某工程万吨钢结构整体提升施工技术教学课件

某工程万吨钢结构整体提升施工技术某工程万吨钢结构整体提升施工技术某工程万吨钢结构整体提升施工技术xx图书馆工程钢结构整体提升施工XX建工团张XX汇报内容工程概况施工方案的选择三.钢结构施工工艺流程四.提升施工特点、难点分析五.提升施工设备布置六.提升施工理论计算分析七.提升施工控制方案提升施工九.小结陶行知先生说过：“脱离生活的教育是鸟笼的教育”。而使课堂生活化的基本途径则是：创设教学情境。在教学中我从以下几方面进行了尝试：一、利用直观教具如：图片、卡片、挂图、实物、简笔画等创设情境，进行直观教学。我们所处的教室本身就是一个很好的、最直观的、最贴近生活的教学情境。比如我们的初一教材七年级7A的Unit2Thingsaroundus中的Lesson1Thingsintheclassroom这课中有大量的有关学习用具的单词，如：黑板、书、橡皮、铅笔等等，这些都是我们根据需要触手可得的实物；像卡片和简笔画可提前作为家庭作业让学生收集或者亲手绘画与本课有关的图片，这样既培养了他们的动手习惯，也使的他们美术课上所学的画画有了用武之地，达到了各个课程之间的有机整合，使所学的知识来源于生活又服务于生活，并使他们感觉既新奇又有兴趣，原来英语就隐藏在自己身边。之后，教师可以把有新意、有创造性的画收集、张贴和收编在班刊、板报之中。这一做法有利于自始至终吸引学生的注意力，使教学过程从传授型转变为参与型，从参与型引导为创造型。在本课结束时，让学生分组用本课所学的对话Isthisa…?Yes,itis./No,itisn't.Whatis(are)it（they）?Itisa/Theyare….拿起自己桌子上的用具进行问答，随后评出优胜者，并以掌声给以鼓励。然后再随意拿起任一件物品问，让学生抢答，这样充分调动了他们的学习积极性，又活跃了课堂气氛。二、科学合理地运用多媒体创设情境多媒体教学软件具有形象、生动的特点，利用多媒体教学软件提供的声情并茂的情景，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习素材，以此激发学生学习英语、运用英语的积极性。教学中充分利用多媒体资源来创设问题情境，让学生同过感知，以引发兴趣、提出探究主题，从而培养了学生的观察能力和思考能力。让学生仔细观看录像，运用视频、动画等多媒体信息，达到了其它教学手段难以达到的效果。在七年级7AOuranimalfriend的教学中，课前我首先让学生观看大屏幕――一段以前播过的保护环境的广告，并伴有“我是一只小小小小鸟的”歌曲，当播放结束时，学生们都很兴奋，有的还在低声吟唱，我就趁机询问：Areanimalsourfriends？――“yes”他们异口同声地回答，自然而然的过度到今天的新课中，让他们认识另一个我们课文中的朋友“Sam”使他们带着激情和爱心走进了新课。三、创设由静到动的教学情境单词的教学是枯燥无味的，要让单词动起来，我们就要利用好我们的肢体语言。比如在教学swim、draw、write、jump等单词时，教师可边做游泳、绘画、书写、跳等动作边教学单词，等他们读会后，教师可再做动作，让他们用英语说出动作所表示的英语单词，之后再让学生模仿教师一组一组的表演练习，这样既训练了学生的思维敏捷度，也发挥了他们的表演天才，多种感官的并用，加深了他们的学习印象，何乐而不为呢？四、善于创设问题性的教学情境学习的创造性源于问题的解决。在课堂教学中，适时、合理地创设问题情境，设置适当悬念，引导学生在教师创设的问题情境中不断进行探索活动，学生有了问题，才会探索，只有主动探索，才会有创新学习。在教学TheWeather这课时，我利用这样的日常生活用语来导入新课What'stheweatherliketoday?阅读课文前，我又提出问题What'stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?让学生带着问题去读，在读的过程中有的放矢，有效捕捉信息，调动了学生思维积极性，给学生提供了提高观察能力、分析能力和归纳总结能力的发展平台。正如苏霍姆林斯基所说:“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”这种需求使学生全身心地投入到学习中，从而保证了教学的顺利进行。合作学习，在维基百科上的定义为“一种通过学生之间相互依赖、相互沟通，共同促进学生的主体性发展及社会化发展的过程，它强调学生之间合作性的人际互动，强调学生在教学过程中通过相互之间的合作来达到学习目标，完成学习任务”，它能促进学生之间的互动，培养学生的社交技能，提高学生的学习成绩，因此也在一些课堂上得到了运用，并取得了不错的效果。英语作为一门语言类学科，在学习的过程中也必须多参加实践，合作学习是较为高效的学习方法之一。一、初中起始段英语合作学习的意义1.合作学习能让每个学生都能积极主动的参与学习，及时的发现解决他们在学习中存在的问题。