其他应收款及预付款教学课件

第四节、其他应收款其他应收款核算企业除存出保证金、应收票据、应收账款、预付账款、应收股利、应收利息、长期应收款等经营活动以外的其他各种应收、暂付的款项等。其他应收款发生应收、暂付款项时收回或转销各种款项时企业尚未收回的其他应收款项其他应收款及预付款第四节、其他应收款其他应收款核算企业除存出保证金、应收票据、应收账款、预付账款、应收股利、应收利息、长期应收款等经营活动以外的其他各种应收、暂付的款项等。其他应收款发生应收、暂付款项时收回或转销各种款项时企业尚未收回的其他应收款项主要包括(1)应收的各种赔款;(2)应收的各种罚款;(3)存出的保证金,如包装物的押金等;(4)拨给职能科室、车间的备用金;(5)应向职工收取的各种暂付款项等。英美文学选修课在培养大学生人文素养和文学赏析能力方面具有举足轻重的作用。然而，目前我国的英美文学课的教学现状不容乐观。教学模式主要以教师讲座式教学为主，由教师满堂灌、填鸭式介绍英美文学的流派，经典作品和赏析，而缺乏学生的参与和互动，造成学生课堂积极性下降甚至丧失、学习被动且热情不高，教学效果不尽如人意。为解决上述英美文学教学中面临的问题和困境，本文受到创造性戏剧教育理论的启发，试图探讨将其运用到英美文学教学中来，改变传统教学模式，由教师为中心转换成学生为中心，提高教学效果。一.创造性戏剧教育的理论基础“创造性戏剧是一种即兴自发的教室活动。其发展的重点在参与者经验重建的过程和其动作及口语’自发性’之表达。在自然开放的教室气氛下，由一位领导者运用发问的技巧、讲故事或道具来引起动机，并透过肢体律动、即席默剧、五官感受及情境对话等各种戏剧活动来鼓励参与者运用‘假装’（pretend）的游戏本能去想象，且以自己的身体与声音去表达。在团队的互动中，每位参与者必须去面对、探索且解决故事人物或自己所面临的问题与情境，由此而体验生活，了解人我之关系，建立自信，进而成为一个自由的创造者、问题的解决者、经验的统合者与社会的参与者。形式包括韵律活动、默剧、角色扮演、模仿动作、说故事、偶戏、戏剧扮演等。其最终目的是为了促进参与者的知识、能力、人格和个性品质等全面发展。创造性戏剧教育作为一种极为自然的学习方式，合理运用到英美文学教学模式中，能激发学生对于所学内容的兴趣，不仅能加深学生对于学习内容的记忆，提升他们对于文学作品的理解。而且其中包含的模仿、想象、角色扮演等基本元素，能够有效提升高校学生的实践能力、人际交往能力、创造能力等。同时，群体性的创造性戏剧模式也有利于提高学生团队协作能力。二.创造性戏剧教育在英美文学课上的应用模式基于创造性戏剧教育理论，笔者设计的英美文学课程的教学模式操作如下：首先，在课程教学计划中，压缩理?课时，增设学生为中心的表演实践版块，在教学设计中注重实践教学环节，如诗歌诵唱、戏剧表演、改写小说片段等各种教学活动，发展学生的兴趣和特长，全面提升学生的人文素养。其次，改变传统的以教师为中心的教学模式，采用小组合作形式开展研究式、专题式讨论，参与整个戏剧表演过程的讨论直到最后舞台呈现。教学过程中让学生成为主体，教师起着组织、引导和总结点评的作用，促进学生积极思考，主动探索，提高分析问题和解决问题的能力。最后，改革传统以笔试为主的终结性考核方式，建立过程性考核方式，注重学生平时表现、团队协作以及整个过程的表现。期末考试形式分成三部分：英美文学常识笔试、诗歌诵读和戏剧表演。1.诗歌诵唱英语诗歌语言精练、表达抽象，往往需要反复诵读才能领会其深意和美感。若能加入演唱更能激发学习兴趣，真正体会到英语这门语言内在节奏、韵律及视觉符号的变化规律，也增加了学生对英语的感悟力。