江苏油田液气系统讲课教学课件

江苏油田液气系统讲课江苏油田液气系统讲课江苏油田液气系统讲课钻机液控、气控系统技术培训南阳二石油装备(鲁)有展会司RGPETRO-MACHINERY(GROUP)CO.,LTD.气控系统气控系统组成二、气控系统基础气控系统原理四、使用及维护五、故障诊断与排除在国际上，已经有许多可供大范围使用的教学方式应用在音乐专业中。其中许多可以用来扩充分层次体验教学。虽然分层次教学模式已经逐渐成熟，但还是一个需要不断完善的教学过程，笔者在这个研究中深入探讨。一、分层次教学的定义分层次教学法是在从横向了解学生的知识基础、智力因素和非智力因素的情况下，按照其存在的明显差异进行分层。在不影响整体教学水平的情况下，教师有针对性地实施分层教学，对照分层和划分的标准进行不同层次的教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。二、分层次教学在高职院校应用中的问题分层次教学可以帮助高职院校的学生在学习专业知识时更有针对性、科学性和趣味性，尤其是音乐专业的学生，更是需要受到分层次教学的差异性帮助。可是现行的分层次教学在高职院校的多种应用模式中存在以下问题：1.易造成学生差距的扩大分层次教学在高职院校的学生群体当中很容易产生差异。尤其是在音乐专业的学生群体中，其原因是学生在认识音乐、学习音乐知识和训练中会受到教师分层次教学的影响，从而波及到了音乐学习的兴趣爱好。分层次教学在学生之间造成越来越大的差异，导致了学生个体在学业上的差距扩大，最后达到不可弥补的地步。2.不利于学生的长远发展由于分层次教学在音乐专业方面的应用表现更加明显，教师在教学中经常处理不好彼此的关系，导致分层次教学在应用过程中效果短浅，没有长远发展的优势，甚至在处理好、中、差三组的关系时还会发生更大的问题，这些都是有可能造成学生差距扩大的最主要因素。3.不利于学生的交流由于音乐专业低层次的学生在身体形态和身体素质方面存在一定的弱点，导致他们在专业学习上的困难和弱势，教师经常会在课堂教学和作业学习上对他们因材施教，可是这样的锻炼过程却不利于学生彼此间的交流。三、分层次教学在高职院校应用中的思考和建议虽然分层次教学在高职院校音乐专业的应用过程中困难重重，但是并不能阻挡时代的步伐，遏止分层次教学的实施和应用。笔者根据搜集到的资料了思考和反思，为种种问题提出了可供参考的建议。1.准确划分学生的认知层次分层次教学最基本的理论支撑是因材施教，教师在音乐课堂上要真正做到因材施教，针对自己每一个学生的特点（包括优势和缺陷）做出仔细而认真的分析对待，必须保持客观的心态，对其施教的“材”也要有清楚准确的认识，这样才能避免分层划分的不准确，造成学生之间的矛盾和自卑心理。只有准确划分学生的认知层次，让他们了解和把握到分层次教学的真谛，才能去除掉分层的抵赖心理。教师的这种把握是多层次全方位的，必须在实施的过程中不断思考和反思，这样才能时时掌握学生的认知心理、知识结构、生理因素、环境氛围面，以防对其作出不正确的分层，造成学生差距过大。2.切实贯彻最近发展区原则在分层次教学的过程中，最重要的是准确把握学生的认知结构，这是贯彻最近发展区的重要原则。教师对学生的态度是相当重要的，而学生对此总是过度敏感，尤其是音乐专业的学生总是在模仿和追随着教师，这就要求教师在实施因材施教的同时切实贯彻最近发展区原则，建立在已有的认知基础上，建立较为和谐的师生关系。这样才能在旧有的感知基础上强化感知发生的相互作用，带动学生学习和模仿的积极性，摒除他们对分层次教学的抵触心理，让他们能够形成对分层次教学的正确认识。3.做到眼光长远教师必须做到眼光长远，清楚准确地把握自己学生的认知层次，例如在演唱方面的能力、乐谱知识方面的认知、舞台上的表现力等方面的认知层次，才能通过施教过程有的放矢，利用长远的计划有效引导学生向正确的方向行进。因材施教的教学模式是为知难而退，半途而废，意志薄弱等学生专门设置的教学模式，只有用这样的方式才不至于做无用功，因而分层次教学在高职院校音乐专业的应用一定不能放弃，必须利用这样的方式将教学进行到底。四、结语总之，希望通过本文可以帮助教师在因材施教的过程中得到更大的成功，帮助改善音乐专业学生的学习状况，不会出现“吃不饱”和“吃不了”的现象。一些作文天赋一般的初中生对作文更多的是无奈，他们既无法阻止上课老师让写作文，也无法快速找到提升作文水平的方法和途径，只能像一个个深陷泥潭的落难者一样挣扎。