八下语文第1课《海燕》课件(苏教版)

高尔基（1868--1936）：前苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。作者.介绍写作背景

本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄(xí)文与颂歌，受到列宁的热情称赞。听课文朗读，初步感知内容勾画出描写海燕的句子探究：如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？（）的海燕勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了表现恶劣的环境，渲染恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。学会朗读

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示乌云的畏惧。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。首句要充满激情，用高昂的调子突出“渴望”一词。揭示海燕欢乐的原因。读第二句时，声音需压低，用低抑的调子读，突出乌云的恐惧。“愤怒”、“热情”、“胜利”三词，要有顿挫，以示强调，充分显示海燕叫喊声里的力量和信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。要以极端蔑视的语气读。为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。“这些海鸭啊”，应用嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。故而，感情在这有个转折，后文需换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“勇敢地，自由自在地”“飞翔”，以突出海燕的高大形象。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。写乌云的句子速度放慢，气提声凝，突出压抑的气氛，而写波浪的句子速度加快，重读“冲向”突出欢快的气氛。重读“恶狠狠”“摔成”，突出狂风的凶狠。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

接下来又写到海燕的形象，在我们头脑中更加清晰了飞翔”拉长，重读。这段内容的重复，是对海燕形象的又一次深化，两个破折号中间的内容应重读。而最后面的一句，“欢乐而高叫”要更加读得大气，突出革命者的英雄气概。

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

写海燕坚定的理想信念，要重读“深信”，破折号后语气进一步坚定，“是的”用语气肯定，“遮不住的”要读高、读强，语气高亢，

狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。描写环境，放慢速度，语气要压抑。“风”“雷”后区分性停顿，交代环境的变化。

“青色的火焰”、“闪电的箭光”、“一条条的火舌”要重读，营造暴风雨即将来临时的环境。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！连用两个个感叹号，气势一个比一个紧张。尤其是后面的一句，为表现“山雨欲来风满楼”的气势，“来”字应重读，“怒吼的”对比性重音，突出海燕的形象。

最后一句是全文的主题，破折号起总结全文的作用。这句是作者的伟大号召，一定要读得高亢有力。但是，这句的起句一定要低，防止太高后面反而升不上去。全句的最高点应落在“烈些”两个字上，“吧”落下来，语调稍扬。①、作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？②、概括“海燕”的特点并说说是从哪些词句看出来的？想一想自由朗读课文，进一步感知课文内容狂风卷集着乌云、大海泛起白沫乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨酝酿暴风雨迫近暴风雨来临第一幅暴风雨将要来临第二幅暴风雨临近第三幅暴风雨到来飞翔碰叫喊飞舞掠大笑号叫飞翔叫喊碰、穿过、冲、掠起……

勇敢、锐不可当矫健乐观、坚定豪迈黑色闪电……

大笑、号叫两次叫喊……暴风雨将来之时

暴风雨迫近之时暴风雨即临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来理清文章层次(1—6)(7—11)(12—16)请给本文拟个副标题勇敢的斗士 反抗上天的精灵渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者胜利的预言家 无畏的革命者革命的先驱者 划破乌云的利剑以下供参考关于象征象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感作用：青松、红旗、鲜花，象征了些什么？明确：红旗象征革命；

青松象征坚贞的气节和永垂不朽的精神；鲜花象征许多美好的东西（如美丽、幸福、友谊等）。联系背景，结合课文内容，完成下面的连线题海燕革命高潮海鸥海鸭反动势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云假革命、闪电不革命者狂风暴风雨革命力量海燕——象征英勇善战、大智大勇、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者大海——象征广大人民群众的力量海鸥——象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色假革命和不革命者。海鸭企鹅乌云闪电雷声狂风—象征反革命势力和黑暗的社会环境暴风雨——象征风起云涌的革命运动。再读课文，赏析内容阅读第一部分在苍茫的大海上“苍茫”是什么意思？空阔辽远，没有边际点明海燕所处环境的一句是：比喻。表现了海燕的矫健敏捷。“高傲的飞翔”是什么修辞方法？有什么表达作用？拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯填表和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。为什么要写大海、狂风和乌云？点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？写作手法2：环境烘托写作手法1：对比阅读第二部分象征黑暗势力如黑云压城，加紧镇压，革命与反革命的斗争日益激化。“乌云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？写作手法3：象征拟人和比喻。把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

这个句子运用什么修辞手法？

有什么表达作用？突出海燕动作之快。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

“掠起”有什么表达作用？“飞舞”突出了海燕的欢快。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

为什么前边用“飞翔”

而这里用“飞舞”？11）这个敏感的精灵——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的。怎样理解“困乏”？“困倦”的意思，海燕听出困乏，说明无产阶级革命先驱者看穿了势力色厉内荏的反动本质，对革命胜利充满信心。课文第11段有什么含义？包含对无产阶级的革命前途的高度的预见性和敏锐的洞察力。阅读第三部分

狂风

……雷声

……一堆堆乌云，像

，在无底的大海上

。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条

，在大海里

，一晃就消失了。

吼叫轰响青色的火焰燃烧火蛇蜿蜒游动

评：“吼叫”、“轰响”、“青色的火焰”用声音、色彩渲染了激战前的紧张气氛。按课文填词语１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

这三句话，

第１句用

的修辞方法，表现

的

猖狂凶狠，气焰嚣张；

第２句用

的修辞方法，表现

的巨大声势和巨大力量；

第３句用

的修辞方法，表现

的垂死挣扎。

比喻比喻拟人反动势力广大人民反动势力写大海取胜告终的目的？显示了大海磅礴的气势和力量，说明沙皇反动势力最终必然葬身于人民革命的汪洋大海之中。——暴风雨！暴风雨就要来啦！（运用的修辞手法及作用）反复，以强烈的感情表达了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命风暴已近在眼前，历史潮流已不可逆转。这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；贬义褒用，表现海燕藐视环境的恶劣，突出了他的英勇精神。

“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？作为结束语有什么作用？含义：这是革命的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从心中发出的对人民群众的革命呼唤，号召人们行动起来，去迎接一场暴风雨般的革命。作用：鼓舞人民斗