程中所发现的问题进行现场及时的解答和指导，引导学生进行错误的总结和反思，并督促学生填写实验报告。（3）注重实验习题的辅导，对物理实验课中的习题，教师让学生亲自参与实验设计并通过实验得到验证，因为物理学理论的建立一般是遵循一定的规律的，教师要按照这些规律来对学生进行积极的引导与培养。二、改变教学方法在物理教学中，教师要注重对各种教学情境的设置与利用，根据教学的需要创设引发学生好奇的物理问题情境，时空情境，使学生对所学的东西感兴趣并觉得富有挑战性。这样方能有效引起学生的注意力、激发学生的求知欲望，从而能引发学生的积极思考。研究发现，学生课堂上的注意力集中度随着时间的延长而下降，因此，可以说物理课程开设的前十几分钟是学生注意力最集中的时间，学习知识的效率和效果也很好，如果教师能够在这短短的十几分钟内将本节课的重点内容进行传授和讲解，那么学生的兴趣度就会被提上来，并且能够延续下去，这样可能一节课就有二十甚至三十分钟的良好学习时间。例如：在讲动量和冲量时，用两本同样的书分别从同一高度直接落到桌面和落到有毛巾铺垫的桌面上。就发现落到桌面上的书本响声要大一些，落到毛巾上的书本响声要小一些。老师由此引入动量和冲量知识的讲授。三、教师教学艺术的重要性教师在教学活动中应该转变观念、转变角色，在新课程改变的今天，教师要对传统的教学观念进行摒弃，转变自己的教学思想，丰富自己的教学方法，注重对学生和自身能力的培养与训练。新课程改革提倡教师要将课堂的主动权交个学生，让学生能够在课堂上独立自主地进行学习，而教师则要充分为学生营造良好的学习氛围，引导学生进行更加深入的学习。在物理课程上，教师在授课时的语言、声调、动作富有感染力，能够让学生对物理知识和能力的学习与提升充满兴趣，并且将课程学习作为一种过程来享受，这无疑于能够让学生真正收获知识和能力。同时，教师在对理论性概念进行讲解时要注重方法的选择与使用，要做到抑扬顿挫，教师根据具体内容进行精心设计，要讲究教学生动风趣，激活课堂学习的良好气氛，强化学生对知识的记忆。有时风趣的语言会收获到意想不到的效果，还可以增强学生的信心。有时会使枯燥无味的教学变得颇有乐趣。同时要注意对学生成就感的培养和塑造。研究表明学生在物理实验过程中如果成功，就会产生更加愉悦的心情，对物理知识和能力的学习也充满了动力，喜欢物理学习，对物理学习充满了兴趣，那么其最终的成绩也就会很理想。笔者在设置教学内容时，根据学生的层次设置，使多数学生都能取得学习上的成功，获得心理上的满足，特别是课堂提问环节，会根据不同层次学生的情况来提问不同的问题，培养学生答对题目的成就感，激发学生学习物理的兴趣。四、注重物理发展史的教学我在实际教学中注重强化物理史。根据具体的教学内容，选用适当的物理学史材料。让学生了解物理学中的基本概念。基本规律和理论的萌发，演变过程。让学生了解到这些规律，定理也是靠科学家的不懈努力最终获得。如：“伽利略的自由落体实验”、“牛顿运动定律的创立”对学生有效进行物理学史教育，物理学的发展促进了人类文明的发展，给人类文明带来了许多，包括有好的。如：我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。也有不好的，如：二战期间美在日本投的两颗原子弹对日本人民造成了诸多的伤害，通过对这一史实的讲解，可以强化学生对物理学习的严谨性和科学的态度，强化学生良好的物理发展观。综上所述，兴趣对于学生物理学习的价值和作用是十分巨大的，教师要在课堂上通过各种形式和内容的创新、实践来提升学生对物理学习的积极性和创造性，让学生在快乐的环境中收获知识和能力。新课标要求学生全面发展，所以在教学中，教师通过改变各种模式，来适应学生能力的培养。学生们对此也非常乐意接受。学生们在培养活跃的课堂气氛、合作精神、创新能力以及高效的学习效率方面都做出了很大的努力，他们全力配合教师的教学，取得了很多成绩。但是不足是存在的，这也是任何一种教学模式存在的问题[1，2]。一、以偏概全每当学生们团坐在一起讨论问题的时候，表面看是非常热闹的，其实仔细观察，你会发现发言和表达意见的总是那么几个学生。所以这就成了好学生的一言堂，如果这个问题得不到重视，那么必然会对正常教学形成很坏的影响。因为这样对学习困难的学生来说非常不公平，他们没有表达自己的机会，而且在成员讨论过程中如果表达自己的建议，很可能被其他同学嘲笑，甚至是忽视。这样，长此以往，必然会打击很多同学的积极性。久而久之，学生讨论团体自然会瓦解。例如讨论某一道比较难的数学题。在讨论过程中，好学生一直阐述着自己的观点，虽然这些观点不一定都正确。而学困生大部分只是安静的听，偶尔一个学困生的大脑中产生一个好的解决方案。在他鼓足勇气提出之后，不会被大家注意，亦或者是被好学生打断，然后思想被其他人阐述出来。这种现象非常多，日常教学中，很多学生选择逃避讨论，主要也是因为这方面造成的。这就需要教师去合理引导学生在讨论问题时候的态度，公平对待每一个学生。