人教版语文六年级下册《跨越百年的美丽》优秀教学设计

人教版语文六年级下册《跨越百年的美丽》优秀教学设计

《跨越百年的美丽》【教学目标】1.练习有感情地朗读课文。2.在思考中学习，在交流中学习，体会含义深刻的句子，认识居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3.启迪学生思考人生目标，感悟人生意义。【教学过程】一、谈话揭题，进入情境。同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵。那么，你能说说你所观察到的美丽的事物吗？（多媒体出示各种生活中的美丽图片）美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情。但是，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？（画面定格在课题“跨越百年的美丽”上）相信学了今天的课文你们就能明白了。齐读课题。二、细读课文，感悟美丽。1、走近居里夫人，体会形象美（1）同学们已经预习了课文，知道文章的主人公是居里夫人。看着这幅画像，你觉得可以用什么词语来形容她？（美丽、漂亮、年轻、端正大方……）（2）那么文章又是怎样描写居里夫人的美丽端庄呢？请找出来，划一划，细细感受一下。“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”师生交流感受。（3）引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。2、感受执著追求的美（1）但是，文中还有一处对居里夫人容貌的描写，请找出来。“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”（2）到底是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？请默读课文第3自然段，找出令自己深受感动的句子，读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。（3）师生交流，共同感受，指导朗读。预设①：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是）别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究。从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神）为了提炼纯净的镭，居里夫妇得到了一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里搭起了一口大锅，进行冶炼，然后再送到化验室进行分析。这个过程是艰苦而枯燥的。通过朗读，我们可以感受到这种艰辛。在化验室里，玛丽终日在搅拌锅里的矿渣。她衣裙上，双手上留下了酸碱的点点烧痕。这种危险的工作在如此艰苦的环境中进行，需要对科学事业的执著追求的支撑。通过慢慢地读这句话，我们可以深刻地感悟这份执著。经过三年又九个月，居里夫妇终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。这个数字的反差是如此之大，但是他们成功了。这说明他们拥有执著的追求和必胜的信念。通过读第三自然段，我们可以表达对居里夫人的尊敬、赞叹和崇敬。居里夫人的美丽并不仅仅体现在外在。随着时间的流逝，她的外在美丽逐渐消失，但是她的内在美却更为持久，更能经受住时间的考验。她的献身精神和淡泊名利的精神展现了她的内在美丽。通过小组汇报和分享，我们可以深刻体会到这种美丽。教师引读：居里夫人是一位美丽而执着的女学者，她开创了放射学这门新学科，因此被称作“放射线”，她的镭提炼技术做出了巨大的贡献，因此放射性强度的单位被命名为“居里”。她不断探索科学道路，成为科学定律的创造者，终身献身科学，成为科学史上的里程碑。同学们，居里夫人用她的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是她视名利如粪土，将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，将奖章送给6岁的小女儿当玩具，一如既往地埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。“回归主题，居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们，真正的美丽是内心存在的美，执着追求、为科学献身、淡泊名利的美丽将永远铭记在我们内心，它是千年的美丽、万年的美丽，甚至是永恒的美丽。最后，让我们吟诵一首小诗，致敬居里夫人这位跨越百年的美丽：跨越百年的美丽留给