古今汉语比及英语较教学概说教学课件

古今汉语比及英语较教学概说古今汉语比及英语较教学概说古今汉语比及英语较教学概说古今汉语比辍散学暗说煎茶中学语文组梁中华前言教学中,我们往往只偏重于独立学科或独立知识点的教学,而疏于学科之间或同学科内各个知识点之间的联系事实上,各学科或同学科内各个知识点之间客观上都存在着这样或那样的联系,甚至在体系上就是大同小异,像中学阶段的语文科和英语科以及语文科內的现代汉语和古代汉语就是这样。缘此,我们教学的时候,如果有意识地抓住相似点,强调差异性,则可取得事半功倍的效果。那么,语文科和英语科以及语文科内的现代汉语和古代汉语之间到底存在着哪些差异呢?教学中如何去把握以取得事半功倍的效果呢?下面,我将结合自己的教学实践,谈谈自己的一些拙见,以期与各位同仁商榷教育的现代化，首先是人的现代化，教育理念的现代化，要求教师具备现代教育理念和现代教育技能。城市的学校有各种各样丰富的资源，但在农村，教师的专业成长明显受到困扰和制约。因此，我们需要对农村教师专业提升进行探索与实践。一、两个沙龙引发教育讨论2014年9月，我们开启了教育沙龙。在中心学校校本部设置了一间教育沙龙室，在对门墙壁上张贴了一张大幅喷画，上面写着：“这是一片自由的天地，你可以开怀畅谈；这是一片思想的宇宙，你可以深度探索；这是一片智慧的森林，你可以尽情开发――这，就是我们的教育沙龙。”室内摆放了教育类书籍。活动时间为每周星期二晚上，开始几期，校长提出话题并主讲，主要围绕教育理论和办学理念展开交流。学期过半后，实行主持人制度，由全镇小学校长轮流主持，教师自愿参与。同年11月，部分校长和教师觉得这一方式时间和空间上都受到限制，于是自发组建了中心学校教育沙龙微信群，以便随时随地交流经验，分享心得。各校长纷纷将所在学校新的变化及好的做法分享到沙龙群，一些教师也不甘落后，勇于展示，敢于表现。2015年12月，我们成功举办首届为期7天的文化艺术节，整个微信群里一片欢腾，晒出各种图片、各种视频，字里行间充满自信，充满自豪。至此，全镇教师中初步形成了“畅谈教育，展示自我，经验共享”的良好专业氛围。一些学校也直接引用教育沙龙的做法，如公岐小学以每周一话题的方式组织本校教师进行讨论，内容甚至延伸至人生追求、人生理想等方面，充满了正能量。两个沙龙成功引动教师自觉进行教育讨论，一方面体现的是农村教师专业成?L缺乏土壤和氛围，另一方面也反映了教师存在专业成长的意愿。其实，氛围是需要培养的，以正能量的教学活动去引导，可能会有意想不到的收获。二、校长讲座引领观念改变平心而论，农村教师在教育教学理念上，几乎以传统的应试教育为主；在教育教学方式上，基本沿用他们的老师的做法，观念更新，实践创新明显不足。然而，农村又是一个缺乏现代教育专家引领的地方，前沿的先进的教育理论在这里基本上难觅踪影。这既与农村经济社会发展水平有关，也与农村大文化背景有关。当然，也有农村教师队伍的整体专业素养不高的现实问题。不可否认，县市教育主管部门每年都会组织多次的现代教育专业培训，但多数农村教师认为专家所讲理论与做法与自己的实际相比，过于“高大上”，会“水土不服”，难以移植，因而多数并不愿意去尝试和实施。因此，更重要而有效的手段应该是校本培训。从我到石板镇以来，我一直都有给校长和教师们讲现代教育理念，但流于零散，受众面也不广。2016年初开始，我利用各种会议的机会，进行系统的讲座，如：从农村学生现状、教育本质、教育发展、各流派教育思想等多个角度多个层面进行本地化讲解；把看似“高大上”的教育理论与农村教育现象结合起来，运用现代教育理论分析农村学生中出现的教育难题；以PPT的形式做了《真做教育，做真教育――与大家谈谈我们的追求》《当专业教师、享教育乐趣――谈谈教师的专业成长》《慈悲为怀，治人以治――与大家谈谈班主任工作》等系列专题讲座。我们还提出了“让孩子快乐而有意义地成长”的办学理念，依据这一理念结合农村实际又提出“三个要”的办学思路，即“要成绩，要关注成绩如何取得，要关注成绩之外给予孩子什么”。目前，“三个要”已深入人心，不少教师根据这一思路主动进行教育教学改革，取得初步成效。三、跟岗学习引向主动变革如前文所述，农村小学教师教育观念偏向传统和教育视野不够宽。教育沙龙和校长讲座从某种意义上来说，也只是纸上谈兵。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”2014年下半年，我们开始实施教师外出跟岗学习计划，每学期派出一两批，每批10名教师，到珠三角的优质学校跟岗学习三天。两年多来，学校共派出50名教师到番禺、佛山、顺德、中山、珠海等地的优质小学跟岗学习。跟岗学习对农村教师最大的意义在于，改变了他们的观念。其实，农村教师并非没有见过先进地区的学校，但走马观花似的参观让他们得出的结论是，先进地区办学经费多，所以做什么都容易实施。