静态电磁场求解教学课件

静态电磁场求解静态电磁场求解静态电磁场求解第四章静态电磁场求解主要内容:静态的场唯一性定理分离变量方法Green函数方法镜像原理表二静态电磁频问题的比较静电场恒定电流的电场静磁场(无源区介质的介电常数介质电导率常数口介质磁导率常数μErErI=GHIrT,Pr=-VPIrInV·MfPDI)=EEHFIrb=-vairEP}=-V中{P下“e{r)=下·K内=3一、初中体育教学中体育游戏的作用1.体育游戏能够增强教学吸引力。游戏对学生而言具有比训练活动更大的吸引力，不仅小学生如此，初中生也同样。在枯燥乏味的体育训练中增加游戏环节，能够让学生精神为之一振，一扫对体育学习枯燥乏味的消极情感，更积极地投入体育训练活动中，这样的效果对体育教学活动的顺利开展具有积极意义。2.体育游戏能够降低学生的训练难度。初中体育教学中，许多有一定难度或讲究技巧的动作需要学生进行反复训练，如篮球的运球动作、投篮动作、排球的正面垫球动作等。这样训练时间长了会消耗学生体力，让他们感到枯燥乏味，而进行体育游戏能够让学生的注意力从身心疲劳方面转移到兴趣投入上，有效提高学生对体育学习的投入程度，不知不觉地训练巩固技巧动作。3.体育游戏能够实现放松身心的目标。体育教学中无论是教学之前的热身运动，还是活动之后的放松运动，对学生的身心保护都具有积极意义。以轻松的体育游戏代替传统的跑步、体操动作，具有显著的教学效果，让学生在轻柔的游戏动作中达到舒缓身心的目的，将对下一节课学习的影响降到最低。二、体育教学中运用体育游戏的要点分析在初中体育教学中加入体育游戏，是对体育教学模式与过程的优化调整，使教学活动更具吸引力，提高教学的趣味性和实效性。体育游戏主要来自于两个方面：一方面是对体育教学中的技能动作进行改造，另一方面是对现有的游戏进行优化并加入动作训练内容。无论是哪一种方式，其最终目的都是提高学生对体育学习的兴趣程度，帮助学生有效地掌握动作要领。笔者在体育教学中主要从四个方面入手，充分发挥体育游戏在体育教学中的作用。1.运用体育游戏开展热身活动，提高学生的学习兴趣。在每一节室外课的教学之前，笔者都组织学生进行热身运动，让学生的身体进入运动状态，防止突然运动引发的身体功能损害，这对学生的身心保护具有重要作用。过去的教学活动中，笔者经常采用跑步、做操这样的热身方式，但学生兴趣不浓，积极性不高，直接影响到接下来开展的体育教学活动。笔者在体育游戏的运用方面将其与热身运动结合起来，在运动热身方面进行男女分组，男生进行蛇形跑小游戏活动，女生进行踢毽子活动，这样的运动同样具有热身作用。学生在蛇形跑和踢毽子小游戏中兴趣非常浓，投入程度也高，较好地发挥了热身作用，同时为接下来的体育教学奠定了良好的情感基础。2.运用体育游戏强化技能训练，改变枯燥乏味的现状。体育教学中不乏某些技能动作的强化巩固训练，如篮球投球训练，对学生身体各部位的协调性、动作角度力度等方面都有较高的要求。为了增强训练效果，某些教师组织学生进行反复的投篮训练，学生兴趣可想而知。笔者在教学中进行了改进，将学生分为几个小组，要求学生分小组开展训练，每一个小组之中都有篮球投篮动作训练较好的学生作为队长。经过一段时间的训练之后分小组开展投篮训练游戏活动，每进一球得两分，每错失一球倒扣两分，让小组之间开展游戏竞赛活动。这样的模式一下子调动了学生的积极性，为了本小组能够胜出，每一位学生都对投篮动作的技巧性进行分析研究，并开展巩固训练，将被动训练转变为主动训练的模式。每个小组都进行了充分准备，在接下来的投篮分组比赛中，笔者欣喜地发现，学生对投篮动作技巧的把握明显强化，达到了事半功倍的训练效果。由此可见，以训练游戏活动代替机械训练，不仅能够激发学生训练的兴趣，而且对强化技巧把握效果也具有极大作用。3.运用体育游戏培养协作精神，开展体育精神教育。在体育教学中，教师要注意对学生的思想教育，不仅要让学生掌握某些体育知识，提高体育技能水平，还要让学生在体育训练中增强团队协作意识，这对于学生未来的发展具有重要意义。笔者在教学中以体育游戏为基础，充分培养学生的团队协作能力，取得了较为明显的成效。