高考英语(北师大版)总复习课件必修4-11版本

高考英语(北师大版)总复习课件必修411ppt版本服从真理，就能征服一切事物高考英语(北师大版)总复习课件必修411ppt版本高考英语(北师大版)总复习课件必修411ppt版本服从真理，就能征服一切事物Unit11Themedia主题语境:谈论媒体blame和介词的搭配,及betoblame的用法;pend后跟动词不定式的用法语法填空不同的表示“方法”的词和介词的搭配短文改错stand构成的短语的用法;consistof主动表示被动的用法正确运用表语从句高考雷达写作增分运用多种结构表示“尽力做某事”,如strivetodo,struggletodeeverythingonecan,,sparenoefforts,goallout等,以使语言富于变化employ在不同语境下的不同意义,尤其是其表示“使用”等意义时阅读障得)一些主动结构表达被动意义的句式在小学数学教学活动当中采取情境教学的方式，促使抽象的学习转变成为生动有趣的学习，与此同时，小学生们更容易深入掌握以及理解。小学生由于缺乏丰富学习经验以及生活经验，因此，实际的数学教学当中很多学生难以深入理解抽象概念，课堂效果不佳，学生也无法深入体会到数学对于生活的重要意义意义，难以促使数学知识学以致用。作为数学教师，应当应用生活情境教学，激发学生学习兴趣以及有效提高学生的数学能力。[1]一、创设情境调动学生数学兴趣小学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的发育阶段，在理解一些复杂的数学问题时，难免会出现难以理解的现象。因此在日常的数学课堂教学中，教师应该尝试帮助学生提高理解能力，让他们将所学知识与解题能力融会贯通。在课堂教学中创设情境，用生活情境帮助学生理解数学知识，是一个不错的方法。这种方法一则可以让学生理解数学知识的内在逻辑，用形象生动的例子，加强他们对知识的记忆。二则可以告诉学生数学知识可以直接或间接的应用于日常生活，解决日常生活中的各种问题。同时有助于学生在日常生活中及时的复习数学知识，激发他们对于数学学习的兴趣，在他们心目中埋下一颗热爱数学，热爱学习的种子。例如在进行加减乘除的教学时，可以用生活中的一些例子加强学生对知识的理解。假设学生需要陪父母去超市置办年货，一副春联售价十元，说购买两幅或两幅以上则有两种优惠方式，第一种优惠方式是买两副打八折，买三副打七折。第二种优惠方式是满20元减三元，满50元减十元。问学生，如果已购买六幅春联，则采用哪一种优惠方式更省钱？可以让学生展开讨论，最终得出结论。这样寓教于乐，让学生在课堂教学中解决生活中的实际问题，更有参与感，能够加深孩子们对于数学知识的理解。[2]二、生动形象讲解方便学生深入理解在小学数学的课堂教学中还注意教学内容和方法的结合，生动形象地向学生解释书本上的内容，帮助他们理解数学知识中的内在逻辑。小学生对于新事物的好奇心很强，但认知能力仍处在不断的发育中，因此对于一些新出现的复杂的知识，难免感到力不从心，有可能产生挫败感。这种挫败感可能会影响他们今后对于数学的理解和学习，以及降低他们对数学学习的兴趣。因此，应该通过数学教学内容的设计让学生感受到数学的实用性，从中获得成就感。除了利用情景教学创设日常情境之外，还可以通过一些教学的辅助工具，烘托课堂的氛围。例如在进行几何教学时，特别是空间几何教学时，可以用一些几何图形的模具给学生进行演示，帮助他们进行理解。还可以借助多媒体教学工具，利用图形、动画的方式进行演示。[3]三、精心设计课堂内容以及优化课堂环节教师应该积极投入小学数学的课堂教学，通过精心设计的课堂内容来吸引学生，对于数学学习的关注，同时建立良好和谐的师生关系，及时帮助学生解决日常生活中出现的数学难题。小学生的智力还处在发展过程中，视野也不够开阔，因此对于一些复杂的名词难免产生困惑。教师不能用成人的眼光去要求孩子，而应用适合小学生的标准对他们的学习成果进行检验。同时，由于每一个小学生都有个体差异性，因此对于不同性格，不同知识水平，不同理解能力的学生，应该采用不同的教育方式。