小学英语老师期末总结6篇

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学校英语老师期末总结篇1

一、在中国，英语是外语，不是第二语言，不能自然习得。

而在我们的学校英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。许多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显着是不切合实际的。

在35分钟的英语课上，老师用外语授课的时间究竟有多少，同学能开口说外语的时间又有多少？有多少同学的家庭有外语环境，有多少同学父母懂外语，同学在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？

我们尽可以看到一些非常胜利的学校英语教学观摩课，在这些观摩课上英语老师和同学协作的完美无缺，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激昂。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线老师心中应当是很明白的。

二、学校英语教学应较多地采纳采纳认知法，而不是径直法。

径直法即大量接触真实的语言，进行真实的沟通，靠大量重复仿照，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于径直法。以径直法为主进行教学，肯定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和运用英语的机会要多。

认知法不摒除仿照，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌控语言规章，指导听说读写，举一反三，形成可持续进展的语言技能。

而在我们现实的学校英语教学中，有限的师资能量，老师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告知我们径直法的教学方法不适合目前的学校英语的教学实际。

三、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培育同学长久的爱好。

学校英语教学是要重视培育爱好，但不能单靠唱歌游戏去学习，由于培育爱好主要是为了学习英语。学校生学习英语不是英美的移民学习英语，那么只有不断学到语言知识，提高语言技能，满意他们的成就感，才可能培育长久的爱好。

而目前学校生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培育同学长久的爱好。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应当作为学校生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。

我们可以采纳多种手段援助学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种技能是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习技能，也难减轻学习负担。所以学校生还是应当仔细进行语言学习。

四、学校英语教学不应排斥基本的语言规章。

传统英语教学中占主导地位的教学方法是语法翻译法和听说法。语法规章的讲解和操练成了传统英语教学的主要内容。随着交际教学法的兴起，语法教学在外语教学中的地位有所削弱。到了80时代，有的语言学者公开排斥语法教学在外语教学中的地位，反对在任何教学阶段掌握语法教学项目的做法。他们认为，只要在课堂上提供有意义的交际，语法就会被学习者自动习得。受此观点影响，80时代有一段时期，语法教学曾一度在部格外语课堂消逝了。然而，物极必反，经过一段时间的实践和反思，人们究竟意识到了削弱甚至取消语法课的弊端，因又重新思索语法在语言交际以及在外语课堂中的地位与作用。

学校英语老师期末总结篇2

一、关于试卷分析

1、创设试卷的策略思想

本次命题表达素养教育要求，加强考试内容与同学生活实际的联系，重视对同学运用所学的基础知识和技能的考查。试卷中把同学需要掌控的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，由于这些知识的掌控能更好地为今后的学习打下坚实的基础。学校英语确立以听说技能的培育为主要目标，读写跟上的原那么，试卷从教材教学要求和同学的实际水平出发，着重考查同学听力、理解、运用语言的技能，突出语言的交际功能。在试卷的设计上，增加了对同学活用语言技能的考查。如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。试题难易适度，题型敏捷多样，有利于提高同学学习英语的爱好，促进同学乐学，善学。

2、试卷考查的内容

本学段教学的内容：

〔1〕能听懂，会说所学对话，并能进行简约的沟通。

〔2〕能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简约的运用。

〔3〕能了解简约的中西文化知识。

〔4〕能依据所学内容表演小对话或歌谣。三班级已经掌控了26个英文字母及简约的问候，能做简约的表演，在此基础上加深学习。巩固性试题有听力题三题，笔试题二题a部分。

3、试题的分数权重

试卷总分值100分，听力题40分，笔试题60分。知识型、技能型的安排比例为4:6。

4、试题的难度、信度和效度。

5、听力部分

听力测试总分值为60分，分别为：

(1)听录音，选出你所听到的单词，并将其填入题前括号内；

(2)听录音给以下图片用数字1，2，3，4，5标上序号；

(3)听录音，依据所听到的内容，把左图与右图用直线连接起来；

(4)听录音，依据录音内容涂颜色；

(5)听录音，选择正确的答语，将其填入题前括号内。

听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，同学有的不能仔细审题，理解判断技能较差。

6、笔试部分

笔试部分主要考查同学的语言基础知识和基本技能，现分述如下：

7、看一看，选一选，是属于基础知识，主要考查同学对单词的意思的认识。失分率较低。

8、将以下单词分类，完全都是平常所熟识的四会单词，考察单词的记忆技能，部分同学的失分缘由是同学的单词记忆不够坚固。

9、情景选择，内容都是书上平常的对话内容，部分同学做得很好，但也有很差的，缘由是由于不能弄清晰句子的含义故不能精确找出答句，同时考查了同学对句子的整体认读综合运用技能。

