州温艺术学校第一学期体育教研组工作总结

州温艺术学校第一学期体育教研组工作总结州温艺术学校第一学期体育教研组工作总结

一、总的回忆

本学期体育教研组一如既往，仔细贯彻《*中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》提出的“学校教育要建立安康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，进一步领悟体育课程标准的内涵。积极营造良好的体育气氛，彻底转变教师的教学理念。在加强教研组建立及推动群众活动、提高竞技体育水公平方面竭尽所能，收到良好的效果。

二、主要工作

（1）转变教学理念，教育、教学工作有序

本组要求每一位体育教师在仔细学习新课程标准的根底上，彻底转变教学思想，积极构建宽松有序、和谐民主，以学生为主体，师生公平参加的体育教学模式。经过一学期努力的摸索，不断的创新，大胆的尝试，我们的日常体育课，正在实现如下四个转变：即变一味的传授学问、技能为教会学生怎么学？怎么练；变教师的主导地位为学生的主体地位为主；变教学围考核内容安排教材为学生运动兴趣的形成；变单纯的体质训练为着眼于学生生理、心理和社会适应的和谐进展。学校的体育课质量明显提高，学生带着期盼的心态，愉悦地走进体育课堂。屡次开展组内教研活动，针对模拟上课，技术、体能、运用三维一体的上课策略进展探讨，讨论。组内教师韩伟锋和林瑞曼在市直内获奖或者开课，取得不错的成效。

（2）营造体育气氛，群众体育工作布满生气

营造良好的体育气氛是素养教育的一个重要前提，本学期我们全体体育教师同心协力，各展其长，根本作到上课有声有色，训练有板有眼，出操人人到位，竞赛上归入格，体育活动安排有的放矢。

校运会增加了趣味性、团队型的工程，学生参加热忱高，竞争剧烈，增加了学生体育熬炼的时间，得到较好的效果

尤其是衰弱操竞赛，参加人数多，热忱高，竞赛精彩，渐渐成为学校的体育特色。

（3）坚持科学训练，竞技水平再上新台阶

竞技体育水平作为学校体育工作的前沿窗口，竞技水平的优劣，将直接影响学校的声誉，本着为学校争光添彩的信念，依据体育训练的周期性、竞赛的残酷性和训练时间的不固定性，本组教师知难而上，在训练时，既有分工，又有各展其长的时机；既有阶段性目标，又有近期目标。坚持周期训练，在整个训练过程中，始终贯彻“从严、从难、从实际动身的科学的大运动量”的方针，使各个运动队的成绩稳步提高。衰弱操队荣获省市等各级别第一名，初中足球队进入前八名。

三、存在问题

1、个别教师在日常工作中存在着敷衍马虎的现象，这是需要改良的地方.

2、体育器材的治理有待于加强，特殊对器材治理人员要求要标准。

3、教研缺乏系统性和持续性。

4、教练员应提高训练水平，培育钻研的精神。

体育组

篇2:州温艺术学校第一学期地理教研组工作总结

州温艺术学校第一学期地理教研组工作总结

地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了肯定的成绩：

一、工作规划和目的明确：

以提高学生的学习地理兴趣和学业成绩、培育学生良好的道德情操为目标，严格按规划办事，在学期之初，本组制订了具体的教学教研规划。争取做到各成员在工作中有章可循。

二、加强高考讨论和会考讨论，提高学生的应考力量

本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的讨论，仔细分析高考和新教材模块试题的趋向，我们第一次教研活动就是分析今年的高考试题，让高三的教师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，鼓励他们学习专业学问的欲望。

加强对学生地理学科力量的培育和训练，包括判读、填绘和分析力量的培育，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维力量的培育训练。包括分析比拟、推断推理力量等。指导学生多留意观看生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。

本组教师之间相互学习蔚然成风，组内教师跨年段听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。为了提高教学水平，我们确定了一个教改课题“一课一练”，将教学细化，课堂教学效果比拟明显。

三、注意课堂教学，注意落实的实效性

协作学校的新一轮的教育教学改革，地理组全部的教师仔细地学习理论学问，为课堂教学实施作好依据，结合实际教学详细敏捷处理教学过程中可能消失的一系列问题。我们在教研活动中强调，分层导学诱思教学方案很适合我们学校的学生学习，应当大力推动教育教学的改革，尽快地把我们学校的地理教学提上一个台阶，为促进学校教育教学添砖加瓦。

要求每一位教师抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学问，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，觉得效果较好。强调教师备课时必需明确，本节课我要让学生把握什么？通过什么途径让全体学生都参加？当堂反应。下课后进展自我反思，是否完本钱节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题？教师要在不断反思过程中提高自己教育教学水平。

四、注意理论联系实际：

学生学习学问最终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科学的有用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中根本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮忙学生得出真知，使他们成为祖国将来有用的建立者。如：学习自然带的分布规律后提出让学生选择州温七中学校的绿化是植树还是种草？植树是植何种树比拟适合？可以从生活阅历、刚刚学习的地理学问入手加以发散性的思索。培育学生理论联系实际。从而也提高了学生学习地理学问的兴趣。高三年级王教师在讲授影响农业区位因素时，很好地引导学生对州温当地农业进展的影响因素的思索，极大地激发学生学习地理学问的欲望，为今后家乡的建立供应了理论根底学问。

五、缺乏之处和今后进展方向。

由于地理组人员少，每一个年段根本上是单打独斗，明显战斗力不强，新教材渗透着敏捷的教学理念，不管是新教师还是老教师都面临着新旧教材的接轨问题，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的时机为自己充电，争取在最短的时间内完成新旧教材的理念转换。尽快地适应学校的教育教学改革，为中考高考效劳。

六、体会和建议：

新的世纪有新的呼唤，中国正在大踏步地走向世界，培育高素养人才的重担就落在了我们的肩上。教育的体制、理念和形式确定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的教育观念。以下是我们的一些体会：

1、加强地理讨论性学习的探讨和开展，给学生以思想“飞行”的空间，使之成为将来世界的英勇探究者。

2、每一个教师要加强自己的各方面学习和力量的提高，成为“高素养人才”的引路人。

3、新教师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻教师快速成长起来，要为他们供应成长的时机，要敢于压担子。伴随着学校的教育教学改革的要求，努力讨论自已的教