例如在篮球运球训练中，笔者专门组织了50米运球往返跑接力游戏活动，要求学生每五人一组，每四组开展比赛，通过一位学生往返接力的方式将球交给下一位学生，最终动作不违规、用时最少的小组胜出。在这样的游戏活动中，学生不仅训练了运球技巧，而且增强了合作意识，这对于培养学生的团队协作意识具有明显的促进作用。4.运用体育游戏舒缓学生的身心，消除激烈运动的影响。在每一节体育室外课的激烈运动之后，学生都会出现一些明显的疲劳感，这样的情感状态会对学生下一节课的学习产生影响。此时就需要通过一些舒缓活动调节学生的身心状态，让他们的身体逐步回归到正常状态。笔者在这一环节发挥了体育游戏的作用，选取了一首较为舒缓的轻音乐作为背景，带领学生自编自导一套放松操。在激烈的运动之后，全班学生一起随着音乐做动作，消除疲劳。这样的放松操游戏活动能够较好地调节学生的身心状态，将激烈运动带来的身心影响降到最低。综上所述，在初中体育教学中，广大教师应当重视体育游戏运用的研究，结合教学内容与学生的身心特点灵活运用游戏，在游戏方式、游戏内容、游戏使用契机等方面加强研究，从而提高教学成效。很多孩子在小学阶段很听话，都是大人眼中的乖乖宝，但上初中后其变化令人堪忧，与老师顶嘴、不听话、不写作业也成了家常便饭，父母的感恩无法影响他们，老师的苦口婆心无法感化他们。因此，笔者认为，感恩教育在基础教学中，是一项必修课。一、农村初中生感恩父母的现状（一）农村感恩教育现状。通过调查显示，有90%的学生表示最该感谢的人是父母，但是有63%的学生却不了解父母的身体状况，与父母的沟通也是少之又少，仅有41%的学生会经常与父母沟通，有25%的学生不记得与父母多久沟通一次，在被问及如何看待父母双亲的生日时，有36.5%的同学觉得父母生养我们不容易，不仅应该牢记这些日子，在平时我们也应该孝敬父母，也有10%的同学会经常不记得父母生日，有44.5%的同学经常帮助父母做家务，但16.5%的同学从来就是衣来伸手饭来张口。当被问及“你怎么看待父母为孩子的付出”时，有一部分人认为父母对子女的付出是理所当然的。（本段落修改部分最多是标点符号不完整）通过问卷调查，孩子很少与父母交流，父母与子女之间缺乏全面了解，虽然有一定的感恩意识，但也有一定的距离，知道应该感恩父母，但羞于表达，需要家校合一进行引导和鼓励。（二）现状分析。从感恩父母的调查问卷的统计数据，我们可以得到一些信息：很多农村初中学生父母有不满，这一切都是因为父母和孩子没有相互了解。根本原因是学生不了解父母，觉得与父母没有共同语言，很少有时间陪父母在聊天，彼此之间缺乏有效地沟通。此外，青少年阶段学会了相互比较，不理解父母的辛苦，不懂得关心别人，作为父母，为子女支付是正常的，但孩子认为这是理所当然的，没有必要感到内疚。在生活中，他们没有父母那个年代的苦难经历，他们的心里只有自己，也很容易怨天尤人，缺乏感激之情，更不懂得感恩。二、农村初中生家庭感恩教育存在问题的原因分析（一）家庭教育不健全。农村父母的整体教育水平不够，大多数是小学或初中文化，普遍学历较低。而且，授教程度决定着他们有限的思维想法和对子女的教育水平，很难真正意识到家庭教育的重要性，认为只要把孩子送入校门，教育都归咎于老师，学生也没有有效的学习方法，离校后也接触不到很好的家庭教育和指导。由于农村家庭教育者的文化素质普遍偏低，这也决定了他们的教育方式更简单也更粗糙。36%的家长通过打骂对孩子进行家庭管教，教育方式主要是命令，做不到言传身教，这样的家庭教育方式只会适得其反，孩子很容易产生逆反心理，久而久之，家庭关系逐渐冷漠。此外，还有父母不注意他们在孩子们面前的言行，甚至对自己的父母大声呵斥，不孝不敬，甚至虐待，因为一些琐事和邻居开骂，甚至大打出手，一些家长在孩子们面前过多的批评现实，高谈对社会的不满，孩子的正义感得不到正确的引导，无法建立正确地社会责任感意识，也使孩子踏入社会阻力等等，父母在生活中有意识的或无意识的行为失范，使孩子过早的接触一些负面的东西，养成吸烟、喝酒、谈恋爱等影响学业的坏习惯。三、重视家庭感恩教育的作用（一）家长率先垂范培养孩子家庭责任感。