但通过三天的参与学校活动，深入课堂学习，他们发现，真正起育人作用的不仅仅是校舍设备，更关键的是优秀的教师，而教师的优秀体现在先进的理念、勤奋的态度、进取的精神、专业的知识。新课程实施以来，高中数学新课标从改革理念、课程内容到课程实施都发生了较大变化.要实现数学教育教学改革的目标，教师是关键，教学实施是主渠道，而教学设计是实现课程目标、实施教学的前提和重要基础。因此，在高中数学教学设计中必须充分考虑数学的学科特点，高中学生的心理特点，以及不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及数学思想方法，发展应用意识和创新意识，形成积极的情感态度，提高数学素养，使学生对数学形成较为全面的认识，为未来发展和进一步学习打好基础。实效性的核心问题就是教学的效果，现在的课堂教学不仅要完成教学任务，还要让学生自主的掌握数学知识，培养学生的思维能力、创新意识和创造能力，这就需要提高数学课堂效率。那么，怎样提高中学数学课堂教学的实效性呢？一、创设问题情境，激发学生的学习兴趣教师要精心设计科学、合理、准确的教学目标，课堂教学的内容和方法，学生的学习活动，探究性学习问题，典型习题及其变式、引申与拓展等，创设问题情境，深刻挖掘知识的内涵，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不失时机的为学生营造“乐学、趣学”的思维环境。创设良好的问题环境，能够有效的激发学生的学习兴趣，使学生的思维进入积极的状态，充分调动学生学习的积极性。教师通过精心设计教学结构，利用现代教育技术，在数学虚拟实验室中创设与主题相关的、尽可能真实的情境，使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。让学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前学习到的新知识，从而使新旧知识之间建立起联系，进而达到更理想的教学效果。二、精心设计新课引入，提高课堂效率好的课堂引入能在最短的时间内激发学生的学习兴趣，使其思维量充分发挥到最大值，从而收到事半功倍的效果。如设计《函数的奇偶性》时，我先让学生举例生活中的对称现象，美丽的蝴蝶、六角形的雪花晶体、汽车的车标、京剧的脸谱……用多媒体演示，激发学生学习的热情，进而提出数学中那些函数的图像具有对称性，为学习数学知识打下坚实的基础；再如设计《用二分法求方程的近似解》这节课时，开始模拟“幸运52”现场，让学生做猜某种商品价格的游戏，学生积极表现，既体会了数学和生活的紧密联系，又渗透了二分法的思想，培养的数学思维。在课堂引入这一环节，要新颖，能较大程度吸引学生，并能很好的培养学生的思维，此过程要多提问，提出的问题要符合学生的认知实际，使学生有一定的思维量，而不是“对不对？”、“是不是？”的无效提问。做到使学生学有思考、学有收获、学有提高。在学生进行数学探究时，教师应作为活动的组织者、指导者、合作者，为学生提供较为丰富的数学探究课题的案例和背景材料，然后鼓励和帮助学生独立地发现和提出问题，组织和鼓励学生组成学习小组合作解决问题，指导和帮助学生养成查阅相关的参考书籍和资料、在计算机网络上查找和引证资料的习惯；一方面应该鼓励学生独立思考，培养学生克服困难的毅力和勇气，另一方面应该指导学生在独立思考的基础上用各种方式寻求帮助；在学生需要的时候，教师应该成为学生平等的合作者。三、重新审视基础知识，注重基本技能训练1.强化对基本概念和基本思想的理解和掌握教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想（如函数、空间观念、运算、数形结合、向量、导数、统计、随机观念、算法等）要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解.由于数学高度抽象的特点，注重体现基本概念的来龙去脉.在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质。2.重视基本技能的训练熟练掌握一些基本技能，对学好数学非常重要。在高中数学课程中，要重视运算、作图、推理、处理数据以及科学计算器的使用等基本技能训练，但应注意避免过于繁杂和技巧性过程的训练。3.突破重点，化解难点为了让学生明确本节课的重点和难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。如教学《椭圆》这一课时，其教学的重点是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。教师可以从太阳、地球、人造地球卫星的运行轨道，谈到圆的直观图、阳光下圆盘在地面上的影子等，让学生对椭圆有一个直观的了解。为了强化学生对椭圆定义的理解，教师事先准备好一根细线及两根钉子，在给出椭圆在数学上的严格定义之前，教师先在黑板上取两个定点（两定点之间的距离小于细线的长度），再让两名学生按教师的要求在黑板上画一个椭圆。