高考《古代文化常识》优秀课件

高考《古代文化常识》优秀高考《古代文化常识》优秀高考《古代文化常识》优秀分古代文化常识目录古代文化常识天文地理纪年纪时姓名字号礼仪制度知识拓展实用文档初中语文随笔训练写作教学语文课程倡导“全面提高学生的语言素养”，而“写”是语文综合能力，在“听说读写”中占据着半璧江山。但写作内容泛化、写作情感虚化、写作形式僵化、写作语言刻板化一直是作文教学的诟病，直接影响着语文教学质量的提升。随笔训练，因体裁表达灵活、情感思想相对自由、语言表达具有个性的特点，倍受师生的青睐。一、语文随笔教学应遵循的原则1.目标明确。语文教学既有教学，也有育人的任务。我们在随笔教学中，要摒弃“高分低能”的困扰，摆脱功利性的目标，走出“应试”的樊篱。教师设立的目标既有学科总目标，也有随笔训练总目标，也有随笔阶段性目标。目标的设计应遵循由易到难的原则，教师要因材施教地开展训练实践活动。2.循序渐进。长期以来，作文教学的随意性、盲目性，教师无活动计划，或预设的计划被“见事行事”了，教师东一榔头西一棒，以致写作训练变得无序化。教师不遵循事物的发展规律，学生未经过系统的训练，只是盲目地凑篇数。教师要从学生实际出发，采取有序的原则，如写记叙文时，初一是记述性的记叙文，初中写描写性的记叙文。3.丰富多样。随笔训练不能囿于“写”的技能训练，应培养学生听、说、读、写、思等方面的能力。由于教师习惯于陈旧的方式、枯燥乏味的训练内容，使学生在随笔训练时常冥思苦想，或敷衍了事，写出的东西毫无新意。教师要采用多样化的训练方法，包括训练素材、训练内容、命题方式、训练评改、训练指导的多样化，才能提高学生的写作兴趣。4.开放发展。首先，教师要注重训练内容的开放性，要将听说读写与名段摘抄、改编评赏相结合，要将作文教学与做事、做人相结合，才能使学生形成生活体验，实现语言知识的积累。其次，教师要注重训练过程的开放性。教师不局限于“命题、写作、批改、讲评”的低效模式，创设教学情境，为学生提供自由探索学习与合作交往的环境，让他们“说真话，述真情”，进行自由地写作。最后，教师要注重指导评价的开放性。教师要为学生营造民主、平等、宽松的评价环境，充分挖掘学生的潜能，引导学生参与作文评价中，能拓展学生思维、积累学习经验，让他们敢于表达、乐于写作。二、初中语文随笔训练的有效策略1.依据学情与不同阶段制定目标。在随笔训练前，教师有确立随笔训练的目标，教师在遵循学科与随笔训练总目标的基础上，根据不同年龄情况，制定符合学生发展的阶段性目标。如七年级上册包括：（1）培养随笔写作兴趣；（2）阅读课内外文学作品，感知五种表达方式；（3）不会摘抄，能写简单的感想与点评；（4）学会认真观察，能有顺序地记叙所观察到的人、事、物；（5）学会简单的景物描写方法；（6）养成写作的习惯，每周写两至三篇随笔。（7）学会自由表达，能“说真话，述真情”；（8）尝试评改自己的作文，学会用常用的修改符号改文章。2.激发学生写作兴趣。“未见意趣，必不乐学。”学生对所学内容感兴趣，就会主动、快乐、全身心地去研究，而绝不会将之当作一种负担。教师要营造良好的写作氛围，激发学生的写作兴趣。（1）精选随笔本。学生越是花了功夫选择随笔本，就会越珍惜。随笔本须选用精美的硬面抄，页面不宜过大，也不宜过小，与课本差不多即可；要伴随学生整个初中三年，因而页数要厚。学生在写随笔时，可以用彩笔对文章进行装饰，有画素描的，有贴纸的，有画插图，也有画漫画的，再不济也用线条装饰，这虽然要花费一定的时间，但会给学生带来好的心情，能激发他们写作的灵感。（2）选择学生感兴趣的命题。