2023年高中语文备课组长总结3篇

2023年高中语文备课组长总结3篇高中语文备课组长总结1

一、指导思想

高一语文必修三和必修四以实现不同能力层级目标而划分单元，依据学问与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重学生语文素养的全面提高，促进学生均衡而有独特地进展，构建开放、有序的语文课程。

我们以新课程理念为指导，以教育科研为引领，关注学生，落实常规，立足课堂，全面提高学生素养。面对新课改，我们将针对不同的.教学内容，选用不同的教学方法，合理支配教学进度，获得了较好的教学效果。

二、状况分析

1、学情分析本届学生生源很差，绝大多数学生语文基础学问把握不多，语言表达能力、写作能力都很弱，缺乏基本的语文素养，答题的规范意识也欠缺。

2、教师状况分析本届高一语文教师共有3人，冯老师是我们的方向标，全部的主要内容都由他来定，陈兵和于振环老师都有课改意识，肯于专研，大胆创新。教师们工作上兢兢业业，对学生充满爱心，是一个团结协作的好集体。所以很好的完成了本学期的教学内容。

三、教材处理：

1、以单元教学为“点〞，以读写实践为“链〞，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元〞，依据学问与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性〞，还应留意“阅读〞部分与“写作、口语〞部分的交替式〔穿插〕教学，避开单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课〞，指导“自读课〞，逐步形成探究式能力课型。

每个单元精讲1―2篇“教读课〞，以“课〞为例，举一反三，侧重能力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教〞之目的。“自读课〞必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读〞与“教读〞两课型作简洁化“一刀切〞的方法处理。

3、重视文言文阅读能力培育，增添学生文化底蕴。

本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增添学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特殊留意

培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问。

4、推举课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素养。

充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配肯定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲？？因材施教，因“校〞制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有《呼喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。

四、具体工作

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、坚持课改，进行了“147语文尝试教学课堂模式改革〞，坚持以学生为主体，尝试学习，沟通学习，学生主动参加课堂，教学效果明显。陈兵和于振环老师上了7、8节研讨课，尤其在教学学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会〞在得到了领导和听课教师的一致好评。

3、阅读教学要以“点〞带面，关注能力培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、强化表达训练，提高写作档次。

表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的作用。口头表达要做到语音精确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完好、严紧，布局合理。

课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有计划地提高学生书面表达水*：要促进学生做到“三勤〞：勤观看、勤积累、勤练笔；要帮助学生作文到达“五好〞：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。

5、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手〞等语文实践性能力的培育。

本学期高一学年全体语文教师的共同努力下，学生成果稳步提高，课改取得了更大的进步，在教育学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会〞上得到了领导的一致认可。下学期我们将更加努力，期望取得更好的成果。

高中语文备课组长总结2

一、立足“课改〞，追逐学问前沿教学

开学初，我们每位老师仔细研读了《语文新课程标准》，了解了高一年级的教学目标和要求，并以多种方式来学习新课程，把握新课程，从而形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，认识到教改不只是教材的转变，而最重要的是教师观念的转变和教法的转变：“以学生进展为本〞。通过不断的学习、商量、沟通，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的准备：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；敬重教师，超越教师。，让学生扩大篇章的积累，培育学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。

二、坚持育人先砺志，事事仔细的原则，扎扎实实的做好教学工作。

作为一位语文教师，要将优秀的文章、人文思想介绍给学生，要将这些文章里闪烁着的人性的光芒传递给后一代，那么他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人，否则是教不好书的。我们组里的老师，在*时的工作学习中，在一言一行中，都很留意砺炼自己的品行，用高标准严格要求自己，在学生面前能以身作则，不迟到不早退，常读书、勤学习，在学生中树立起勤奋好学的形象。全组成员能够仔细参与学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，仔细地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找缘由、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过程中，我组成员，都能仔细备课，开学时每位老师都制定了自己的教学计划。在教学过程的设置上，各位老师，都能细心的选择教学方法，设计专题训练。几位老师的教案，我看了感到他们都很仔细，他们为了上好一节课，查了大量的资料，写了几遍教案，这种精神是上好课的先决条件。在这学期的教研

组计划中，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位老师都在努力地实施。我听了他们的课，感到各人都有特色。但一个共同点，那就是都在仔细钻研教材，仔细分析学生的状况，都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，进展学生的创造能力和实际运用能力，而且在备课中能留意结合实际，探究，创新，并能充分掌握教材中的德育因素，做到“文以载道“。

