人力资源管理教学课件：员工培训

员工培训教学内容HumanResourceManagement人力资源管理课件：员工培训员工培训教学内容HumanResourceManagement教学目标了解员工培训的概念和意义;掌握员工培训的流程及培训方案设计理解新员工培训与在职员工培训的区别及员工培训须避免的失误;掌握学习型组织的概念及其创建方法。HumanResourceManagement引导案例民商银行的员工培训项目为什么没有取得预期效果?民商银行总行有一项培训计划,每年选派三名年轻员工到英国的大学攻读金融领域的硕士学位。根据中英两国间的一项协议,英国财政部每年向该银行推荐、选拔出的三位员工提供其在英学习一年的奖学金,共2万英镑民商银行要求参加培训的员工学业完成后,回来至少服务五年后方可调离该项目自1996年施行以来,已有十多名员工学成归来2002年5月,国际金融部的年轻员工宁馨经过层层考核,与其他两位同事一起获得了该项目奖学金。但是,与其同事不同的是:宁馨在申请之初就没有计划毕业后回到本部工作。她凭借其优异的专业背景、业务能力和英语水平,获取了著名的伦敦商学院金融硕士的录取通知书。虽然该课程的学费高出其他学校类似课程的一倍,但学校良好的声誉和教学质量,帮助其生能顺利地申请到2万英镑的助学贷款。宁馨用英国财政部提供的2万英镑奖学金交了学费,又申请了2万英镑的助学贷款以解决自己和丈夫在伦敦一年的生活费。以宁馨回到总行工作的工资水平,她要用十年时间才能还清贷款因此,她心中暗自盘算:学成后到一家外资银行去工作,那样,她就能在三年之内还清贷款HumanResourceManagement由于我国的地区经济发展不平衡等原因，农村幼儿教育成为我国幼儿教育事业的一个薄弱环节。因为幼儿教育是孩子未来的学习发展道路的基石，促进孩子全面发展，是非常重要的一个阶段，所以我们应该尽快为他们解决农村幼儿教育存在的这些问题，改革农村幼儿教育的体制，促进农村幼儿教育事业的发展。一、农村幼儿教育存在问题（一）农村家长对幼儿教育重视程度低很多农村家庭的家长因为自身的文化程度低，封建死板，不懂得幼儿教育文化的重要性，不懂得幼儿教育的正确方式，对孩子接受教育的问题置之不理，不配合教师的工作，甚至反对孩子上幼儿园，认为上幼儿园是在浪费钱，只有上小学后才能学得到知识，有的家长认为孩子在家务农才是好出路，或是重男轻女，不让女孩读太多书，又或是觉得幼儿教育对孩子没有帮助，导致我国的农村地区的幼儿入学率远低于城市的幼儿入学率。（二）幼儿教育小学化倾向严重现农村留守儿童居多，以隔代教育为主，家长对选择孩子入园的唯一标准就是读书写字，家长们普遍认为，幼儿入园教师就是要教孩子读读写写，有的农村幼儿园为迎合家长的需求，放学后还给孩子布置家庭作业，出现了严重的小学化倾向。（三）农村幼儿教育硬件水平差很多农村地区的幼儿园的条件并不是很好，因为租金低所以选择地处偏僻的地方，农村孩子上学非常不方便，而且安全隐患大。只能提供教师和桌椅，没有能力购置多媒体设备和建设幼儿游戏场所，没有添置玩具，没有根据幼儿园《纲要》的要求购买相关的教材，限制教师上课的内容，无法更好的开发孩子智力，让孩子体验更精彩有趣的幼儿学习生活。二、农村幼儿教育落后的原因（一）农村地区的幼儿教育资金投入过少农村地区的幼儿教育资金投入过少是导致农村幼儿教育落后的直接原因，由于资金过少，无法负担更多的教师工资，幼儿园场地租金、设备和教材。一些农村幼儿园被迫提高学费，导致家庭经济极度困难的孩子上不起学，甚至有的农村将幼儿园直接简化为学前班，资金问题是首要问题。（二）对农村地区的幼儿教育的重视程度不够教育经费的分配不合理，大部分分给了大城市的幼儿园，大城市的幼儿园层出不穷，设备先进，师资力量大，而农村地区的幼儿园少之又少，条件艰苦，师资弱，幼儿教育水平低。