由于学生过着两点一线式的单调的学习生活，常感到无话写说、无内容可写，教师如果能写作内容不加选择，学生往往会胡编乱凑。在随笔初期，教师可多布置摘抄、点评、仿写的训练，以消除学生的畏难情绪。如在《幼时记趣》一文写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆等三件物外之趣的事，教者让学生“自己写一段描写蚂蚁搬家的经过”，这样学生很愿意去完成。当学生适就了随笔写作后，教师要增加难度，根据学生的兴趣爱好选择题目。可以通过看电影、写影评，如学生看了《西游记之三打白骨精》《美人鱼》等电影，会被其中绚丽的场景、奇妙的情节所吸引，就会产生要表达的欲望。3.培养学生的写作能力。（1）重视语言的锤炼。教师要将课内阅读与课外阅读结合起来，让学生从美文杂谈、精美小说、报刊杂志中摘抄优美词句，并进行仿写、扩写活动。当然，光有摘抄还是远远不够的，遇到精彩的文章，教师要鼓励学生去背诵。教师要注重提升学生“炼字”的功夫，让他们从简短的片段练习开始，下笔前反复思考，力求精益求精。（2）学会观察。学生缺少观察，就缺少生活体验。教师要运用春游、参加社会活动等机会，有意识地培养学生观察能力。观察要抓住事物的特征，力求细致、全面，要遵循由简单到复杂的原则，并及时记录在随笔本上。（3）丰富联想。教师要通过续写故事等方式激发学生思维，让学生自由发挥，展开联想与想象，丰富他们的想象力，提高他们的写作能力。4.多样评改。教师应从讲评环节上下功夫，一方面要采用灵活的评价尺度，要以发展的眼光看待学生的进步，根据不同学生的能力水平，采取不同的评价标准。另一方面，教师要建立多样化的讲评方式，可以采用每月一次的大讲评与每周一次的小讲评相结合，要建立多样化的批改方式，可以是通过生生互批，提出修改意见，作者要虚心接受，对不赞成的写出自己的理由。学生在互评、自省中能取长补短，提高了写作效率。总之，随笔教学能改变作文教学的随意性、写作训练的盲目性，能建构合理的教学策略，调动学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。军队任职教育是一种基于能力培养为目标的职业教育，具有职业性、岗位指向性和实践依赖性等显著特点。实践性教学是军校士官任职教育中的重要组成部分，它是军校士官学员理论联系实际，将课本知识深化理解升华为个人能力的一个过程，也是学员综合能力生成的最有效途径。它可以有效地提高教学质量、实现素质教育和创新人才培养目标。因此，如何设计实践性教学，如何在实践性教学中促进学员任职能力的生成，都是摆在任职教育院校面前的一个重大课题。要研究这个问题，首先我们要追本溯源，实践性教学在任职教育中的作用是怎样体现出来的？1实践性教学在军校任职教育中的作用1.1实践性教学是任职教育的基础任职教育的教学内容及其组织实施，必然离不开实践性教学。因此，实践性教学是任职教育的基础，也是任职教育人才培养模式的显著特点。1.2实践性教学是任职教育的主要内容与学历教育不同，任职教育学员已经具备了较好的理论知识基础，其培训周期短的特点也决定了任职教育学员不可能理论知识与职业技能并重。任职教育的实践性教学不再是理论教学的附属，而是上升到比理论教学更为重要的地位。因此必须把实践性教学作为任职教育的主题内容，确立实践性教学的主导地位。1.3实践性教学是提高学员应用能力学员在理论知识的基础上，通过实训将所学知识转化为运用能力。军事人才如果没有实际操作的经验，就无法胜任岗位，而实践性教学能加速学员由知识向能力的转化。2加强军校士官任职教育实践性教学的创新方法2.1军校士官任职教育实践性教学内容体系创新⑴根据任职需求，构建实践性教学内容体系。