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9、《怎样听到声音》预习显现授课设计

1、研究：能对耳朵的内部结构作假定性解说；能用简单学的实验器材考证假定。

习目2、感情：愿意合作与沟通，敬爱凭证。

标3、知识：知道耳朵的内部结构；认识耳朵的卫生保健知识。

重点知道耳朵的内部结构；认识耳朵的卫生保健知识。

授课举措学习过程

一、创立情况，导入新课

讲话：同学们，人是靠什么器官

来收听声音的？学生抢答。

那么耳朵为什么能听到声音？它

又是怎样听到声音的呢？今天这

节课我们就一同来学习《怎样听到

声音》这一课。（板书课题）

二、提出问题，猜想假定

猜想：你认为耳朵是怎样听到声音小组谈论，猜想并报告。

的？

三、自主研究，合作沟通

1、认识耳朵的结构。学生察看耳朵的结构。

出示耳朵模型。

教师解说：

耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。

中耳和内耳在头的内部，我们看不第1页

见。

外耳由耳廓和外耳道组成。中耳由鼓膜、听小骨等组成。鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由耳蜗等组成。耳蜗与听神经相连。

2、研究耳朵的作用。

耳朵是怎样听到声音的，也就是说耳朵有什么作用，让我们设计实验来研究一下。

出示资料：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子等。

你能利用这些资料做鼓膜作用的模拟实验吗？

教师圆满。(实验过程参照教参

P89)

3、做实验。

现象：声波经过纸筒传到橡皮膜上，惹起振动，带动着火柴棍跳动起来。

橡皮膜一旦损坏不能够形成振动。

分组设计实验方案。

1、3、5组的1号报告。其他小组

补充。

分组领取资料，做实验。

2、6、10组的2号报告实验现象。

这个现象说了然什么？

学生思虑。小结：声波经过外耳道传到鼓膜，

惹起鼓膜振动，鼓膜的振动又经过第2页

听小骨传给耳蜗，连结耳蜗的听神

经把声音信号报告给大脑，我们就

听到声音了。

4、认识耳朵的卫生保健。

提出问题：经过今天这节课的学

习，我们知道耳朵是人体重要的听

觉器官，若是碰到伤害，对人会有学生各抒己见。

哪些危害？

小结：耳朵若是碰到伤害，人的听

力就会下降甚至丧失。

那么，我们应当怎样保护我们的耳

朵呢？小组谈论解析，各小组自由报告。

指导学生阅读P25资料卡。

学生阅读资料卡，认识耳朵的卫

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