《汽车理论》总复习解析课件

《汽车理论》总复习解析11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。《汽车理论》总复习解析《汽车理论》总复习解析11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。《汽车理论》总复习汽车理论主要研究汽车的各项性能。动力性汽车动力装置流燃油经济性参数的确定车的性能主要制动性汽车设计追求操纵稳定性的是最高性价比包平顺性括汽车运用工程通过性的最核心理论指导细节，《现代汉语词典》解释为：细小的环节或情节。教学细节，顾名思义，是在教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂效率和质量。作为历史教师，在历史教学中，我们如何以强烈的细节意识，打造灵动的历史课堂，使历史教学行之有效呢？在这里我浅谈自己的看法。一、语言——历史教学行之有效的润滑剂首先，历史教师的语言应如行云那样舒卷自如，像流水那样从容流畅，“常行于所当行，常止于不可不止。”要做到这一点，教师平日就要注重拓宽自己的知识面，知识丰富了，讲课语言就不会枯竭，在丰富的知识中，教师的课堂语言就流畅了。例如，每年初三历史会考前中国近现代史的复习，怎样可以让学生先把握住中国近代以来人民受辱、探索、抗争，国力从衰到兴、从弱到强的这一条主脉络？我向学生讲述了这样一段文字：“从鸦片战争的烽火到甲午海战的硝烟；从公车上书之举到戊戌六君子的暴尸街头；从谭嗣同“有心杀贼，无力回天”的哀怨到孙中山“革命尚未成功，同志仍需努力”的长叹；从卢沟桥的炮声到渡江作战的号角；从第一面五星红旗冉冉升起到东方雄狮的仰天长啸；从大漠深处蘑菇云的升腾到改革开放的伟大业绩……”这一组整齐的排比句囊括了一百多年中国历史发展的重大事件，伴之自己的眼神、表情、手势等体态语滋润学生的心田，感染学生的情绪，使学生从宏观层面加深了对中国近现代史的理解。其次，历史教师语言的节奏很重要，心理学原理告诉我们，听觉器官在长期不断地听某种一直不变的声音后，耳朵对该声音的感受性就会大幅度降低。这就是说，在教学中，单调的语流就会抑制学生听力的信号，会增加学生大脑思维的疲劳，使学生注意力分散，同样使教学效果下降。所以，历史教师在讲述中应讲究语言的抑扬顿挫、语速适度，以给学生留下条理清晰、层次分明的印象，因为这有助于学生接受和理解所接触到的历史知识。平时我经常聆听“百家讲坛”的大师讲述历史和相声大师的幽默表演，聆听一些有声小说，这些演播者在讲述的过程中非常注重语速和语调，时而平缓，时而急促，有的时候平铺直叙，有的时候跌宕起伏、荡气回肠、扣人心弦。我想从中也可以得到一些启发和帮助。二、意外——历史教学行之有效的添加剂课堂教学是一个错综复杂、瞬息万变的过程，不论你课前准备多么充分，都可能出现一些意想不到的事情。尤其是气氛活跃的课堂，出现“意外情况”的频率会更多。如果处理不好，就会对课堂教学起到负面影响。作为教师，首先要摆正心态，积极应对意外。当课堂意外事情发生时，我们应不急躁、沉着冷静，唯有如此，灵动的火花才能出现，使教学“柳暗花明又一村”。有一次，我正讲到《灿烂的宋元文化（一）》中火药的发明和应用这一个知识点时，突然，学校外面响起了一阵阵的爆竹声，学生听到了，自然而然地把头都偏向了外面，嘴里还不时地议论着。我正要往下讲，一看这样一种情况，对学生发火、批评是无济于事的，因为外面的声音实在太响了，我的声音他们听不清。于是，我就停下来等了一会儿。爆竹声终于停了，学生的注意力又重归课堂了。这时，我便抓住这个机会跟他们说：“刚才的爆竹声其实就是咱老祖宗的功劳，我们不是刚学到火药的发明吗？难道你们忘了？”学生异口同声地说：“没有。”“不错。将来我们学习中国近代史鸦片战争英国人用火炮轰中国。他们生产火炮的原理其实就是从我们中国传入的……”这时，我观察了一下教室，学生都非常安静地听着，他们的心已经重归课堂了。