任职能力和任职发展需要，以学员专业学习为基础，兼顾岗位需要的灵活性和选择性来选择实践课程结构和内容。建立由军事技能、军事体育和军事指挥管理构成的军事实践课程，以培养学员的军事基本素质；构建由专业实践、综合应用实践组成的主干实践课程，以保证学员专业任职能力培养需要；安排直接面向部队岗位的代职、实习、演练（演习）等教学实践，以提高学员第一岗位任职能力；设置部分形式多样的创新性实践课程，给予学员创新、探索的空间；形成结合岗位的具体需求、任职的一般需求、个体的自主需求于一体的综合性实践课程体系。⑵适应部队岗位变化，构建实践性教学内容体系。一要适当地发展实践性教学所面对的专业，增强实践性教学内容的弹性要求，以适应部队岗位不断变化的要求；二要根据部队需要人才和岗位需求变化来调整实践性教学内容，及时更新内容，提高实践性教学内容的适应性；三是除按人才培养方案要求建立主干课程外，还应构建若干个适应专业岗位需要的学习模块，以便根据部队“订单”需求，“量体裁衣”地开展教学，高标准地实现训用一致的人才培养要求。2.2军校士官任职教育实践性教学方法创新⑴采用多样的实践性教学方法。要破除传统的满堂式、灌输式教学方式，确立以学为主体、以人为本的理念，灵活运用启发式、学导式、讨论式、研究式等实践性教学方法，激发学员内在的主动性和创造性。如：积极开展模拟式教学，使学员通过直接接触模拟的客观情况和实物，获得必要的感性知识和技能，提高运用理论知识解决实际问题的能力；广泛采用参观式教学，通过参观部队建设、演习活动等，使学员验证和拓宽所学知识，了解将来的任职岗位、职责任务和工作环境，缩短任职适应期；大力推开演练式、体验式教学，通过沙盘推演、模拟仿真和现地演练，由学员担任不同阶段、不同角色展开指挥作业，通过切身体验将所学理论知识转化为应用技能增强岗位适应能力。同时，还可借助开设学员讲坛、开展第二课堂等活动，进一步深化、拓展实践性教学内容，提高实践性教学效果。⑵以岗位导向为原则进行实践课程教学设计。任职教育以特定岗位的知识和能力为目标，实践性教学是围绕任职岗位第一需要组织起来的教学体系。实践性教学设计应遵循岗位导向原则，有目的、有针对性的引导和培养任职能力。⑶结合理论教学进行实践性教学。学历教育相比，任职教育的培训时间更为紧凑，教学内容难以达到面面俱到。理论教学作为实践技能的基础和指导，贯穿于实践性教学过程的始终。要根据任职岗位的要求处理好理论知识和实践性教学的有机结合。士官院校任职教育的目的就是要培养胜任部队岗位的学员，也就是“实践性人才”，而“实践性人才需要在实践中培养”，这就要求院校应加大实践性教学的力度，让学员多动手、多实践、多与部队结合。但目前部队院校由于条件的限制，实践科目和学时仍显不足。针对军队院校任职教育专业人才信息处理能力的需求，结合工作实际，按照岗位任职需要，为培养专业人才的能力，迫切需要加大实践课程，打造任务驱动式的实践课例，模拟部队实际工作的实践性教学课。[分古代文化常识目录古代文化常识天文地理纪年纪时姓名字号礼仪制度知识拓展实用文档北斗七星十二星座Hrki白丰座金牛座巨座狮子座女座天杆唑s过2射于座硫平水瓶座双由座二十八星宿北(玄武)西(白虎)东(青龙)南(朱雀)实用文档东:青龙星宿图角、亢、氐()製房、心、尾、箕北:玄武星宿图羽张斗、牛、女、虛、危、室、壁西:白虎星宿图奎(ku)、娄、胃、昴(mao毕、觜(z)、参(shen)南:朱雀星宿图,w、A,,井、鬼、柳、星、张翼、轸(zhen)你知道的北斗星、牛郎星、织女星、天狼星实用文档谢谢！2