作为语文老师，我是看在眼里，急在心里。为了解救这些个"落难者"，我循序渐进的采取了一些写作策略，并收到了良好的效果。1.降低写作要求对于作文较差的学生来说，一说写作文，从内心就极度的抵触。这是因为他们觉得写作太难。为了打消他们的畏难情绪，我甄别对待，对他们降低写作要求。例如，一个写人的作文，我就给他们单独布置写作要求。首先是字数别人写六百字，而这些学生只要能写五百左右就算达到要求。学生一听可以少写这么多字，马上觉得轻松了。做了字数方面的要求之后，我又对人物和关于人物的事件做了要求。对于关于人物的事件，只要能交待清时间地点人物事件，对事件，能说清故事的起因经过结果，就算达到要求。作文要有开头和结尾。做到这些，作文不低于35分。（满分50）这些降低了的作文要求一经公布，这些同学立刻来了精神。原来作文还可以这样写。一位同学写了自己的父亲给自己理发的事情。他先开了个头，写到："我爸爸是个大老粗，在我眼里笨手笨脚的。可是有件事，让我改变了对他的看法，我发现，大大咧咧的他竟然也会干细致的活儿。"接下来是故事的开端，交代时间："一天中午回到家里，我气急败坏的给妈妈说，上课间操的时候，老师查到我的头发长了，点名批评了我，并让我下午必须剪短。爸爸一听，在旁边说，这有什么难啊？我给你理！我用鄙夷的眼神斜了他一眼，不屑地说：你？你会理发？忙边儿凉快去吧！你舍得你的力气，我还舍不得我的头发呢！爸爸一听，劲儿上了，三下五除二的拿出理发的推子，不由分说，把我按在凳子上就开理了。我想逃，无奈被他两条大腿牢牢箍住，哪里逃得了呢？只能认他在我的头上撒野。时间过得好慢长啊，终于，他的两条大蟒蛇一样的腿松开了，他给我说：去照照镜子！看看咋样。我边扑打头发，边想：哼，还能好哪儿去，准跟狗啃的似的。可是当我走到镜子跟前，我惊呆了：里面是一个非常精神的短发小伙子，那不就是我吗？我不好意思的回头看看爸爸，心里真是服了他了。在最后结尾，学生写道：我再也不敢小看我的爸爸了，我的爸爸原来是一个外表粗苯，可实际上却心灵手巧的人。降低了写作要求，就帮学生跨越了抵触写作畏惧写作的心理障碍。2.寻找这些学生作文中的亮点好孩子是夸出来的，写作也不例外。这些视作文为洪水猛兽的学生，其实是没有感受到写作带给他们的快乐，没有享受到写作的成就感。那么，如何让他们感受到写作的快乐，拥有写作的成就感呢？我认为，要善于发现这些学生作文中的亮点，以资鼓励。以上面这个作文为例，我就表扬小作者在很多方面做得很好。首先是做到了我对字数的要求。这个作文的字数大约为460个字。也就是五百左右。值得表扬。其次，作文结构完整，有开头，有结尾，且首尾呼应，这一点相当不错，很值得表扬，也很值得其他同学学习。更可贵的是，这位同学无意识的在开头运用了欲扬先抑的手法，且设了悬念，非常吸引读者。真是难能可贵。一般的同学不容易做到。在故事里，小作者也在贯彻着欲扬先抑，让我们也认为爸爸肯定里不好发，可结果却出乎意料。真可谓情节设置的非常巧。除此之外，这篇小作文还运用到了比喻的修辞，形象的写出了爸爸用双腿夹住自己的情境。真可谓如临其境。经过我的点评，这位同学变得自信多了，他也没想到自己随便硬着头皮写的作文，竟得到了老如此热烈的表扬。自那以后，这位同学开始认真对待作文，他的作文越写越好了。3.落实作文方法的指导作文写作方法和技巧很多，教师在指导时应根据学生实际情况和需要，有选择性的介绍和讲解，要注重实用，切忌面面俱到。教师在方法指导时，要巧妙地点拨学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。化整为零引导学生在观察生活中写作。为打破作文的时空限制，在写作时，要采用"化整为零"的方式，引导学生在观察生活中进行写作。定主题，写系列文章。每学期用1个月让学生就某一主题写三至五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面、插图，在全班范围内相互交流、评改，并选择优秀作文汇编成册。定形式，写类似文章。每当发现一种较为新颖的写作形式，笔者就把它推荐给学生，让他们学习，并要求在一定的期限内完成一至两篇形式类似的作文。定时间，写快速作文。平时一节课的写作时间过长，容易让学生产生畏难情绪。因此在作文教学时，一般只给学生30分钟，让学生产生一种积极的心理暗示，引导学生在较短时间内完成写作。