语言文字运用新题型题目课件

语言文字运用新题型题目服从真理，就能征服一切事物语言文字运用新题型题目语言文字运用新题型题目服从真理，就能征服一切事物语言文字运用综合题1.下图是2011年“水是生命”国际大学生海报比赛的金奖作品。全幅作品呈现浅棕色,这是沙漠的颜色,图幅上端有浅滩水域,周围围满了各种生物:袋鼠、麋鹿、仙鹤……乃至人类。请你写出这幅海报的创意。(6分)答面对教学环境日新月异的变化，教师守着自己几十年不变的老方法，哪怕你有丰富的经验也是不行的。教师要自我学习、自我完善，多采纳和吸收新的东西，以更好地适应教学发展的节奏和学生学习的方法。一、运用多媒体，让知识的呈现更生动多媒体在课堂中的应用已经相当普遍了，因其能够将复杂的现象生动、鲜活地表达出来，受到了教师和学生的喜爱。在农学教学的课堂中使用多媒体，能够让学生在短时间内了解作物的变化，这不仅降低了教学的难度，同时也有利于学生的理解和学习。所以，在教学中教师应该运用多媒体，为昏昏欲睡的沉闷课堂注入一些活力。农学课堂上的许多知识现象不是静止的，而是变化和发展的，尤其是在四季的范围内。以前在讲授这些知识点的时候，教师就用挂图或者语言描述来完成。学生由于没有切身感受，或者教师描述的语言不够生动，对很多知识点的理解都是一知半解，不是很清晰。在这些知识的讲授中，教师就可以利用多媒体立体呈现、跨越时空等特点，让学生直观感受、对比学习，让学生更真切地感受这些现象，身临其境，这样教学效果就会大大提升；另外，在知识点比较复杂的课程中，教师可以利用多媒体将复杂的知识点之间的关系图呈现给学生，帮助学生更好地消化知识。运用多媒体可以充实课堂讲授的内容，同时能够让学生在直观的感受中迅速掌握所讲授的知识，而且多媒体呈现的画面能感引起学生极大的兴趣，能够激发学生的主观能动性。二、创造性地使用教材农业的发展是飞速的，这就不可避免地造成了教材中知识的滞后。如今涌现出了不少版本的教材，很多教材都有不合理之处，该详细讲授的内容一笔带过，有些简单的内容却用了大量的篇幅。职高选用了这些教材，造成了教材和学生的学习状况不统一的状况，这些教材中所存在的问题都给教学带来了极大的不便。因此，教师在使用教材的时候，在尊重教材的基础上，要结合学生的学习状况创造性地使用教材。这里的创造性就包括对教材的完善与对教材内容的选择。死搬教材不放的做法，只能使课堂的教学效率大打折扣。在准备教学的时候，教师要通读教材，对教材内容了然于胸，吸其精华，去其糟粕，并且利用网络的便捷性，在教材中加入最新的材料，让学生了解到最新的农业发展动态，掌握与学习相关的第一手资料，对于教材中比较陈旧的东西加以更换，这样学生的学习才会有更高的起点。创造性地使用教材，还包括对教材顺序的调整。教材的顺序是按照单个知识点的方式呈现的。在当前学情的基础上，教师可以调整教材的顺序，可以将知识点合并在一起讲授，这样可以降低讲授的难度，同时也能够摆脱课堂教学中的无用功。三、走出课堂，感受更广阔的天地在传统教学中，学生都是在教室中学习知识，只有少数的实验课能走出课堂，这是以往的教学方式，这一教学方式很大程度上成为学生学习兴趣低下，只知道考试的罪魁祸首。农业是大自然的杰作，农学是大自然的学科，我们不能将课程的讲授与大自然剥离开来。与课堂教学比较起来，大自然中的教学表现出了更加生动、真实、令学生喜悦等特点。教师在教学的过程中，应该带领学生走出教室，亲近大自然。比如，我们可以去大自然中观察一棵树，并做相应的记录，可以到田间去看看农作物的长势；可以去和农民聊聊天；可以在阳光的照射下想象植物的呼吸与新陈代谢，这些对于学生的学习都是大有帮助的。这些鲜活的知识和表达方式是课本所不具备的。同时，对于学生来说，新型的课堂具有更多新鲜的元素，吸引着他们。在学习知识的时候，感受也是不容忽视的，与在课堂中的凭空想象相比，鲜明形象显然更胜一筹；与课堂的沉闷气氛比较，显然兴趣十足要更胜一筹。这些更胜一筹带来的必然是气氛活跃，兴趣十足，效果良好。四、注重实践，将知识加以运用职高中的专业课都是技能课，都是要在未来的日子中加以应用，并将这些课堂内外学到的知识转化为生产力。如果只是一味地纸上谈兵，一味地充实理论，忽视将理论转化为实践的过程，结果只能是高分低能。