培养孩子好的行为、好的质量，和父母的教导以及家庭成员关系是分不开的。在所有的教育中，家庭对孩子的影响是意义深远的。农村初中学生监护人必须肩负起感恩教育的责任和义务，但不仅仅是破坏，但是一个良好的开发利用生动、形象、生动的阶级家庭，家庭生活是道德教育的教育资源，这样我们可以用一半的努力实现结果的两倍。因此，必须注意培养农村初中学生家庭的责任感，可以适当安排他们做家务，利用周末或假期完成一些力所能及的家庭劳动，只要是在能力范围内可以要求孩子去做，有利于帮助他们建立家庭责任感，养成好学的习惯，强化孩子们的责任感意识，他们在家庭责任的性能同时可以实现人民的艰辛和不容易，所以有利于培养知识，熟悉农村初中学生的质量的基础上他能理解感恩，善良。（二）家长以身作则建立良好的感恩氛围。父母是最好的老师，孩子们农村初中学生，父母或者其他监护人文化程度不高，大部分家长和监护人的言行会对孩子有很大的影响，他们的言行，影响孩子身心健康的发展和质量的感激之情。培养他们的感恩意识。因此，父母应该从我做起，为孩子营造良好的学习氛围。一方面，尊老爱幼是中华民族的传统美德，父母应以身作则，孝敬父母，尊敬长辈。父母不仅要“长老”的同时也不能忘记“尊重老人”，培养他们的感恩意识，我们应该从每一点的家庭，和实际行动来引导孩子们尊重父母和长辈，创建家庭感恩节的氛围。因此，农村初中学生在不知不觉将形成尊重长辈和孝顺父母的好习惯。另一方面，父母应及时对孩子的感恩质量评价。对好的习惯要学会赞美，及时纠正孩子的不良行为，帮助他们养成良好的道德品质和道德标准。（三）加强沟通了解孩子的感恩情况。家庭行为的培养对农村初中学生品德的形成和人格的发展起着至关重要的影响，家庭教育的影响，家长激励的影响，家庭生活的渗透影响。父母的图像识别直接影响孩子的道德认知度，示范作用和指导作用的父母应该试着孩子的健康成长提供一个良好的家庭环境。感恩教育不应该局限于学校，更要注意在现实生活中，特别是规范家庭教育，让孩子觉得父母照顾自己的工资，让孩子知道如何关心和爱，让孩子感受到付出关怀，让父母开心，也是一个非常快乐的事情这么慢，孩子的心感恩的种子会发芽、开花和结果。父母应该树立一个好的榜样，父母的行为影响孩子，因此，家长必须积极配合学校经常与老师沟通，了解孩子的心理状态，并通过家长会进行家庭教育咨询，以提高家庭教育的方法，改变自己的教育模式，只有有效地家校合一，才能更好地实现培养学生感恩教育。指导老师：王南第四章静态电磁场求解主要内容:静态的场唯一性定理分离变量方法Green函数方法镜像原理表二静态电磁频问题的比较静电场恒定电流的电场静磁场(无源区介质的介电常数介质电导率常数口介质磁导率常数μErErI=GHIrT,Pr=-VPIrInV·MfPDI)=EEHFIrb=-vairEP}=-V中{P下“e{r)=下·K内=34.1静态场的唯一性定理1静态电磁场的方程静电场由电荷激发,电荷是静电场的通量源。恒定磁场由恒定电流激发,电流是静态磁场的涡旋源。静态电磁场与时间无关,具有相同的基本特性。①静态电磁场与时间无关,属于时不变场,数学上满足同一类方程(Poisson方程)(r)κ为介质的电磁特性参数②静态电磁场(恒定电流磁场源区)具有无旋特性,可以用标量函数(称为位函数或势函数)的梯度来表示,即r)=V)在介质的分界面上,位函数满足a()儿=(儿onIs静态电磁场的定解问题为:p(r)儿>2(M)On边界2唯一性定理设在区域V内源已知,在区域的边界S上wl=M或m1,M已知(M为边界上的变点)。则在区域V内存在唯一的解,它在该区域内满足Poisson方程;在区域的边界上满给定的边界条件。称为静态电磁场的唯一性定理。设两个同心导体球壳之E(r)=AE()A间充满两种介质。内导体带电,电荷量为a外导体球壳接地。E=E2D=DDdS=[E,E.dS+6,.ds=0=A=_02r(61+624.2分离变量方法分离变量方法又称为Fourier级数方法。其实质是通过变量分离将原来的偏微分方程变为含有待定参数的常微(本征值)方程,求解本征值方程得到本征值和本征函数。利用本征函数的完备性展开