五年级下册语文课件口语交际习作七人教（部编版）

口语交际·习作七口语交际·习作七口语交际

同学们，本组课文通过这一单元的学习，我们接触了许多形象鲜明的人物：（）的小兵张嘎（）的严监生（）的王熙凤（）的刷子李（）的托德（）的老板口语交际同学们，本组课文通过这一单元的学习，我交际要求

交流的时候可以讲课本里的，也可以讲课本外的，还可以讲现实生活中的。要说出人物特点，讲出人物的主要事迹，还有你对这个人物的看法。交际要求交流的时候可以讲课本里的，也可以讲课本交际指导交际指导我说你评1.小组交流：组内的同学依次讲述自己的方法，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提自己的意见或建议。2.各组选派一两个同学代表在全班交流，每交流完一个，师生针对讲述的内容、情感表达等发表评议与讨论。我说你评1.小组交流：组内的同学依次讲述自己的方法，每交际示例小东：范仲淹小时候是个穷苦的孩子。他独自一人来到一所寺院，一边干杂活，一边苦读，常常读书到深夜。每天他都煮好一盆粥，待粥冷凝后就用刀划成四块，早晚各取两块，就着腌菜下肚。交际示例小东：范仲淹小时候是个穷苦的孩子。他独自一人来

一天，一个同学来看望范仲淹。他见范仲淹生活这样艰苦，心里很感动，回家后就向父亲讲了这件事。同学的父亲就叫人给范仲淹送去好饭好菜。过了几天，这个同学又来了。他发现送给范仲淹的饭菜还原封不动地放在那里，已经快发霉了。一天，一个同学来看望范仲淹。他见范仲淹生活这样艰苦，

他便责怪范仲淹说：“常言道，君子不吃小人送来的食物，你是不是看不起我？”范仲淹赶紧表示谢意，然后又说：“不是我不感激令尊大人的厚意，而是我每天吃粥已经习惯了，如果吃了你送来的好饭好菜，贪图享受，怕以后就吃不下稀粥了。”这个同学听了深受感动，对范仲淹更加钦佩了。他便责怪范仲淹说：“常言道，君子不吃小人送来的食物，你是不

范仲淹就是这样从小立志，划粥苦读的。靠着这种精神，他终于成为宋代著名的政治家和文学家。范仲淹就是这样从小立志，划粥苦读的。靠着这种精神，他习作

上节课，我们交流了在我们心中留下深刻印象的人物，同学们真的是把他们讲的栩栩如生，如同就在我们眼前，今天我们来写一篇作文。习作上节课，我们交流了在我们心中留下深刻印象作文选题

本次习作，安排的是运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。这个人物可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。作文选题本次习作，安排的是运用课文中一些写人的习作要求1.所写人物要写清楚他的什么地方让你印象深刻。2.可以试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。3.合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。习作要求1.所写人物要写清楚他的什么地方让你印象深刻。写法指导写法指导合作探究1.分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提意见或建议。2.每个小组选择2〜3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。合作探究1.分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及例文展示

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。例文展示同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀好学的爷爷我家最近爆出一条特大新闻：离休在家

已经好几年的爷爷竟迷上了学英语。一天下午，爷爷忽然让我教他学英语。我简直不敢相信自己的耳朵：“什么，学英语？爷爷，您那么大年纪，连普通话都学不好，还学什么英语？”爷爷把脸一板，露出一脸严肃的神情，说：“不能这么讲，都说活到老学到老嘛！以后见到老外，我也能同开头导入，引人入胜。好学的爷爷我家最近爆出一条特大新闻他们聊上几句！”这番话，顶得我哑口无言。从此，爷爷拜我为师，当起了我的“小学生”。万事开头难，这话一点也不假。刚开始学的时候，可真难为爷爷了。不说他发音不准，而且常常今天刚学会一个句子，不到明天就忘了。我想：爷爷这下该知难而退了吧？谁知，他的牛脾气上来，反倒越学越来劲了。清晨，太阳刚露脸儿，爷爷就醒了。他的第

一句话便是用学会的外语向我问好，随即便通过对话写出爷爷的好学。他们聊上几句！”这番话，顶得缠着我纠正他的发音。我下午放学回家，爷爷总要和我用英语对上几句。一天，我放学回家，爷爷神秘兮兮地把我叫到跟前说：我想买一盒磁带，录下你的示范读音，这样我白天在家也可以练习了。”更让我想不到的是，爷爷学外语竟还有许多高招。比如我教他Seeyoutomorrow（明天见），我原以为爷爷学会这一句话起码要三天时间，谁知，他一天就学会了！原来，爷爷采用了谐音记忆“通过“我”的观察、感受进行侧面描写。缠着我纠正他的发音。我下午放法，发音为“西有脱帽鹿”。那天，他如实道出了这一秘密，引得一家人哄堂大笑。经过努力，如今，他已能说几十句外语了。一天，爷爷散步回来，一进门便兴奋地说：“我今天碰上老外啦！我同他打招呼，

他还朝我笑呢！以后，等我学得多了，我一定能同外国朋友们聊聊家常。”奶奶听了，把半信半疑的目光投向了我：“你相信吗？”采用谐音记忆法，此处描写妙趣横生。功夫不负有心人，努力终有收获。