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北师二上《整理与复习》第3课时整理与复习（3）课题整理与复习课型新授课教材分析本节课是在已经掌握了2、3、4、5的乘法口诀的基础上来学习和练习的。引导学生进一步巩固了2-5的乘法口诀，能熟练运用口诀进行表内乘法的口算。本课通过用乘法解决生活中的实际问题，来引导学生主动提出问题，并尝试解决。学情分析本年级的学生年龄较小,他们学习数学是刚刚入门。但为了使学生养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识。学生们通过前面对乘法口诀的学习，已经具备一定的发现问题、解决问题的意识。能从课件情境图中发现数学问题并解答。调动学生的思维。教学策略让学生观察，看懂图意，根据图中的信息自己提出问题，并尝试用乘法解决问题。教学内容北师大版二年级上册教科书第44-48页教学目标1.复习、巩固学过的乘法口诀。2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。教学重点复习、巩固学过的乘法口诀。教学难点解决实际问题。教学准备课件课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境。师:同学们,还记得我们的2-5的乘法口诀吗？学习乘法的时候，我们学习了如何编制乘法口诀，口诀的特点以及如何用乘法来解决问题。今天我们就一起来复习2-5的乘法及应用。【设计意图:引导学生回顾这段时间所学的知识点,帮助学生梳理知识,建构知识网络。】二、探究新知，经历过程师：请同学来说说2-5的乘法口诀同学分别回答老师肯定，引导学生说出口诀的特点。下面我们用2-5的乘法口诀来解决问题，出示课件同学回答，并说出口诀。【设计意图:在综合性的练习中,引导学生学会解决综合性问题的解题技巧,不断总结,不断提高。】下面我们进入巩固练习哦！三、达标检测1、2、四、课堂小结1、2～5的乘法口诀各有9句，几的乘法口诀，每相邻两句之间就相差几。2、用乘法解决实际问题的时候，首先应该收集、选择相关的数学信息，将数学信息进行分类整理，然后观察图中出现几组数量相等的事物，求这种事物的总数就可以用乘法解决。五、教学板书2-5乘法口诀乘法的应用六、教学反思1.读题、审题是学生能否顺利解决实际问题的重要前提。很多题目之所以提供了多余的信息,就是为了培养学生通过读题获取信息、通过分析筛选信息的能力。2.分析和解答的方法因人而异,只要能够理解题意,正确解答,都应该予以肯定。为了更好地达到复习课的目的,我们还应该设计针对性的题目,从而达到串联的目的。一般而言,

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