所以，教师在教学过程中，或许不仅是教师，所有的教学负责人都应该明确地认识到，要让学生多加实践，将知识运用在实际中。注重实践有两个方面可以努力：一是多参加实验活动与开发，可以让学生通过已学知识，对一些植物加以研究，通过实验，亲身感受，甚至发现新的现象和新的理论。二是多参加实践活动，让学生利用节假日，尤其是暑假，这一万物的生长期，多加观察，并利用所学的知识对植物进行打理。同时，学校也要为学生提供学习的机会，为学生寻找毕业之后可能就职的单位，让学生提前走上工作岗位，在这些岗位中学习知识，加以锻炼，并完善自己的知识结构。农村中学中有相当一部分学生存在学习困难的问题，而数学学困生在数量上又远远多于其他学科，给教师特别是数学教师的教学工作造成了很多难题.因此，关注学困生，促进他们健康成长是当务之急.我在农村中学工作二十余年，特别是近十年的高中教学中，接触了大量数学学困生.在教学实践中，自己既感到任务艰巨，又很有信心，只要方法得当，肯下功夫，学困生的转化是有所作为的.一、产生数学学困生的内在因素1.学习基础差.许多数学学困生，主要是高中入学时学习基础差、底子薄，一些基本概念、公式都没记住，当然就谈不上知识的灵活运用，进而掌握解题技巧了.2.行为习惯不当.学困生大多课堂纪律差，不是与别的同学说话，就是底下玩手机，或者昏昏大睡，课堂质量差.学习上敷衍了事，不愿动脑筋去思考，考试经常失败，在失败的打击下，产生了自卑感，对自己是否有能力产生怀疑，不愿与同学、老师、家长交流，害怕老师提问，害怕家长过问学习情况.缺乏吃苦精神，没有毅力，自制力差，一遇到困难就畏缩不前，不敢去拼搏.学习态度不端正，我行我素，不尊重老师，常常不回答老师的提问，不服老师管教，久而久之成为学困生.3.心理情绪低落.由于学困生在学习过程中经常处在后位，课堂上教师害怕浪费时间，很少叫他们发言，合作学习又常常是优等生掌握操作话语权，他们得不到重视，处于被批评、被歧视的地位，很少受到表扬，产生破罐破摔的思想，对数学缺乏应有兴趣，导致求知欲低，情绪低落.二、形成数学学困生的外部因素我们知道，学生的教育必须家庭、学校、社会三位一体，其中哪一方面不到位，都会在学生教育中出现问题.1.家庭因素.造成学生成为学困生家庭是主要原因.有些家庭过分溺爱孩子，家长一切包办，使自己孩子养成懒惰、自私、蛮横的恶习.没有吃苦耐劳，助人为乐的意识，对学习失去信心.有些家长平时说话不注意，不管孩子在场与否，信口开河，甚至常常打麻将，孩子处在这样的环境中，如何静得下心来？有些家长平时教孩子不饶人，导致对老师的善意批评，常常抵触.2.校内因素.学校往往为了应付高考强调加强优生的管理辅导，而忽视对学困生的管理.有的教师不安心本职工作，讲课敷衍了事，教法单一乏味，没有充分照顾学困生这一群体，不注意培养学生树立信心，不进行学法指导，对学困生没有用宽阔的胸襟去包容，而是要求太高，甚至有时讽刺挖苦、体罚学生，严重伤害了学困生的学习积极性和自尊心.3.社会因素.社会上一些低级庸俗泛滥，网吧、歌舞厅等娱乐场所经常诱惑学生，有的学生经不住诱惑，而沉醉于网吧、舞厅.另一方面，由于就业政策的调整，国家不包分配，社会出现新的读书无用论思潮.有的家长看见别的孩子辍学外出打工，无心供学生，学生也无意苦学都是造成这些学生成为学困生的重要原因.三、转化数学学困生的几点对策要解决学困生的问题，除了彻底了解学困生外，还要有正确的措施去帮助、引导他们改正不良习惯，全身心投入到学习中去.自己多年的实践中采用了以下几点对策.1.亲近学生，建立和谐的师生关系我们知道师生之间的情感融洽对学生的学习生活有重大影响，因此作为教师要首先反省自己对待学困生的态度有没有问题，如认为他们是班级的累赘，由于犯一两次错误就给他们没有好的脸色，动不动就训斥、讽刺、挖苦，直至拳脚相加，伤了他们的自尊心.因此，我们作为教师要主动接近学困生，了解他们的心理，关爱他们，帮助解决他们的困难，尊重他们的人格，用善意的眼光看待他们，在课堂上、在生活上要善于发现他们的闪光点，不求全责备，给他们投去一个赞许的眼神，一次温暖的抚摸，一句表扬的话语，一次耐心的等待，使他们真切地感受到教师的关心和殷切期望，构建融洽和谐的师生关系，并带动其他学生去关心学困生，使良好的师生关系、生生关系成为他们学习进步的助推器.