总之，我组全体成员在这一学期中，都能够仔细坚于职守，在自己的工作岗位上，用饱满的学习热情和剧烈的工作责任感、社会责任感去教学，也以此“为人师表〞，培育“德才双馨〞的社会建设人才。

三、本学期我组开展的各种活动

这学期以来，我组在校领导及教务处的带动下，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。

1．在开学初我们在高一年级开展了“怎样学好语文〞和“怎样写读书笔记〞的学问讲座，使高一新生在初高中的过渡期有一个高中语文学习的目标，为提高他们的自学能力做铺垫。

2．本学期我们组织学生参与了学校文学社举办的作文竞赛活动，以脑“叶圣陶杯——全国中学生作文大赛〞，在这些活动中组里各位老师仔细辅导，主动动员，打印资料等。通过这些活动，学生观看生活、体验生活、思索评价生活。因此，它已不是一篇作文而已，还应当是与我们的课堂教学相结合的服务于培育一个完好的人的教育。

总之，这学期，我组的教师，主动地投入于教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，使我组成为一个真正的整体，下学期我们会更加努力，争取在各方面都能取得更大的进步！

四、具体工作

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、坚持课改，进行了“147语文尝试教学课堂模式改革〞，坚持以学生为主体，尝试学习，沟通学习，学生主动参加课堂，教学效果明显。陈兵和于振环老师上了7、8节研讨课，尤其在教学学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会〞在得到了领导和听课教师的一致好评。

3、阅读教学要以“点〞带面，关注能力培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、强化表达训练，提高写作档次。

表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的作用。口头表达要做到语音精确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完好、严紧，布局合理。

课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有计划地提高学生书面表达水*：要促进学生做到“三勤〞：勤观看、勤积累、勤练笔；要帮助学生作文到达“五好〞：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。

5、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手〞等语文实践性能力的培育。

本学期高一学年全体语文教师的共同努力下，学生成果稳步提高，课改取得了更大的进步，在教育学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会〞上得到了领导的一致认可。下学期我们将更加努力，期望取得更好的成果。

高中语文备课组长总结3

一学期结束了，新的一年也即将开始，在这之际，现将一学期以来工作生活感受表达如下：

首先，物价上涨，工资不见其增，我们组更多的是年轻人，工资比较低，因文人又不善经营第二职业，故工资基本是付与日用，这样所积无几。另一方面，我们一中教师的工作量是超身体负荷的，假如不留意调养身体，放松精神，久必积成大病，那么将会怎么买单，谁给我们买单？故大家工作要悠着点，要留意身体。

其次说说我们的工作：

一、我们办公室在主任的带着下，卫生工作搞得好，同事之间团结和谐，坐班坐得勤。

二、教学工作有条不紊地进行。

三、月考监考、改卷尽管任务重，每次我们都按时保质保量地完成任务。

四、“课内比教学〞搞得扎实。为了教学，为了让学生听得更清晰，我们组近半数教师自己掏钱买来扩音器；在教学活动中，安老师的内容充实，含量大，指导学生疏理有成效；谢老师沉稳，提纲挈领思想清楚，解析精确到位；侯老师对课文解读细致深刻；马老师教学思路一目了然，让人一看就明白课文该怎么教，让人很受启迪；邓老师热情洋溢，以读导讲，让人深思。假如没老师们花去大量的业余时间细心钻研教材，怎么会有这样的深刻的课听。王老师教态优雅，不书一字却能让黑板板书满满。试问，假如谢老师不深钻教材，细心设计，能这样做？敢这样做？侯老师作文课有板有眼，让人大开眼界，有讲授有互动，难能珍贵；亲自观看，写下水文尤为感人。马老师、冯老师的课我因出差虽未听想必精彩不逊。

五、马老师每星期天都在办公室不是备课就是搞学习，试问还有哪个组哪个人做得到？我们组自学气氛很浓，商量教学问题的气氛也很浓。但我们工作也还存在很多问题：

语文新课标提出：全面提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和肯定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有独特的进展奠定基础。其中两点是值得我们重视的。一是语文素养，二是语文应用能力、审美能力、探究能力。语文素养包括作家作品及学术界对它的权威阐释和语文学问，而这部分表达在诸如《长江学典》中的基础部分。我多数周次是在黑板上提示老师们，