我也随之从容地上课。其次，要不断地加强积累。历史教材包罗万象，这就需要我们教师上知天文、下晓地理、博古通今，具有精深广博的学科知识。同时，我们教学的对象——学生，他们生活在社会这个复杂的大环境中，周围的一切事物都会对他们的身心发展产生影响。由此可见，教师并不能专注于教材知识，除了钻研所任教学科的专业知识外，应具备广博的文化素养。同时，应时刻关注社会、对社会现象应有敏锐的洞察力，具有丰富的社会知识，具有正确认识社会、判断社会现象的能力。就像苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里所说的：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中真正的能手、艺术家和诗人。”所以，我们应该使自己的知识如泉水一样源源不断，只有这样，才能在三尺讲台前巧妙、灵活地应对各种意外情况。再次，要不断地加强反思。面对变化的课堂，面对课堂上发生的意外事件，当我们以经验的方式化解的时候，就需要通过反思来提升我们的教育智慧。同时，反思教学会使我们从“日常教学”中觉醒过来。在教学七年级《气象万千的宋代社会风貌》这一课时，在介绍了宋代人的衣食住行后，就提出了这样的问题：“穿越时光的隧道，假如我们来到了宋代，请大家描述一下你在宋代的生活。”可是这个问题提出后，并没有像我预设的那样，学生都能踊跃发言，即使作发言的学生描述得也比较简单。上完课，回到办公室再次看了一下教材，进行了一段时间的思考，感觉这节课中的这个知识点讲得太简单，以致学生无法入手回答问题。后来，我就改了教学设计，增加了一段材料，把文化部分的《清明上河图》加进去，并下载了简短的视频。第二天，我到另外班级上这节课，经过这样的修改，果然教学效果明显不一样了。所以说，失败的教学并非只是带给我们懊恼和沮丧，更多的应是一种反思的收获，教学反思是教师成长的阶梯，它可以激活教师的教学智慧，探索教学方法的崭新表达方式，提升自己的教学品质。三、激励评价——历史教学行之有效的催化剂作为教师，你一旦走进教室上课，就必须对所任教班级的学生有所了解，最起码要做到心中有数。在教学中，要抓住每一个学生的特点，以小见大，用“放大镜”去看学生的优点和闪光点，并及时进行激励性评价。例如，在讲到人教版七年级上册第15课《汉通西域和丝绸之路》时，我提了一个问题：“请同学们在课本第86页所示的图上找找，哪些东西是从西域传入中原的？”我话音刚落，班级里已有一部分学生在轻声说答案了，我环顾一下教室，特意喊了说话声音比较轻的甲同学起来回答这个问题，他大声地说：“葡萄、石榴、核桃、苜蓿。”我听后，立即表扬说：“你的声音非常响亮，普通话也非常标准，但有一个字你可能不认识吧，你如果有字典的话，现在以最快的速度找到它，并把它纠正过来，好吗？”这个学生赶紧拿出了字典，不久就找到了。我听了他的再次大声回答，给予了欣慰的笑容，并在此说道：“很好，老师相信你以后见到这个字就不会读错了。”通过这个案例，不难看出，我们所教授的对象的语文基本功不是十分的扎实，但是教师并没有直接数落他，而是真诚地发现他的优点——声音很洪亮，正确地引导他发现并纠正读音的错误，并对他的学习进步加以恰当的肯定。我们也相信，这位学生经过历史课上被教师这样的激励性评价，肯定在今后的语文学习和其他学科的学习中会有一股学习的热情，慢慢地产生对学习的兴趣。关注细节、打造细节、捕捉细节才能使我们的教学设计更优化，使我们的课堂教学更有效。创新是社会发展的永恒主题，也是教育的永恒灵魂。伴随现代社会的不断进步、科技的迅猛发展，创新思维已经成为一个时代的象征，一个民族的希望所在。创新教育模式也逐渐成为现代教育的一种必然选择与提高教育教学质量的必由之路。基于这样的现实需要与实际情况，我们有必要从基础抓起，多角度、多维度、多方面去创新学校的体育教学模式。笔者作为一名一线的体育基础教育工作者，先后在中学、小学执教多年，一直致力于创新新时期小学体育教学新模式建构。