二、关于答题状况

本试卷共两部分，听力部分，共四道大题；笔试部分，共五道大题。

1、得分状况

班级人均分达到90分，最高分为100分，最低分为57分。85%的同学达到优秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。

2、失分状况

听力题第二大题听音选词第一小题失分较多，a.readb.ridec.pass正确答案为b，一些同学没有分清read和ride，所以选错了。笔试部分第一题将单词补充完整，有的需要填一个字母，有的需要填两个字母，有些同学是不会拼写单词失分了，有些同学是马虎了，只填一个字母失分了。笔试题第三大题第三小题失分较多，同学不知道now的位置。还有第五题单项选择，对题率为70%错误的缘由是多方面的。如非常疑问词的运用，句意不理解，第三人称单数的运用等。

3、对学情的分析

〔1〕从卷面反映出85%以上的同学学习立场端正，学习习惯良好，答卷书写较以前工整、洁净、仔细、规范，同学良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。

〔2〕基础题型普遍完成较好，如听音选图、看图判断同学的得分都较令人满足。

〔3〕同学对单词补充的选择，都较以前进步不少，有60%-65%的同学能顺当完成。

〔4〕试卷说明，同学对句子的意思不能完全掌控，透视出同学掌控的词汇量有限。

4、对教学成败的分析

教学中着重正确的语音输入，创设情境理解语意，加大基础知识的训练力度，才使得本次考试得到了较好的成果。同学掌控了基础知识，但还不能敏捷运用；知识面狭窄，缺乏肯定的生活常识；语言综合运用技能较差；以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

三、学校学科教学现状、存在的问题

1、缺少专业引领

2、课堂教学模式不敏捷。

四、今后采用的措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将径直关系到同学能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应援助同学进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语说明单词的技能，逐步启发引导同学用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培育语言运用功能的基础作用，又要着重改革教法。课堂上肯定要有生动活泼、行之有效的教学活动。

3、培育阅读技能，在讲解阅读题时，着力援助同学分析语言材料，而不是核对答案。

4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，老师传授知识要过细全面，要求同学要从严，并对同学的作答技能进行规范化训练。

1、努力更新语言教学观念，以同学进展为主，着重同学听、说、读、写等各种技能的培育。

2、改革课堂教学模式，着重培育同学语言实践技能。在课堂教学中，尽量多给同学一些听、读和说的机会，让同学围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与同学日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些敏捷运用。同时，课堂上尽量给同学制造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发同学的学习爱好，使同学感到学习英语既简单又有趣。

3、狠抓基础，培育技能。在平常的教学中，要提高同学的各种技能，需要在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，留意抓好同学的写训练，要求同学在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量，拓展同学的知识面。在教学中，不仅要让同学学好书本知识，还应留意同学学习方法的指导。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要留意知识的积累和运用，要常常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。同学的各种技能是在日常教学中不断培育起来的，只要有心、只要上心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要留意知识的积累和运用，要常常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。同学的各种技能是在日常教学中不断培育起来的，只要有心、只要上心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好，也盼望每一位老师都能做一个欢乐教育者。

学校英语老师期末总结篇3

时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下。

一、工作回顾：

这学期，本人担负二、三、五、六班级的英语，一、二班级的品德与生活教学工作。面临着新课程改革，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在积极参与新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等技能。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很着重教学阅历的积累，有了心得体会就实时记住来与同事沟通。

二、取得成果：

我任教的六班级英语，同学的英语听力水平有了很大的提高，初步掌控了听力的基本技巧，而二班级的学校生也能听懂老师的基本英语指令和要求，敢于大声的说英语。

三、问题与改进措施：

教学中只重视知识目标的实现，忽视情感目标的表达和技能目标的完成。教学环节安排上只重视听说演的训练过程，同学写的练习时间短，甚至没有，这样不能真正有效地反馈出把本节课的教学效果。在下学期的教学工作中，我要在备课中加强严谨性，科学的安排教学环节的时间，另外对课表的学习还要坚持深入的探究学习。

四、展望：

虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍旧避开不了的两极分化的严峻性，尤其是后进生工作，以致于严峻的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。

学校英语老师期末总结篇4

一、试卷基本状况：

这套试卷是一套综合型试卷，考核了同学考前所应达到的英语运用综合技能，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了同学生简单掌控的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。