参加活动提升写作兴趣要想干好一件事情，必须要有浓厚的兴趣。只要对写作有浓厚的兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。总之，写作训练是苦的，然而当学生切实感到作文水平在提升时，那感觉又是甜蜜的。提升写作能力不是一蹴而就的事，也不是靠纸上谈兵就能提高的，这需要有一个较为长期的积累和训练过程。只要通过以上途径进行训练，学生写作能力一定会得到有效的培养，写作水平也一定会逐步提高。钻机液控、气控系统技术培训南阳二石油装备(鲁)有展会司RGPETRO-MACHINERY(GROUP)CO.,LTD.气控系统气控系统组成二、气控系统基础气控系统原理四、使用及维护五、故障诊断与排除概述气动技术是利用压缩空气传递动力和控制信号,通过各种气动元件,与机械、液压、电气等综合构成控制回路,从而实现各种生产控制自动化。它的优点是价廉,无污染,安全。石油钻机是多工作机的联动机组,钻井时,必须严格地按钻井工艺过程对钻机各个部分进行灵活的、可靠的控制,以便实现钻机各个机组协调连续地工作,准确完成钻井工艺过程。因而钻机的控制系统是整套钻机必不可省的组成部分。石油钻机气控系统的主要功用包括动力机的启动及并车绞车滚筒的挂合、脱开、换档、刹车及紧急制动转盘的挂合、反扭矩释放钻井泵的启动、停车、挂合及脱开气动绞车、气动卡瓦、气动旋扣器等井口工具的操作控制、气控系统组成气控系统主要有以下四部分组成气源装置是获得压缩空气的装置。它将原动机供给的机械能转变为气体的压力能。主要包括空气压缩机、空气净化处理装置和储气罐2.控制元件是用来控制和调节压缩空气的压力、流量和流动方向的元件。主要有单向阀、安全阀、减压阀、换向阀等3.执行元件是以压缩空气为工作介质产生机械运动,将气体的压力能转化为机械能的元件。主要有作直线运动的气缸,作回转运动的马达以及气动摩擦离合器等4.辅助元件包括管线、接头以及维护装置二、气控系统基础气接口数作位置娄2位三通瘓向阀,芾雨M二位三通换向阀常开式、单向阀,带弹J元件L工作气气控系统基础两位三通气控阀主气口1223快排阀↑2梭阀快速排气阀二、气控系统基础接头螺纹密封形式M公制螺纹z(NPT)60°圆锥管螺纹G非螺纹密封的管螺纹乙G(R、Rc)用螺纹密封的管螺纹UNF英制螺纹单位换算公制:MPa;Bar英制:Psi1Mpa=10bar=145psi1000psi=7Mpa三、气控系统原理钻台控制部分(参原理图)经军言连笑钻松乌排车:扣盆出肉楼率台松有用气然后再1)滚筒离合器控制和换挡控制主滚筒的离合和换挡控制是通过操纵位于司钻箱上的控制阀来实现的,高氐速离合为自复位的三位四通阀,当换挡控制为定位的三位四通阀。高、低速离合及Ⅰ挡、Ⅱ挡换挡可互为锁止2)转盘的控制转盘控制阀为一个三位四通阀,打开转盘控制开关,给转盘控制阀供气。转盘离合器脱开:控制阀的手柄向下拉,转盘惯刹实现反扭矩刹车中位,转盘离合3)气动旋扣器控制个三位四旋扣器正转,手柄放中位,旋扣器不豆理滴需禹揸,柔转推,4)柴油机油门的控制柴油机油门控制阀分为脚油门和手油门,脚油门和手油门输出的控制气经梭下脚柴油机加速。通过打开或关机或开关阀,可实现一号机或二号机的油门控制。三、气控系统原理5)天车防碰当大钩上行到夭车底部某一调定警戒位置时,位于绞车上面的防碰肘阀被钢丝绳打开,控制气进入常开继气器,并关闭常开继气器,使盘式刹车断气而刹死滚筒。同时控制气将另一常开继气器关闭,断掉了进入滚筒控制阀的压缩空气,使滚筒离合器内的压缩空气从快排阀快速排气,离合器脱开,此时,操作主滚筒控制阀,将无任何反应。待故障排除后,将防碰开关阀扳到关的位置,解除刹车。刹车解除后,须将防碰肘阀推杆复位,防碰开关阀扳到开的位置。天车防碰还包括重锤防碰,当大钩上行与井架上限位钢丝绳相碰后,带动重锤防碰控制阀动作,其气路控制原理与前面所述相同注意该系统是防护裝置,不宜频繁操作,应尽量防止大钩过量上升2.天车防碰装置起作用时,游车大钩顶部到天车梁底部防碰垫木之间的距离不得小于2.5米,天车防碰装置起作用后,待故障排除后应及时使其恢复。3.天车防碰肘阀的位置调定好后,要紧定螺栓,不允许随便移动其位置。4.更换钢丝绳或检修后,一定要重新设定其工作位置,并紧定螺栓,使其固定牢靠6)其它钻机司钻控制房和泥浆泵控制箱配有气喇叭供联系时使用。钻机司钻控制房内的一、二号、三号车二号泵,压风