笔者觉得，想达到一定的效果，我们首先需要从以下一些方面着手，才能打好这场硬仗。一、打破竞技体育内容垄断的框架，吸收民族传统体育、地方健身项目、娱乐项目的精华众所周知，排斥竞技体育的学校体育教育是不完整的体育教育，失去学校体育为依托的竞技体育是难以为继的。因此处理好竞技体育内容的比重和吸收民族传统体育、地方健身项目、娱乐项目的精华等内容，才能丰富校园、课堂，使学生拥有更多的自由选择权并通过体育课的学习真正掌握两种以上的适合自己特点的体育健身技能和方法，达到国家规定的体育艺术2+1的要求，为终身坚持健身锻炼奠定技术基础。这里常见的一般可以增加跳绳、踢毽子等项目，有时候还可以把本土的如滚铁圈、跨房子等体育游戏引入课中。二、突破传统体育教学模式的束缚，根据体育教学内容，构建新的教学方法体系传统的学校体育教学模式方法死板，形式单一，对我们的基础教育带来了一定的负担，尤其是对小学的素质教育，不仅要求偏重，并且效果不理想。因此我们要改变“牛不喝水强按头”的教学现状，营造轻松、活泼、欢乐的学习氛围。让学生在快乐的学习与运动中，充分体验体育本身具有的愉悦心灵、净化思想、健美体魄的作用，从而培养他们的体育兴趣，并使之发展成为个人爱好。这里一般我们可以根据小学生的年龄与班级学生的体质情况，在充分调研的基础上，摸清学生的喜好，设置合适的教学内容。如在教学实心球时，用报纸等纸张搓成球形，既可以让学生把纸球当成实心球来练习，体会动作方法、用力顺序，又可以关注学生的安全。三、适当减少体育健身基本理论知识的教学时间，将体育知识传播介入到学校日常生活中去体育理论是指导学生科学锻炼、增强体育意识、培养体育能力的重要环节。有资料表明：许多发达国家的体育理论教育占课程的总数达三分之一左右，我们国家的中学和大学体育理论课也占课程总数的四分之一强，但是，由于小学阶段，学生的整体理解与理论判断能力还比较低下，所以，我们不能过多的利用课堂来传授单一的理论。许多时候我们可以将体育理论采用多媒体、挂图甚至学校的橱窗、宣传栏来进行展示，扩大对学生健身基本理论知识的传输量。使小学生通过潜移默化学习理论与课堂实践学习技能相结合，真正懂得人体生命活动的原理和健康的原理。学会制定简单的健身计划，掌握健身的监督与评价方法，具有一定的欣赏体育、参与体育活动的能力，为终生体育健康奠定良好的知识基础。四、重“教改”，同时重“学改”，在建设学习型社会的历史进程中，让学生掌握最佳的体育学习方法教育一直要求我们，授人以鱼，不如授人以渔。我们在教会学生如何学，要比教会学生具体知识更为重要，因此，在体育教学改革的同时，要重视“学”的改革。这需要我们做好三个方面的工作，一是要切实加强对小学生的教育与指导，树立学校体育学习是为终身身体素质打好基础的正确观念，增强学生“学会学习”体育的自觉性；二是要用制度和导向促进广大体育教师转变观念，积极进取，尽快完成从单纯传授知识向指导学生提高学习能力的转变；三是建立学校政策层面的保障体系，全面进行与体育学习改革相一致、相配套的教学改革、考试改革，管理改革模式以促进小学体育教学的新的发展。如用空的雪碧瓶，灌上水，按照一定的顺序摆放，可以让学生进行“保龄球”游戏，体会体育游戏带来的快乐。五、重视科研工作，创新教学方法，健全评价体制，增强体育教师的综合素养把握21世纪，科技是关键，小学的体育教学也要充分重视教育科研。我们应该从实际的教学中吸取营养，改革固有的教学模式，群策群力，紧跟时代的变化，根据小学生的年龄特点，灵活的将各种新的教学方法融入我们的体育课堂，变“军事化”的体育课为活泼、健康、轻松、游戏为主的体育活动课，让小学生在快乐的氛围中愉快的学习、尽情的发挥。从完全的“技能水平”提高转化为考虑学生的“身体素质”全面发展，满足不同层次学生对体育的渴望和要求，激发学生积极锻炼身体的热情。当然，这一切都还需要建立在体育教师的综合素养的提升上，我们只有扎扎实实地将科研成果与自己的教学、训练与体育学科优化等结合起来，真正使自己的科学文化素养、业务素养、职业道德素养达到一定的高度才行。