扇形统计图说课稿3北师大版(美教案)

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“扇形统计图”

永安三中管辉兴

一、教材剖析

、讲课内容

“扇形统计图”这节课是北京师范大学初版社初版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级(上册)第六章第三节课时的内容。

、地位和作用

数据能够帮助我们认识情况，发现规律，进而作出决议，因此生活中我们经常需要收集数据。关于所收集的数据只有进行清楚有效的显现，才能使我们更多地获取适用的信息。统计图是显现数据的重要方法。在前边学生已经比较系统地学习了画折线统计图、条形统计图，

并学会了从折线图、条形图中获守信息和作出判断，接下我们还将研究“统计图的选择”，“扇形统计图”这一节在知识的连结上起到了承前启后的作用，在实质应用中能进一步培养学生的社会性技术。因此可知“扇形统计图”这一节课在整个知识系统中的地位和作用。

、讲课目的

《数学课程标准》规定：“会用扇形统计图表示数据”；“依照统计结果作出合理的判断和

展望，领悟统计对决议的作用，能比较清楚地表达自己的见解，并进行沟通”。因此依照《数学课程标准》的要求,结合学生学习实质，确定本节课的讲课目的以下：

（）知识与技术：理解扇形统计图的特点和作用，并能从中获取适用的信息。培养学生理解表达信息的能力，使学生的思想能力获取进一步的提高。

（）过程与方法：经历由数据描绘信息，作出合理判断的过程，能够较合理地阐述自己的见解。

（）感神态度与价值观：培养学生积极地参加数学活动，提高学生的沟通水平。经过实例领悟数据在现实生活中作用，激发学生学习数学的兴趣。

、讲课重、难点

（）讲课重点：理解扇形统计图的含义与特点，并能从扇形统计图中获守信息。

（）讲课难点：正确地描绘扇形统计图所反应的信息，理解扇形统计图的特点。

二、教法说明

这节课本着让学生学会收集信息、办理信息、选择信息，掌握应用知识于存心义的实践中的原则，对学生身边的事进行一次模拟检查，今后在学生沟通补充的基础上，引入新知识学习，让学生在自主研究、议论沟通的过程中，理解扇形统计图的特点，领悟数据在现实生活中作用。

三、学法说明

学生向来处于主动研究状态，经过动脑、着手、动口，在自主活动中理解扇形统计图的特点，领悟数据在现实生活中作用，建构优秀的知识构造。

四、讲课过程设计

㈠、创立问题情境

、下周我们将要下农场基地参加劳动实践，年段安排我们班级组织一次体育活动，你认为组织一次什么样的活动好呢？自然所组织的活动既要实质可行，又要能够吸引尽可能多的同学参加，你认为组织一次什么样的活动好呢？我们能够进行一次检查。

【学生纷纷提出各自建议，可选择其中较切合实质的三、四种进行举手表决，并在黑板

上记录相关数据，引导学生进行沟通、补充，由此引入新课的学习】

、这些数据，现在我们能够确定要组织一次什么样的活动了吗？

㈡、议一议，感觉扇形统计图的作用，

引导学生察看插图，感觉扇形统计图的作用：光明中学初一（）班的体育委员，准备组织全班的同学去观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参加，他在全班同学中做了检查，今后收集了相关数据，对他收集的数据分析、办理，做了如图的统计图。察看统计图，并分组议论以下问题：⑴、哪一种球类运动最受欢迎？⑵、哪两种球类运动受欢迎的程度差不多?⑶、最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？⑷、图中的各个扇形分别代表了什么？⑸、你认为图中的各个百分比是怎样获取的？所有的百分比之和是多少？⑹、若是你是这个班的体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参加，你会组织看什么比赛？【激励学生自已总结扇形统计图的特点】㈠、想一想，认识扇形统计图、认识扇形统计图，清楚扇形统计图的特点【引导学生阅读文字】：生活中，我们会遇到好多近似于上面的统计图，它们都是利用圆和扇形来表示整体和部分的关系，即用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表整体中的不同样样样部分，扇形的大小反应部分占整体的百分比的大小。这样的统计图叫做扇形统计图。、察看以以以下列图，并回答以下问题【】：（）若是用整个圆表示整体，那么哪一个扇形表示整体的？（）若是用整个圆代表我们班级（或学校）的人数，那么扇形大概代表多少人？（）若是用整个圆代表公顷稻田，那么扇形代表多少公顷的稻田？1的面、做一做：在幸福村的果园里，1的面积栽种了梨树，1的面积栽种了苹果树，428积栽种了葡萄树，其余的面积栽种了桃树。你能依照这些数据达成右侧的统计图吗？

㈡、坚固练习，深入提高

、课本随堂练习

、课本～习题·“知识技术”、“数学理解”。

㈢、反应总结，沟通收获

组织学生从知识与技术等方面，谈一谈本节课的收获与体验。

㈣、作业部署：

、课本习题·“问题解决”；

、课课通～“扇形统计图”。

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励的作用。不要心存侥幸，防备贪心的心作乱，这会令你思虑发生短路。若是你不是步步扎实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一

个过程，学习同样这样，在学习的过程中，裸露出的问题也会越来越多，但若是不经历这样的磨炼，学习就失去了意义。荒漠里的踪迹很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心