部编版九年级下册《祖国啊我亲爱的祖国》

祖国啊，我亲爱的祖国舒婷文学常识舒婷舒婷：1952年出生于福建，原名龚佩瑜，朦胧诗派的代表诗人之一。代表作有：诗集《双栀船》；散文集《心烟》等。

写于1979年4月，中国进入改革开放新时期的第一个春天。面对凝聚着深重苦难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识和历史责任感。写作背景

朦胧诗文体常识朦胧诗：是新诗潮运动的产物，兴起于20世纪70年代末80年代初，以舒婷、北岛、顾城、江河等为代表诗人。多借助意象，采用象征、隐喻、暗示、同感等手法，来表达诗人的心声，具有诗意隐约含蓄、诗境朦胧模糊、主题多解等特征。1.了解朦胧诗的特点，大声朗读，体会韵律和节奏。2.品味诗歌富有表现力的语言，领悟意象和主题。3.体会诗人蕴含在诗中深沉而真挚的情感。学习目标读读写写学前准备隧洞（suì）隧道蜗行（wō）像蜗牛那样慢性，比喻行动迟缓。淤滩（yū）淤泥形成的滩地。簇新（cù）极新，全新。喷薄（bó）形容水涌起或太阳上升的样子。伤痕累累（lěi）一般指全身受伤，后比喻人感情上的伤害。由于分辨不清，不知道怎么办。迷惘（wǎnɡ）

听读课文，注意字音、节奏、情感，初步感知诗歌。整体感知

在第一节中，诗人使用了几个意象？分别是什么？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？

诗人使用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等五个意象。这些意象唤起人们对往事的痛苦回忆，说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态。深层探究

品读第二节，本节选取了哪些意象？哪一句写希望？“飞天”指什么？

“是‘飞天’袖间／千百年未落到地面的花朵”。“飞天”是宗教传说中天空飞舞的神。飞天落处，朵朵香花飘落，美丽诱人，但此时尚未落到地面。这里寄托着淳朴百姓对美好生活的祈愿。人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，这希望太渺茫，但终究有了希望。所以用“飞天袖间千百年未落到地面的花朵”比喻人民心中渺茫、难以落实而又从未消失的对幸福未来的希望。深层探究

联系上下节，说说第二节节在全诗结构上所起的作用。

本节为全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。以下的诗句开始出现亮色和激情。深层探究

第三节的感情色彩是否发生了变化？发生了怎样的变化？

第三节的感情色彩由悲痛愁苦一变而欣喜亢奋。与上一节形成鲜明的对比。深层探究

联系时代背景，找出诗人感情变化的原因。诗人用哪些意象表达了这种感情？

本诗写于１９７９年，当时“四人帮”被粉碎。古老的中国从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。共产党领导下的向四个现代化进军的伟大斗争，正在逐步实现世世代代梦寐以求的希望和理想。诗人为此兴奋不已，感情由低沉叹息转向亢奋热烈。诗人用的意象有“簇新的理想”、“古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新刷出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明”。深层探究

第四节中诗人抒发的感情与第三节有何不同？本节写了哪些内容？用自身的理解加以概括。

第四节抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗人的感情达到了高潮。在本节诗中，诗人再次强调了“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。深层探究

“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？

从个体来说，我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子；使命来说，我要承担起振兴中华的重任，因而是“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体。深层探究

本诗通过一系列具体生动的（意象），描摹了祖国（苦难的历史）和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国（骨肉相连）、（荣辱与共）的感情，赞扬了中华民族（生生不息）的民族精神，表达了诗人强烈的（爱国之情）和（历史责任感）。诗文主旨当堂检测当堂检测常见修辞手法的特点及作用1．比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2．拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。3．借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。4．夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。5．对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。知识链接6．排比：由三个或三个以上的结构相似、句式相同的句子或短语构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。