例如对于性格活泼的学生，可以适当引领他们积极参与课堂教学。对于性格比较内向，不善于言谈的学生，也要在课堂教学中积极的与他们进行互动。在课堂之下，还可以设计一些精彩的课后作业，让学生在查找资料，解决难题的过程中，加深对课堂学习内容的理解，提高对数学学习的兴趣。例如在学习年月日的数学知识点之前，可以让学生私下进行资料的收集活动。例如年在民间有哪些的由来和传说，闰年是怎么回事儿？为什么会有闰年？为什么每个月的天数不同会有差异，这其中有哪些的规律？又应该用哪些办法可以加强记忆？在课堂教学时，可以让学生积极的展开讨论，回答这些提前设好的问题。让他们由被动的记忆数学知识转变为积极的寻找答案。在课堂教学之后，还可以布置一些与数学课堂教学相关的例题，加深学生对数学知识的记忆，并及时检验学生的上课学习效果。通过作业的反馈来及时调整数学课堂内容的设计及时查缺补漏。对于一些理解能力稍弱的学生可以及时进行帮助，让他们真正理解和融会贯通数学知?R。[4]结语综上所述，在小学的数学教学当中应当转变传统的教学模式，激发学生兴趣以及调动学生的学习积极性。本人认为，在数学教学过程之中，应当创设合理情景调动学生数学兴趣、生动形象讲解方便学生深入理解、精心设计课堂内容以及优化课堂环节。[5]“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这一句名言充分阐述了行为、习惯和命运的潜在关系。从心理学的角度来说,习惯是注意的结果。人们在特定时间内注意(即有意识的经验)投往何处,依赖于三方面组织要素的相互作用:本能、习惯和价值。在任何特定的时间,本能、习惯、价值都介入到形成注意模式中。习惯是个人与环境、行为相互影响的结果。行为习惯是自我调节的结果。班图拉的自我调节论认为,人的行为不仅要受外在因素的影响,人们也可以通过自我生成的因素,自己调节自己的行为。他指出:“如果行为仅仅由外部报酬或惩罚所决定,人就会像风向标一样,不断地改变方向,以适应作用于他们的各种短暂影响……事实上,除了在某种强迫压力下,当面临时各种冲突时,人们具有自我指导的能力,使得人们可通过自我的结果为自己的思想感情和行为施加某种影响。”因此,良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。习惯是动力定型。任何习惯的形成,都是在条件反射的基础上建立的。习惯形成的过程人们通常分成三个层次,最低层次就是不自觉阶段,依靠外力的督促教育,不断强化已形成的条件反射就形成了习惯。就是第二个层次了,成为自觉行为。这需要一定的意志努力,靠内部的自我监督,不需要外部监督了。第二个层次也是经过反反复复,多次重复以后,一旦这种行为习惯被破坏以后,就内部调整了。但是要有意志努力。第三个层次就是自动化,达到类似本能的程度。到了自动化以后,也不需要监督,也不需要意志努力,而是行为习惯。根据每个学龄阶段,小学生的特点,我尝试着用不同的方式去培养学生良好的自觉行为习惯。一、低年级学生,通过各种竞赛,通过得小五角星,初步养成低段的学生,最缺乏自觉性,很多事情能不能做,都没有意识。作业时常不做或忘记带回家;废纸到处乱扔,自己的课桌下面就像垃圾堆,不管什么,没用就扔;教室里追逐打闹,今天你头出血,明天他手擦破皮。当班主任的最头痛,不管怎么说都没用,上课讲了,下课就又在教室里跑了。但他们也有自身的特点,就是有好胜心理,也爱挑别人的毛病。我们正好可以利用这些让他们形成自律。有一次,我买来一包小红星,又在墙上最显眼的地方布置了一块“比比谁最棒”的荣誉角。课堂上,我把要求告诉给学生听:小朋友们,你们都很棒!但老师不知道,哪个小朋友是最棒的。不如我们来比比看,究竟是谁最棒。老师这里有一些小红星,你们想要吗?但不是每个人都可以得到,只有达到老师要求的小朋友,才能得到小红星。这样就充分调动了学生的积极性,然后你可以布置任务和要求。但刚开始,要求不能过高,由浅入深,逐步提高。同时要让学生之间进行相互督促,既可以帮助别人改正,也可以提醒自己。