学困生的这种心理，可能会带到他将来的工作和生活中去。因为这些言行对他的心理打击太大，所以选择回避是一种对自己内心的保护[3，4]。二、任务分配不清在新课标指导下，教师作为组织者和规则制定者，有着重要的意义。但是当前存在的问题就在于教师在布置任务是，没有对其进行明确的分工，太过信任这些学生的能力。在讨论过程中，由于没有一个合理的布置，学生合作技能的不足，导致不能够讨论不围绕主题展开。导致出现，你说你的，我表达我的，谁也不服谁。这种现象尤其明显的表现在成绩水平差不多的同学之间，他们在虚荣心的影响下，不顾全局发展，导致讨论成为了几个人的争吵。让其他同学反感，很多同学自动退出了这种组织。所以教师在给学生自由讨论的前提是给他们明确的分工，并制定合理的章程，不能成为甩手掌柜。这是一种不负责的教学态度，更是对教学资源的一种极度浪费。例如，奥数题都是学生非常感兴趣，但是解决起来苦难重重的问题。教师在布置任务的时候，没有讲清楚具体每个人负责哪一部分。那么学生的工作就很有可能会出现重复，这样就会浪费很多时间和教学资源。学生以解决奥数问题作为一种荣耀，但是如果学生一旦被这种问题难住，他们就不会有心思去学习其他内容了。例如很多学生在历史、政治以及其他科目学习中，心里想的是数学题。更有甚者，在其他课堂上，学生还手里拿着数学题。这样的结果就不是新课标想要的了，如何正确处理这些关系，教师的作用不能忽视[5]。三、问题难度没有分析清楚教师有时候在给学生布置任务时，不论题目的价值、难易程度，都统统交给学生去讨论。有的问题太过简单，学生们根本就没有兴趣去讨论；而有的问题又过于困难，让学生们无法解答。他们会变得沉默和无精打采，这样的效果不是新课标所预料的。新课标本身是没什么问题的，重点是政策在执行过程中，由于执行者的素质水平和学生群体的特殊性，都有可能导致教学秩序的混乱。所以，教师应该在给学生布置任务之前，认真思考问题的适应性。努力把问题设置的更科学，让学生们更有兴趣，而同时又可以很好的提高他们的学习成绩[6，7]。例如讨论中很多问题，教师觉得繁杂，会通过学生表态来选择是否需要讲解这些问题。学生时代都要面子，当教师问某一道题有谁不会时，基本不会有人举手。所以整个卷子问下来，学生们都没有动静，教师也就默认学生们都掌握了这些知识。其实，这种隐患是非常大的，知识的负担不断压到学生身上，终究有一天会出现崩溃的现象。四、缺乏合理的引导学生所掌握的知识面是有限的，所以教师在学生讨论没有一个正确的结果的时候，要对他们进行合理的引导。有时在教学中，学生遇到的问题是他们的团体无法解决的，但是老师认为给学生充分的自由，所以他们就放任学生去讨论。学生知识的局限性，导致他们无法解决这些问题时，他们就会选择索性放弃，不解决了。而教师如果发现不了这种现象，就必然会导致教学无法正常进行。所以，教育是离不开教师的，教师永远起着不可缺少的作用。合理对学生的知识进行引导，使他们的思维跟着题的思路走，这样才能够取得良好的效果。中学生没有很强的心理素质，所以当他们遇到困难时，如果努力还是解决不了，就会严重打击他们的积极性，甚至是出现厌学的现象。初中数学教学是一门艺术，更是一种水平的表现。全面考虑学生整体素质水平，公平对待每一位学生，才能够称为一名合格的教师。人力资源管理体系可分为战略定位、平台体系和人力资源运作体系三个层面员工发展发展计划定岗/升/汰键员工管理,略规划价值定位瑶愿号胜任能及各阶段发展目标、战略規划力模型价值定位确定人力资原管理多考核奖惩岗位设计绩考核建立完整的考核体系激励奖惩根据业绩,建立激励机匚战略定平台体□运作体系“红色字体为重点介绍内容今日议题薪酬体系咨询方法绩效管理体系咨询岗位设计管理故事:七人分粥有七个人住在一起,每天共喝一桶粥,粥每天都不够一开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。于是乎每周下来,他们只有一天是饱的,就是自己分粥的那天后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败,大家开始挖空心思去讨好他,贿赂他,搞得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会,互相攻击扯皮下来,粥吃到嘴里全是凉的最后想出来一个方法:轮流分粥,但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的,每人都尽量分得平均,就算不平,也只能认了。大家快快乐乐,和和气气,日子越过越好。建立完善机制形成人力资源管理的良好氛围每个员工按照游戏规则自我管理。游戏规则要兼顾公司利益和个人利益,并且要让个人利益与公司整体利益统起来,实现责、权和利三者的完美结合全面薪酬由四个部份构成基本工资浮动薪制(奖金福利长期激励关键因素相公司规定对公司的重要程市场蓊酬职位蓊酬水平度计算方法根据政府和公司具体规定根据具体方案总薪到