对于教师来说，在讲课时不能兼顾到每一个学生，对于他们的学习参与程度和学习中存在的问题也不能完全掌握，而采用小组合作学习的方式，让学生成为学习的主动者、参与者，充分发挥学生的学习主体地位，学生存在的问题也能通过及时讨论来解决。2.培养学生的合作能力和人际交往能力。小组合作学习的成员往往有好几名学生，他们一起学习，成为一个小组，相互间在不断的学习交往过程中合作能力得到加强，彼此间的互相交流也可以使自己的人际交往能力得到锻炼。3.合作学习能够多让学生参加实际锻炼，也能增强学生的自信心。英语是一门语言学科，想要学好仅仅依靠书本知识是不够的，还要多听多说，小组的合作学习让小组成员之间的听说练习更加方便，而且同样的学生身份让学生在学习时会感觉到人人平等，从而增强他们学习的自信心。二、初中英语合作学习存在的问题1.学生方面。（1）学生没有足够的时间学习，参与兴趣不大。初中生正是活泼好动的年纪，而从小学升到初中，学习任务加重，所学的课程也一下子增多，这就造成了学生的学习压力较大，负担重，没有足够的时间来准备合作学习，直接影响合作效果。（2）学生的英语水平参差不齐，影响学生学习时的心态。学生的英语水平会因为学生自身的学习能力和学习程度出现差异，有的学生学习能力强或者接受过补习，英语成绩较好。在小组合作学习时，也就容易出现成绩较好的学生积极表现自己，而较差的学生却不愿甚至不敢表现自己，产生自卑心理，严重影响学习。（3）学生性格存在差异，合作意识有待加强。不同的学生由于性格方面的差异，在小组合作中，也往往会出现不同意见，而学生处在初中的年龄阶段，相互之间的配合意识有待加强。2.教师方面。在对合作学习的掌控方面，学生时学习的主体，教师的参与程度较低，这也就容易出现教师对学生学习进度了解不够，对学生的整个学习计划和掌控不够的情况。给教师的课堂组织管理带来一定的难度。在学习评价机制方面，教师可能往往只依据学生的成绩来进行评价，而忽视了学生在小组合作中的积极性、努力程度以及整个小组的表现和小组成员之间的评价，这样的评价显然是不太合理的。三、初中英语合作学习的有效措施1.学生方面的措施。第一，在进行小组合作学习时，要结合学生的特点，因生制宜，合理分组。在组织学生分组合作学习时，既不能依照学生自己的喜好来随便进行分组，也不能简单的根据学习的优劣来轻易分组。要根据课文的内容和难易程度，结合学生自身的实力水平，进行互补互助的搭配，做到“量身定做”，实现较好的学习效果。第二，培养学生的合作意识。初中生可能在合作意识方面有待加强，教师可以通过适当布置一些任务，来使小组共同完成，让他们意识到小组合作的重要性，明白小组成员之间是荣辱与共的关系。小组在学习时也要积极互帮互助。第三，小组在合作学习时要根据教师和任务和自己的学习进度来进行准备工作，不能没有目的和针对性的学习，在学习前，成员也可以互相商量要解决的问题和学习的任务量，带着目的和任务学习。2.教师方面的措施。第一，教师在给小组布置教学任务时要尽量合理。教师要根据学生的学习水平、进度来发布任务，并在适当的时候，及时给予指导和帮助。第二，加强对学生学习过程的掌控。在学生进行自主学习时，教师也要主动巡视和指导各组的学习情况，对于发现的问题及时纠正，也可以做一个汇总，然后针对这些问题进行统一解答和强调。第三，建立科学的合作评价体系。教师在评价合作学习小组的成绩时，不能单方面依靠学生的成绩来进行评价，要结合小组的表现和进步，成员在小组中的表现，小组的评价以及成员的努力程度等，综合考量多方面因素，尽量做到评价合理公平。总之，英语的学习方法并不是固定单一的，不管采用什么样的学习方式，都要激发学生学习的主动性，让他们愿意去学习。合作学习目前也只是一种较为有效的学习形式，如何更好的发挥它的有效性，还有待我们进一步探讨。xx图书馆工程钢结构整体提升施工XX建工团张XX汇报内容工程概况施工方案的选择三.钢结构施工工艺流程四.提升施工特点、难点分析五.提升施工设备布置六.提升施工理论计算分析七.提升施工控制方案提升施工九.小结工程概况■1.建筑基本情况■建设单位:Xx图书馆工程名称:xx图书馆工程建设地点:Xx大街33号建筑规模:总建筑面积约为100000m2;其中地上建筑面积:350地下建筑面积:65000m2。■2.主要设计及参建单位建筑设计单位:XX建筑设计有限公司结构设计单位:Xx建筑设计研究院有限公司监理单位:XX监理有限公司施工总承包单位:xx建工集团有限公司■3.工程简介ⅹx图书馆工程主楼结构由地下三层和地上五层组成。该建筑基础底板标高13.6m,钢结构屋面结构标高+26.19m。主要建筑内容为密集型藏书库、阅览室、图书加工用房、学术交流用房、珍品书保存库和展示厅、数字图书馆的大型计算机机房、数字资源存储机房、数■主体三层以下采用钢筋混凝土框架一筒体结构体系形成基座区,基座区长120m,宽90m。三层以上采用巨型钢桁架结构体系由36根钢柱承受其重量,外形尺寸116m×106m。南北向设有6榀巨型钢桁架,东西向设有4榀支撑桁屋顶区基座区钢骨柱④A)但⊙但cMH-3但)H-1钢结构平面布置图116730■47