教师要适时地对学困生进行思想教育，使他们认识学习数学的重要性，树立信心.2.注重评价方式的转变，调动学生的学习积极性教师对学生的评价，对学生积极性的提高有很大的作用，因此要恰当评价学困生应该立足现实，着眼于提高他们的自信心.在具体操作时，可设立一些奖项，不管学困生在哪方面只要有一点进步，教师就在全班表扬，并给其颁“奖”，这样学生感觉到自己也有能力学好高中数学，“天生我材必有用”，从而积小进步为大进步，摘掉数学贫困生的帽子，体味获取知识的乐趣.3.分层教学，适当照顾学困生，让他们积极参与课堂活动数学具有结构的严谨性、思维的抽象性和逻辑的缜密性，相当一部分学生感觉力不从心，更何况学困生.因此，在教学中要降低教学难度，减缓教学坡度，减少课时容量，适当增加课时节数，循序渐进地开展分层教学，让学困生与其他学生同步进入课堂.如上课刚开始时进行复习型提问，练习及课后检查型提问的机会多给予数学学困生，把基础性题目留给学困生去做，一旦发现有做对的同学，立刻让他们去板演，给他们表演的机会.作业布置要有弹性.语言文字运用综合题1.下图是2011年“水是生命”国际大学生海报比赛的金奖作品。全幅作品呈现浅棕色,这是沙漠的颜色,图幅上端有浅滩水域,周围围满了各种生物:袋鼠、麋鹿、仙鹤……乃至人类。请你写出这幅海报的创意。(6分)答[答案]创意:画面由棕色沙漠中一小块水源地围着一大群动物构成;采用夸张的手法,警示人类要爱护地球环境,特别是要爱护我们赖以生存的水资源解析本题考查图文转换。曾经如此广袤、让人类引以为豪的地球,却再也没有第二个绿洲。这个画面的震撼感,在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷,瞬间撼动观者的神经和心灵。考生可从画面构成、表现手法和作品寓意等方面入手2.年画是我国非物质文化遗产,是中国“年”文化的重要标志,贴年画是中国百姓庆祝农历新年的重要方式,如今,这种民间艺术已濒临灭绝,这一现象引起了国家的高度重视下面是一幅传统年画,请你从画面中“佛指手”“蟠桃”“鱼”中任选两个象征事物,说出其中寄托的美好愿望。(共6分)答:①象征象征[答案]图画中的“佛指手”中的“佛”与“福”谐音,“指”与“子”谐音,佛手多指,有多子、多孙、多福的意思。蟠桃”象征长寿,相传西王母寿辰行蟠桃盛会,蟠機又称寿桃。“鱼”指连年有余,表示生活寓。(每个3分,答赠两个即可,共6分)[答案]本题考查图文转换。答这道题要联紊结合现实生活中一些民俗习惯,表述时语言要简3.下面是一则汽车的广告语,请从表达效果的角度予以点评。(50个字左右(4分)它唯一的缺点是每小时跑100公里时,你仍听得见在后座的丈母娘唠叨的每一个字眼。答[答案广告用反语(或先抑后扬)手法来制造幽默,表面上说的是缺点,实际上是介绍汽车的安静性能非常好,幽默的语言取得了绝妙的推销效果。(修辞2分,效果解释清楚2分)[解析]本题考査语言表达的简明、鲜明、生动、形象,兼及考査修辞。要在理解所述语句表达意思的基础上进行点评,点评时,一是针对内容,一是针对独特手法,一是针对效果好在哪里4.“亲”即“亲爱的”一词的简称,最初见于淘宝网卖家对买家的称呼,后来逐渐在网上走红。2011年高考结束,南京理工大学用“淘宝体”向被其录取的学生发出了短信:“亲,祝贺你哦!你被我们学校录取了哦!”此后,8月1日外交部微博上出现这样的招聘广告:“亲,你大学本科毕业不?亲,办公软件使用熟练不?亲,英语交流顺溜不?可见“亲”字火到了什么程度请对“亲”的流行,发表你的看法阐明两点理由。要求态度鲜明,语言简明,不超过80字。(6分)答[答案]示例:赞同。(1)沟通上的亲近:语气更亲切,更有亲和力,拉近了交流双方的心理距离(2)表达上的简洁:其简便、快捷的特点特别适合于当下快节奏的生活、网络交流反对。(1)表达不得体:“亲”是私密性的称谓,用在正规严肃的语境中,显得不庄重。(2)信息的模糊性:对不熟悉这种称呼的人而言,“亲”的使用会影响借海的可信度。辩证。看场合:非正式场合,如网上交易,这样表达更显亲切,便于达成交易;严肃语境,如外交部的招聘广告,这样使用显得不庄重。看对象:如相对而言,年轻人较年老者更容易接受。(能形成两点理由,言之成理即可。写出一点理由得3分,写出两点得6分。两点理由意思重复只记一点的分。表