二、试卷分析

1、从听力来看，假设想把听力成为同学的“优势”得分题型，还需加强教与学。同学“短暂记忆”技能还不过硬，所以在听力最末语篇理解和理解填空失分较为严峻。在平常的教学中多引导同学掌控听力过程中的关键词，培育短暂储存记忆技能，多听多练。

2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证明了同学每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平常还需在阅读方面加强训练。

3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，同学得分率不到30%，这说明同学的基础知识不知道敏捷运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让同学强化适当的综合练习后，实时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并根据计划进行下去。

4、从翻译和作文来看，同学对短语、词汇、句式的掌控还未到综合技能。在平日教学中指导同学掌控翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。

三、详细改进措施：

〔1〕听力教学应着重同学事实信息方面的听力训练，采纳“精读、泛读”策略，培育同学的语篇意识，要求同学复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的同学应配有不同的听力教材。并要求同学落实好每单元的听力训练，鼓舞他们平日里要反复听。

〔2〕词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。

〔3〕阅读理解训练中应培育同学的语篇意识、训练同学的阅读理解思维。要求同学坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天3—4篇阅读，结合爱好充分利用英语读物。另外同学坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培育语篇意识。

〔4〕作文教学中可首先从“仿照”开始教学，向同学给出好的范文让同学学会仿照，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的同学在班上念出自己的作文，让其他的同学学习仿照。还可以让同学自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高同学英语写作水平的教学方法。同时，还要求同学读大量文章，培育语感。同时给出相应的内容让同学“有话可说，有内容可写”。

〔5〕翻译题型的训练要求每天5道题的训练培育同学的句子分析思维，积累须要的表达，指导同学不要机械记忆翻译题。

学校英语老师期末总结篇5

学校英语期末工作总结范文转瞬间，一个学年的教育教学工作已经接近尾声了。本学年我担负四、五、六三个班级的英语老师。由于是农村学校，同学的平均英语水平很低，学困生较多，对待英语学习立场冷淡。由于缺乏多媒体，挂图，单词卡等形象多样的教具。不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

第一，确立与新课程相适应的教育观念。

同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观测、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和掌控任何一条规律。老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观测、分析、思索，从而明白任何一个道理和掌控任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。

第二，使同学明白学习目的。

要学好英语，首先要使同学认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充斥竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界？只有同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简约、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，学校高班级比低班级同学独立性强，自尊心也渐渐加强，渴望得到尊敬。师生之间只有相互尊敬，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我需要树立正确的同学观，正确认识同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、尊敬同学，耐烦细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，谆谆教导和激发同学学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好伙伴，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态。

老师的教风径直影响同学的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想认识和气觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有径直的影响。老师的教态好，同学就喜爱，他们听课的爱好就高，接受知识也快。反之，同学就不喜爱，甚至厌烦。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和肯定的动作表情，尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样同学就增加了志气，就能大胆地回答下列问题。今后我将积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以同学为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民老师。

学校英语老师期末总结篇6

一、试题的特点:

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

(一)着重了基础知识的考查

试卷中能充分表达考查同学基础知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的知识，对于一些同学需要掌控的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和口语的运用等)，由于这些知识的掌控能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而学校英语教学依据学校生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说技能的培育为主要目标，读写跟上的原那么进行。

(三)渗透了技能考查的要求

学习语言是为了交际。学校英语教学不仅要教给同学一些最基本的语言知识，而且要教给同学运用语言的方法和技能。在试卷的问题设计上，增加了对同学阅读理解技能和活用语言技能的考查。

二、试卷及同学答题状况分析

(一)听力部分

听力测试旨在考查同学听音、辨音及听力理解和快速反应技能。总分值为40分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说一般，失分较多的是第四题。失分的主要缘由一方面是同学心理焦灼，听的'技巧掌控不好，另一个最主要的缘由就是对动词过去式的书写掌控的不是很好！

(二)笔试部分

笔试部分共四个大题，这部分是根据由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最末到短文阅读的思路层层递进。主要考查同学的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写技能的考查，以及同学交际技能以及读短文训练的检测，现分述如下：

1、选择填空，主要考查了句子的整体把握技能，大部分同学完成得不错，但是也有少部分同学做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的改变部分同学没有留意及课文内容的掌控不坚固。

2、口语连线，内容都是书上平常的对话内容，大多数同学做得很好。

3、选词填空，这部分内容主要考查了同学对所学英语的运用状况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学由于理不清句子的意思与思路而失了分。此题主要考查同学对句子的整体把握技能，内容是依据课本内容，简约易做，出错