因此、诗歌诵唱是一种非常有效的诗歌赏析方式。在这个课程中，教师先介绍一些诗歌的基本知识，在讲解分析一些经典诗歌之后，要求学生选择自己喜欢的诗歌课后背诵、朗诵甚至演唱，并录制成音频或视频，作为作业提交。同时作品上传班级群或微信公众号展示。2.戏剧表演戏剧表演需要更多小组合作，而且给学生提供了展示交流的舞台，让学生体验角色，身临其境，感同身受，加深对作品的理解和感悟。首先，教师将英美文学进行脉络梳理，挑选几部重点代表小说赏析。其次，学生以小组为单位，一起讨论筹划戏剧表演。讨论内容从前期确定选材和分工、共同学习研究小说文本，改编剧本，编写人物台词，安排场景，设置场景，道具设计到后期舞台动作设计等。每个小组需要。教师也会跟进给出建设性意见。最后，每个小组在教室中进行舞台表演。另一个成果类型为小型纪录片视频。每个小组需要用影像文字记录每次讨论状态和讨论成果，并加以编排、文字、剪辑。创造性戏剧教育应用于英美文学教学中，为学生的综合能力的培养搭建了平台，提供了机会，使学生在应用语言的过程中学习语言，促进了语言基本功和人文素质的提高，优化了教学效果，提高了教学质量。当然，单纯放手让学生诗歌诵读、戏剧表演也不够。教师应该预先给学生讲授基本的英美文学常识，引导学生正确欣赏英美文学的方法。此外教师在实践部分充当一个导演、监制的角色，给学生适当的指导和监督，以保证学生讨论的高效和针对性。培养学生的创新能力，让学生在课堂上动手动脑，做到百花齐放、百家争鸣，这是每一个教者的愿望。除了教师德才兼备，还需把握学生的实际，特别是信息滞后的学校。学生基本素质参差不齐，就某一学科而言，优生与差生也是不可同日而语。为了全面深入贯彻教改精神，真正实行素质教行，在教学中需要创设民主和谐的教学环境，引导学生参与教学活动。(一)创设民主和谐的教学环境要培养学生的创新精神和创造能力，教师就要尊重学生、爱护学生，努力营造一种友好和谐的宽松环境。1.加强师德修养。教师加强师德修养，应提高自我情绪调控能力。有许多优秀教师都善于控制自己的情绪，从不把自身的消极情绪带进课堂，传递给学生。正如有的教师说，一走上神圣的讲台，我心中就只有学生，而忘记了一切烦恼。教师是课堂教学的领导者和组织者，在课堂教学中，教师不仅在传授知识，同时也在创设和影响着课堂的心理环境。教育心理学认为，课堂心理环境主要由教师创设，和谐宽松的氛围首先取决于教师作什么以及怎么做。有的教师心理健康情绪稳定，他们不仅善于控制自己的情绪，发挥自身的潜能，而且在课堂上能使学生在一种心理平静、愉快而活泼的气氛中学习。相反，教师本身情绪失控，往往会导致师生关系冷漠和教学气氛紧张。2.微笑教育。推行以培养创新精神为核心的素质教育，课堂教学是关键。课堂教学是师生实现其生命价值的主要阵地。中国千百年来师道尊严的传统思想，在教学中有着根深蒂固的影响，它制约着师生关系的和谐发展。在大提素质教育今天，应该是“关爱为本，友情至上”。教师要转变教育陈腐观念，除了尊重爱护学生外，除了课堂上做到宽松、和谐、民主外，在课外还要做好与学生的沟通。教师要了解学生的心理发展规律，掌握受教育者个体的心理特点，也就是说既要了解共性，还要熟知个性，掌握沟通的主动权，并把握沟通时机，注意方式。教师要善于控制自己的情绪，培养自己的宽容精神。所谓宽容，绝不是指教师对学生各种错误思想、行为的漠视和放纵，而是指教师对学生教育过程中的一种宽厚的态度和方法，主要包括态度上的包容，时间上的宽限，处理上的宽待等。班上有同学几次没交作业，他自己也很难过，我把他请到办公室，他一直埋着头，目光不敢与我对视。