不够重视农村教师的身份认证和福利工资问题，不重视对农村幼儿教育事业战略规划。（三）忽略对农村地区人民的幼儿教育观念普及农村地区幼儿教育重要性的宣传教育不受重视，农村地区根深蒂固的传统封建观念让许多的农村人对幼儿教育持错误的看法，在他们看来温饱问题远比虚无缥缈的教育来得实在多，使他们忽视让幼儿接受教育，影响孩子未来的命运，思想观念的改变是关键。三、解决农村幼儿教育问题的对策（一）加大对农村地区的教育资金投入要重视解决教育资金分配不公的问题，大城市的幼儿园已经很多，教学质量也很好，应该更多的把幼儿教育资金投入到对农村地区幼儿园的建设和管理上面来，多兴建一些农村平民化幼儿园，让每个农村孩子能平等地接受幼儿教育。（二）增加农村幼师数量和提高幼师专业素质针对幼师的师资力量薄弱的问题，可以提高幼师的工资和福利来吸引更多教师到农村教学，鼓励应届毕业生到农村进行幼儿教育事业，改善教师在农村地区的生活环境，提供足够的生活补贴。定期组织幼师进行专业的培训，鼓励教师自主创新教学方式，为教师提供荣誉称号，提高农村幼师的专业素养。（三）加强对农村地区幼儿教育战略部署提高农村地区幼儿教育水平是需要长期坚持的事业，一切行动需要有严密周全的战略或者策略来引导，政府应该重视对农村地区幼儿教育的?鹇圆渴鸸ぷ鳎?将提高农村地区幼儿教育工作的目标、任务、问题等进行分析再提出解决问题的步骤，同时战略政策的提出更加能引起广泛的关注与重视。四、结语我认为，加强对农村幼儿教育的重视程度是实施其他一些对策的前提，只有国家重视了，学校重视了，家长重视了，才能实现相互配合，共同把农村幼儿教育搞好，促进我国幼儿教育的均衡发展，建设社会主义文明社会。大师创作有“省略”的艺术，留点空白，留点缺憾，供世人品味、遐想。课堂教学也有“省略”的艺术，在课堂教学中适当、适时地省略讲解，留出空白，引导学生自己领会、自主填补，激发学生的思维，增强学生学习的积极性和自主性，学生会在学习过程中得到更多，收获更大。一、在引入过程留出空白，引导学生以“悟”补白好的开始是成功的一半，好的引入是成功课堂的一半。在课堂教学中，教师应精心设计每节课的引入过程，或复习旧知，导入新课；或创设情境，体验新知；或开门见山，直击要害。不同的引入方式有其各自的优点，也会产生不一样的教学效果。相比于小学数学教材，初中数学教材中的性质、定理逐渐增多，特别是抽象的数学定理对于初中阶段的学生而言，更是很难理解。正确理解学习内容是学生学懂、学会的前提，因此，在初中数学定理、概念等第一课时课堂教学的引入环节，教师就可以设计留出空白，引导学生逐步深入，分层次、有梯度地去领悟，促使学生较早进入学习角色。比如，在“一次函数”的第一课时，需要让学生理解什么是“变量”，什么是“函数”。而教材中对函数概念的描述是“量跟量之间的特殊对应关系”，要求学生明确“由哪个变量能唯一确定另一个变量？”如此抽象的描述，学生理解谈何容易？为此，在引入环节，笔者通过设问留白的方式引导学生领悟抽象的定义，取得了较好的教学效果。师：同学们乘过出租车吗？有谁知道我们城市的出租车是如何计费的？生：知道（教师根据学生的回答将计费方式写在黑板上），起步价6元，两公里后每公里加2元。师：同学们都是有心人，值得表扬！老师有几个问题，看看有没有同学能够回答。我有一次打的3公里，要付多少钱？生：（齐，很得意）8块钱。师：又有一次打的我付了12块钱，那我走了多少公里呢？生：（思考并计算）5公里。师：很棒！我们来玩一个游戏。你们相互提问，打的几公里要付多少钱？付了多少钱可以走几公里？只允许问20内的整数，看谁先把对方难倒。……问题提出后，笔者并不干预学生的游戏过程，而是留出了引入过程的空白。