总之，创新小学体育教学模式是整个学校体育工作的中心，也是我们实现学校体育改革与深化学校体育教育的基础，对树立现代体育教学观，践行终身体育的模式意义重大，影响深远。我们只有努力挖掘各环节的潜力，才能形成一种既能增强小学生体质，又能使学生养成自学、自练，终身进行体育锻炼健身的新型高素质的体育教学模式。《汽车理论》总复习解析11、不为五斗米折腰。《汽车理论》总复1《汽车理论》总复习《汽车理论》2汽车理论主要研究汽车的各项性能。动力性汽车动力装置流燃油经济性参数的确定车的性能主要制动性汽车设计追求操纵稳定性的是最高性价比包平顺性括汽车运用工程通过性的最核心理论指导汽车理论主要研究汽车的各项性能。3第一章汽车的动力性本章将介绍汽车动力性的评价指标汽车的驱动力、行驶阻力、动力因数、附着力等;介绍动力性指标的确定方法;功率平衡等。返回目录3第一章4第一章汽车动力性汽车的动力性指标1.最高车速amax2.加速时间t3.最大爬坡度/nx返国目录第一章汽车动力性5第一章汽车动力性教学重点令1.汽车动力性的评价指标2.汽车的驱动力图令3.滚动阻力、空气阻力、加速阻力、坡道阻力令4.驱动力一行驶阻力平衡图分析汽车的动力性令5.动力因数-行驶阻力平衡图分析汽车的动力性☆6.功率平衡-行驶阻力平衡图,后备功率7.驱动与附着条件,附着力与附着率教学难点令1.滚动阻力及滚动阻力系数2.附着力与附着率第一章汽车动力性6二节汽车燃油经济性的计算计算的基本依据发动机万有特性图和汽车功率平衡图等速时发动机应提供的功率为(P+P)由l1和P在万有特性图上可确定燃油消耗率b。二节汽车燃油经济性的计算7二节汽车燃油经济性的计算汽车以an等速行驶时,单位时间燃油消耗量为PhQ(mls)。367.1b一燃油消耗率p—燃油的密度(kg/L)g重力加速度(ms2)汽油pg=6.96~715N;柴油pg=7.94~8.13NL。Gr单位时间耗油量二节汽车燃油经济性的计算8二节汽车燃油经济性的计算A.方法1(给定n(P+Py)罢车km/h功率,kW车速,kmh图3-7用功率平衡与负荷特性计算汽车等速百公里油耗(y=f+i)Pb×100PbP=-(P.+P)77102081.02P8二节汽车燃油经济性的计算9二节汽车燃油经济性的计算B.方法2:(给定l)O-U发动机万有特性图(功率平衡图PeIba=0.377naI→Q=b210241pg=(a,2))(am,Q,)二节汽车燃油经济性的计算10三节影响汽车燃油经济性的因带挂车运输1)提高生产率30%~50%;2)降低油耗20%~30%∑F个→负荷率个→b↓带挂车运输时O∑F↑→b∑F个>货车以100km计算成本,折算到每吨货物的油耗将降低。带挂车运输质量利用系数装载质量较大整车整备质量三节影响汽车燃油经济性的因11《汽车理论》总复习解析课件12《汽车理论》总复习解析课件13《汽车理论》总复习解析课件14《汽车理论》总复习解析课件15《汽车理论》总复习解析课件16《汽车理论》总复习解析课件17《汽车理论》总复习解析课件18《汽车理论》总复习解析课件19《汽车理论》总复习解析课件20《汽车理论》总复习解析课件21《汽车理论》总复习解析课件22《汽车理论》总复习解析课件23《汽车理论》总复习解析课件24《汽车理论》总复习解析课件25《汽车理论》总复习解析课件26《汽车理论》总复习解析课件27《汽车理论》总复习解析课件28《汽车理论》总复习解析课件29《汽车理论》总复习解析课件30《汽车理论》总复习解析课件31《汽车理论》总复习解析课件32《汽车理论》总复习解析课件33《汽车理论》总复习解析课件34《汽车理论》总复习解析课件35《汽车理论》总复习解析课件36《汽车理论》总复习解析课件37《汽车理论》总复习解析课件38《汽车理论》总复习解析课件39《汽车理论》总复习解析课件40《汽车理论》总复习解析课件41《