每次利用班会课,总结学生们一周来的表现情况,指出缺点,对表现好的同学进行表扬,同时分发小红星。老师不要吝啬自己的赞语,也不要吝啬小红星,只要有肯定之处,都可以得到,这样更能提高他们的参与积极性。小红星可以让学生自己贴到荣誉角上去,这样更能增强学生的荣誉感和自豪感。经过一段时间的尝试,发现小学生的行为都有明显提高,很多事情无需老师督促,学生之间便会相互指出,然后加以改正。二、中年级学生,利用天天行为规范,形成自律中段年级小学生渐渐有了自我意识,开始会主动思考,判断是非对错。哪些事能做,哪些事不能做,在他们的大脑里开始会比较,但出发点大多考虑到老师的批评,同学的指责。他们所想到的还比较片面,有时还不够成熟,自律能力还不够强。此时应当加强他们的行为规范。根据学生行为习惯养成的需要,利用班会课通过学生提议,老师完善,共同制定了二十条“天天行为规范”,同时开展“给自己打分”活动。每个学生都有一张,要求每个同学每天看一边,每天督促自己按“天天行为规范”要求努力做到。教室的门上贴着“给自己打分”表,每个同学每天放学时根据“天天行为规范”,给自己打分(违反一条行为扣5分,做了一件好事可以另加10分)。每周班会课反馈,算出一周得分情况,进行表扬。打分表同时也是期末评三好生和各项积极的重要依据。这样,学生每天都有了行为准则,学生的自觉性、主动性便提高。经过几个月的实践,许多学生每天都能达到100分,而且经常超过100分。每位学生都能自觉地遵守学校的规章制度,养成了良好的行为习惯。看到水龙头没拧紧,他们便会主动上前拧紧;看到地面上有纸屑,他们能主动拾起来;看到小同学摔倒了,他们会主动上前将他扶起。习惯成自然,好的习惯能使学生受用一生,也能使老师的教育管理更加轻松。三、高年级学生,利用荣誉,增强自身使命感高年级小学生,已基本上由他律转为自律。此时,老师会发现他们越来越难管,也越来越难沟通。他们似乎已经习惯于学校的条条框框,习惯于老师的唠叨不休。对于行为习惯,他们很少违反,但也不会主动,看到不好的现象也常常事不关己,高高挂起。对于高段学生,一味说教不行,采用比赛也无法调动他们的积极性。怎么办呢?我采用多种方法结合。学校的四项竞赛,积极争先,拿出榜样作用。同时班级里开展“班级荣誉,我的责任”活动,以加强每个学生的班级荣誉感,同时把所有责任,让每个学生承担。中国有句名言“天下兴亡,匹夫有责”,但是这种思想,让人觉得仿佛好坏是所有人的责任,就可以减轻自身的责任,恰恰让每个人都觉得自己没有责任了。所以我们班级奉行“班级荣誉,我的责任”,谁犯了错误,就要承担一切责任。班级得到了荣誉,也是你的荣誉。有了责任,才有动力,才会严格要求自己,才能养成自我良好的行为习惯。在教学中,学生行为习惯的好坏,对于教育任务的完成,对于学生的发展都有重大的影响。因此,对于每位教育工作者来说,我们不能只重学生的学业成绩,而忽视学生良好行为习惯的养成。正如柏拉图在两千年前所观察到的,教育的最高目的是训练年轻一代寻找“正确目标指导下的欢乐与痛苦”。现代著名遗传学家也获得同一结论,相信对人类来说,进化的最好方法是学会在从事于必须去做的事情中获得乐趣。把一个信念播种下去,收获到的是一个行动;把一个行动播种下去,收获到的是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获到的是一个性格;把一个性格播种下去,收获到的是一个命运。用科学的方法培养良好习惯,不吝惜在品德教育上花钱,才能使智力更有效地发挥作用。叶圣陶认为,“我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力。我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力。习惯越自然越好,能力越增强越好”,孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。叶圣陶先生曾说过:“凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时发现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本性,一辈子用不尽。”