几个回合较量后学生发现：提问公里数，对手都可以很快回答出该付多少钱；提问付钱数，对手一般经过计算也可以答出；但是如果提问付了6块钱，对手就没法回答走了几公里了。学生发现了取胜的法宝，悟出了“唯一确定”跟“不唯一确定”两种情况，引入过程的空白就被补充完整了。此时，笔者再趁热打铁，讲解函数的概念。在“悟”的过程中，学生的思维是积极、强烈的。教师利用这个时机讲理论，讲方法，帮助学生理清知识的来龙去脉，就可以收到事半功倍的效果。二、在探究过程留出空白，引导学生以“做”补白“悟”是领会，是对理论知识的理解，但理论还必须和实践相结合。课堂探究是学生实践的主要阵地。在课堂教学中，教师应该将重点知识、难点知识安排在探究环节，一些抽象、复杂、难以理解的知识则可以进行分解研究，一些相似或相对的知识也可以利用对比来研究。在探究过程中，教师可以逐步设置空白，让学生通过实践系统地把握知识，以“做”补白，实现知识的同化和内化。比如，在“三角形相似”第一节课的教学中，教师在通过情境引导学生理解什么叫做“相似”后，还应该指导学生探究相似三角形的判断条件――三角形相似与三角形全等在知识体系上也是相似的。于是笔者在屏幕上显示出两个全等的三角形，然后将其中一个按比例缩小至原来的一半，再指导学生观察两个不同大小的三角形，并联系三角形全等的判定方法，要求学生自主探究三角形相似的判定方法。提醒学生探究方向后，笔者便省略讲解，留出空白。学生或自己动手去画图探究；或小组协作，相互验证，整合判定方法。在实践探究的过程中，他们对三角形相似有了深刻的认知，探究过程的空白也就被有效地填补。学习没有捷径，只有“做”才能真正学懂、学会知识，才能将书本知识内化为自身的能力。三、在小结过程留出空白，引导学生以“思”补白课堂小结是课堂教学中的必要环节，有效的课堂小结既是对新学知识的总结归纳，也是对后续学习的展望，更能体现教师的教学智慧。但调查发现，很多教师的课堂教学是“轰轰烈烈开场，马马虎虎进行，随随便便结束”。在教学设计中，他们一般都会考虑情境创设、课堂行进、知识转换、语言衔接等环节，而对课堂小结却敷衍了事，甚至因为时间分配问题而取消课堂小结环节。一节课虽然临近终了，但学生的思维活动还在持续，所以在课堂小结环节留出空白，让学生用简短的时间去延续思维，既可以对所学知识进行巩固，又可以对知识进行拓展和升华。比如，九年级数学“概率的意义”第一课时教材安排如下：讲解随机事件的概念，并通过活动帮助学生理解概率与频率的区别与联系，得出概率的统计定义并总结概率的现实意义。在这节课的课堂小结时，笔者直接提出一个问题：“你觉得学习概率有用吗？”然后要求学生们静思几分钟，不要交流，也不必回答。这段时间课堂看似平静，其实学生的思维还是激烈的，大多数学生都在利用课堂学习的知识来辩证地思考现实生活中概率的作用和意义。这种不需要回答的思考看似课堂上的一个“空白”，但对整节课的学习却是最好的小结。即使课堂时间结束，学生的思维活动却还会持续。余音绕梁，这正是课堂教学追求的最高境界。四、在课后拓展留出空白，引导学生以“探”补白初中数学课堂一节课设置的时间一般为40分钟，然而对课堂教学而言，一节课的时间绝不止于40分钟，课后拓展也是课堂教学不可或缺的重要组成部分。拓展不是指对课堂学习知识的复习巩固，也不是对下一节课知识的提前性预习。学生的想象力是无穷的，基于课堂教学的课后拓展应该是引导学生结合并利用课堂中所学的知识，通过积极思考并努力探究，拓展更新、更深的知识，从而提升自身的学习能力、思考能力、创造能力。当前，很多教师都已经开始关注学生的课后拓展，但所使用的方式通常都是布置规定内容和预设结果的拓展作业。这样做其实限制了学生的拓展方向，封闭了他们的创新思路，也抑制了学生的多元化思维。