画好后，教师再在黑板上取两个定点（两定点之间的距离大于细线的长度），然后再请刚才两名学生按同样的要求作图。学生通过观察两次作图的过程，总结出经验和教训，教师因势利导，让学生自己得出椭圆的严格的定义，这样学生对这一概念就会有深刻的了解。四、选择有效的教学方法1.创设良好的教学情境在课堂上要鼓励学生主动参与，合作学习，还学生学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力。2.注重学生的探究过程在知识获取上下功夫，对于探究结果中的偏差，要引导学生反思探究过程，在理性精神的指导下获得解释，进以充分体验到探究过程的价值，增强学习信心，在获得知识方面，要善于激发学生的兴趣，培养学生的学习能力，要从“给予学生问题，给予学生思路，给予学生结论的教学方式”转变为学生自己发现问题，自己解决问题，自己得出结论的教学模式。3.倡导个性化的学习倡导学生富有个性的学习，尊重学生的个体差异，体现学生个体的独立性，教师应采用多种教学方法以满足不同学生的学习需求，教师在进行数学教学时要引导学生主动地进行观察、思考猜测、操作、验证、推理与交流等学习活动，教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的需求，有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流等都应是学习数学的重要方式，教师应根据学生的不同的需求选择不同的教学方法。4.要关注每一位学生要追求学习效果，首先得关爱我们的学生，对班里的优等生要严爱，对差等生要溺爱，对中等学生要偏爱，只有让学生感受课堂的温暖，教学才有可能有效果。五、运用现代信息技术，提高教学效果现代信息技术具有传统媒体无法比拟的优势，如在课堂教学中利用信息技术的快速显示功能，不仅能解决课堂内大量板书的问题，还可以大大增加课堂教学容量，高效利用课堂教学时间；再如数学课堂教学中我们常常会遇到一些比较抽象的问题，如果只通过简单、枯燥的讲解，很难在学生头脑中形成表象，不利于学生掌握知识，而多媒体的图、文、声、像并茂，能把教学时难以解释清楚的知识直观地显示出来，有助于学生对重点内容的掌握和对难点内容的突破。在实践中我们应将现代信息技术与数学教学进行有效整合，采用现代的多媒体组合教学，并继承传统教学媒体的有效成分，使两者有机地结合起来，各取所长，互为补充。总之，数学课堂教学中教师掌握有效的策略，能激活学生们的数学思维，达到最佳教学效果，从而提高教学质量。要提高数学课堂教学的有效性，必须确立以学生为本的教学理念，突出学生的主体地位，提升学生的数学素养，从而促进学生的进步与发展。古今汉语比辍散学暗说煎茶中学语文组梁中华前言教学中,我们往往只偏重于独立学科或独立知识点的教学,而疏于学科之间或同学科内各个知识点之间的联系事实上,各学科或同学科内各个知识点之间客观上都存在着这样或那样的联系,甚至在体系上就是大同小异,像中学阶段的语文科和英语科以及语文科內的现代汉语和古代汉语就是这样。缘此,我们教学的时候,如果有意识地抓住相似点,强调差异性,则可取得事半功倍的效果。那么,语文科和英语科以及语文科内的现代汉语和古代汉语之间到底存在着哪些差异呢?教学中如何去把握以取得事半功倍的效果呢?下面,我将结合自己的教学实践,谈谈自己的一些拙见,以期与各位同仁商榷丶学好现代汉语的语法,对掌握古代汉语和英语,都具有相当重要的意义,因为它们之间有许多相似之处。我们如果通过学习现代汉语并掌握了其中与古代汉语、英语相同的地方,那学习古代汉语和英语的任务就是掌握其与现代汉语的区别了。又因为现代汉语中语法如果从局部到整体,学习起来较为困难,还有考虑到和小学语文知识的承接,我们在论述这个问题时就先从容易切入的单句句法说起。单句和复句单句和复句的本质区别单句:只含一个主谓结构的句子,称为单句。单句又有不同的类型:A.主谓句那房子坐落<在一片红色岩石和平台上>。ThehousestandonaterraceofredstoneB.连谓句OnedaytomgotupearlyandlefthomewithouteatinganythingC.并列主语与一个谓语ThedoctorandthenursestheretriedhardtosavehisfeD.双宾句OurteachertaughtusEnglishsongE把字句我们把豹子打死了。F.被字句豹子被我们打死了。G兼语句大家一致选王远当代表护士叫他快去请大夫。2.复句:含有两个或两个以上的主谓结构的句子。这又有以下两种常见的类型A.由两个或两个以上的句子按一定的次序组合起来。如这个胜利将冲破帝国主义的东方战线,具有伟大的国际意义B.借助关联词。如:中国的革命是伟大的,但革命以后的路更长,工作更伟大,更艰苦。辨析单