教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中就享受着它的利息。”可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径,好的习惯使人受益一生。Unit11Themedia主题语境:谈论媒体blame和介词的搭配,及betoblame的用法;pend后跟动词不定式的用法语法填空不同的表示“方法”的词和介词的搭配短文改错stand构成的短语的用法;consistof主动表示被动的用法正确运用表语从句高考雷达写作增分运用多种结构表示“尽力做某事”,如strivetodo,struggletodeeverythingonecan,,sparenoefforts,goallout等,以使语言富于变化employ在不同语境下的不同意义,尤其是其表示“使用”等意义时阅读障得)一些主动结构表达被动意义的句式高频单词l.demandvt.要求,请求n需要需求[高考佳句]OGetthetechnologythathasproventohelpthemostdemandingcustomers得到已经证明的能帮助要求最高的客户的技术。(2015·北京卷,阅读理解B篇(1)demandtodosth要求做某事demandthat.要求indemand有需要,受欢迎ondemand一经要求makedemandson/of对.提出要求4pd的需要emandingua要求高的高频单词四维热练完成句子②Duetopopulardemandawritingprojectwillbestartedforeagerbeginners由于大众需求,一个为热切的初学者而举行的写作项目将启动。(2014湖南卷,阅读理解A篇BItalsoaskedmothersaboutthechallengestheyface,with80percentmakingemotionaldemandasthehardestthingaboutmotherhood也问了妈妈们关于她们面对的挑战的问题,百分之八十都把情感需求泩成妈妈最难的事情。(2015四川卷阅读理解C篇)高频单词2announcevt宣布宣告[高考佳句]Hesaidtheluckywomanwillbeannounced_onthewebsiteandthetripwillbesharedonline他说将在网站上宣布那位幸运女子,并在线分享那次旅行(2017·全国Ⅲ卷,完形填空)(1))announcesthe(tosb)(向某人)宣布某事announcethat.宣布c(2nnouncementn宣布公告,告知,声明announcern宣布者,播音员高频单词词义精析(1)Announce指正式地“公开,发表,宣布”,侧重预告”人们所关心和感兴趣的事情,尤指新闻之类的消息。(2)declare指正式地、明确地向公众“宣布,宣告,声明,侧重“公开发表,多用于宣战、议和、宣判等。declare后可跟复合结构。高频单词四维热练(1)用announce或其短语的恰当形式填空2Isuddenlyheardtheheadcoach_announcing,"ThehighesthonorgoestoCathy!"(2016·天津卷,完形填空)Thepublicwereshockedbytheannouncementthatthemayor④Shannouncedtoherfamilyoffour,Thatwhatwe'regoingtodoforourspringbreak!"(2013·湖南卷,阅读理解C篇)a2用oare的恰当形式填空atcountrydeclaredwaronFrancein191高频单词3arisevi发生出现起身起立[高考佳句]⑩It’stheeasiestthingintheworldtomiscalculatehowlongitlltak