因此，教师在课后拓展中应留出空白，引导学生自主探究，以“探”补白，提高学生的个性化学习能力，真正发挥拓展作业的科学性、有效性。初中数学课堂教学的课后拓展应该是动态、开放的，是将课堂教学问题引向实践并指引学生运用数学知识解决实际问题。在课后拓展中，教师的指导与放手必须有机结合。指导是科学性的，确保学生的拓展不违背科学的原则；放手即是留足“空白”，让学生有充分的空间去探索、发现，发挥智慧，发展个性。总之，在课堂教学中适时、适当地留出空白，引导学生去领会、探索、思考、补充，教师教得轻松，学生学得扎实。所谓“教无定法”，教师必须发挥自己的智慧和创造性，寻求更科学、有效的教学方法，帮助学生更好、更快地成长。教学目标了解员工培训的概念和意义;掌握员工培训的流程及培训方案设计理解新员工培训与在职员工培训的区别及员工培训须避免的失误;掌握学习型组织的概念及其创建方法。HumanResourceManagement引导案例民商银行的员工培训项目为什么没有取得预期效果?民商银行总行有一项培训计划,每年选派三名年轻员工到英国的大学攻读金融领域的硕士学位。根据中英两国间的一项协议,英国财政部每年向该银行推荐、选拔出的三位员工提供其在英学习一年的奖学金,共2万英镑民商银行要求参加培训的员工学业完成后,回来至少服务五年后方可调离该项目自1996年施行以来,已有十多名员工学成归来2002年5月,国际金融部的年轻员工宁馨经过层层考核,与其他两位同事一起获得了该项目奖学金。但是,与其同事不同的是:宁馨在申请之初就没有计划毕业后回到本部工作。她凭借其优异的专业背景、业务能力和英语水平,获取了著名的伦敦商学院金融硕士的录取通知书。虽然该课程的学费高出其他学校类似课程的一倍,但学校良好的声誉和教学质量,帮助其生能顺利地申请到2万英镑的助学贷款。宁馨用英国财政部提供的2万英镑奖学金交了学费,又申请了2万英镑的助学贷款以解决自己和丈夫在伦敦一年的生活费。以宁馨回到总行工作的工资水平,她要用十年时间才能还清贷款因此,她心中暗自盘算:学成后到一家外资银行去工作,那样,她就能在三年之内还清贷款HumanResourceManagement行期将近,人事部多次通知宁馨签合同,宁馨躲过去了。最后,人事部派人到杋场,在宁馨办理登机手续前签了合同。2003年9月下旬,宁馨学成归国,回原部门报了到。但是,国庆长假结束后,她向国际金融部递交了辞呈;在还清了单位为其垫付的雅思考试报名费、赴英签证费等一些费用后不久,她便离开北京,去香港的一家银行上班了。思考题:(1)你认为,民商银行的员工培训项目存在哪些问题?(2)你认为,民商银行实施有效的培训体系应从哪些方面进行改善?HumanResourceManagement第一节员工培训概述员工培训的概念员工培训是以改进员工的知识、技能、态度和工作行为,提高员工工作绩效和组织效益为目的的系统学习过程员工培训的目的1.向本企业员工传授广泛的技能,包括解决问题的技能、沟通技能,以及团队建设技能等等用来培训强化员工的奉献精神。HumanResourceManagement培训的必要性和重要性1.培训是协调人事矛盾的重要手段人与事的结合处在动态的矛盾运动之中,要解决这矛盾,一要靠人员流动(即用“因事选人”的方法实现人事和谐要靠员工培训,即用“使人适事的方法实现人事和谐。2培训是人才培养的主要途径组织对员工进行必要的培训正是继续教育和终生教育的一个重要的途径HumanResourceManagement3.培训是满足员工实现个人价值的愿望,降低员工的流动率的有效途径培训是调动员工积极性、降低员工的流动率的有效方法。4.培训是建立和强化组织文化的有效途径企业文化建立和强化不是孤立的,特别是离不开人力资源管理活动。培训是建设企业文化的重要