看着他的紧张害怕，我为自己平时与他沟通太少而愧疚。在他面前，我亦如他一样难过。我首先对他说：“教师对不起你，没有及时到教室督促你做作业，希望你能原谅。”他先是一怔，抬起头望着我时，已是泪眼朦胧，他说是他自己太懒，以后再怎么贪玩也要先完成作业才玩。3.避免评价片面。评价学生是教育学生的手段。如果能公正、客观地评价一个学生，那么教育就能有的放矢。如果教师简单片面地评价学生，必须然伤害学生的自尊心。评价学生应该抓住学生的闪光点，用谈心式的语言，坚持以表扬为主，肯定点滴成绩，艺术就提出中肯的批评和建议，以此鼓励学生不断进取。特别是对待后进生，教师更应该给予鼓励和关爱。对于教育者的眼睛来说，成绩不良的儿童身上不是缺少美德，而是缺少我们的发现。陶行知先生曾提醒我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们在评价眼前一个个稚气的孩童时，要是错过未来的瓦特、未来的牛顿或者未来的爱迪生，就会铸成千古遗恨。(二)引导学生参与教学活动教学是教与学的双边活动的过程，是学生在教师指导下的自主活动，关键的问题是让学生自主地参与整个教育过程，调动学生的积极性，创造参与的条件。1.实施激励教学。鼓励是从学生心理需求的层面来研究学生主体的发挥，这突出地体现在激励教育理论的支点，即“尊重学生的主体地位”、“满足学生积极的心理需求”和“实现学生的自我激励”上。尊重学生主体地位即尊重学生的人格，不打不骂学生，不对学生冷嘲热讽，对学生的进步恰当运用鼓励方法。满足学生积极的心理需求。有一差生一日写了一则犯错误的心理剖白。文章语言真挚感人；且有几分文气。教师阅后批注：“浪子回头金不换，从今以后创三好。”并将该文在全班作为范文欣赏。此事使这个差生产生的空前的自豪感，这种自豪又促进他努力学习，经过半期的努力，他在班内的名次上升了20多位。实现学生的自我激励。对于课本中的自读课文，我放手让学生自读。让他们在学习中发现问题解决问题，从范文中学知识，学技巧，在自读中体现能力。学生在自学中学习知识，这本身就是对他们的能力的信任和鼓励，再加之教师对所学知识的检测与表扬，学生就会更加信心百倍、心满意得。2.实施情景教学。情景教学具有“形真、情切、意远、理寓其中”的特点，实质上正是反映了学生从感性到理性、从具体到抽象的认识发展过程，突出了情景在教学中的作用。在教学中，精心设置教学情景，才能让学生更形象地掌握知识，教学上达到事半功倍的效果。总之，在教学中营造创新氛围，创设民主和谐的教学环境，任重而道远，需不断学习与进步，紧跟时代的步伐，战斗在教育改革的风口浪尖上，方能成其一名培植繁花异草的园丁。语文教学其实也是一种人文教育。我们要为学生创造优良的学习环境，也应该为学生创造优良的人文环境。经常组织学生参加一些公益的人文活动，参加一些文明社会文化活动，参加一些文学、文化活动，让学生在其中受到感染，不断地增长知识。主要包括(1)应收的各种赔款;(2)应收的各种罚款;(3)存出的保证金,如包装物的押金等;(4)拨给职能科室、车间的备用金;(5)应向职工收取的各种暂付款项等。③总务部门不再需要备用金,将备用金40000元,已退回借:库存现金40000贷:其他应收款——备用金(总务)40000非定额备用金扬帆公司根据发生的有关非定额备用金的经济业务,编制会计分录如下:①以现金拨付销售科备用金500元。借:其他应收款—一备用金(销售科)500贷:库存现金500②用款单位报销销售产品的运费400元。借:销售费用400贷:其他应收款——备用金(销售科)