经典现代诗欣赏教学课件

经典现代诗欣赏31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。经典现代诗欣赏经典现代诗欣赏31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。心经典现代诗欣赏短诗篇

我爱这土地艾青一、突出阅读主题，建设物态环境所谓“物态环境”，就是以硬件投入为主的看得见、摸得着的外显性环境，这是构成阅读环境的基本要素。1.儿童阅读的基本设施投入。对学校来讲，包括图书馆、阅览室的配备和书籍、报刊的购买；对于班级来讲，主要是建立好班级图书角，它是学生课外阅读最方便、快捷的图书源。我们学校十分重视班级图书角的建设，为每个班级配备了图书柜，让每个学生共享图书资源。为了让读书成为一种生活，我们倡导家长尽可能为孩子安排一个小书房，添置一张小书橱、小书桌，让书香飘进每一个家庭。教师定期向学生推荐课外阅读书目，了解他们的藏书情况和使用情况。利用读书节，学校开展“小小藏书家”和“书香家庭”评比，从“藏书的量与质，阅读的博与专”两方面进行考查，通过评选让更多的家庭行动起来。2.阅读文化的布置。为了渲染浓浓的读书氛围，学校在醒目的地方悬挂和读书有关的条幅、标语、名人名言，利用黑板报、宣传栏、校园网络、红领巾小广播和课外阅读专题网站等进行读书宣传，主办读书小报和校刊。在每个教室都开辟读书园地，张贴标语、书讯通告等，努力营造一个充满浓郁文化气息的书香校园。在班级图书角和家里小书柜上，鼓励学生张贴标语、自励名言和精彩书刊的插图等。这样，无论是在学校还是在家里，学生始终能受到浓郁的阅读文化的熏陶，催生他们的阅读热情。二、开展系列活动，建设动态环境所谓“动态环境”，就是以开展活动为主要形式的操作性环境。我校除了每周开设一节专门的课外阅读指导课，每天早上还安排半小时的集中阅读时间。每当此时，学生美美地沉浸于书海，细细品读经典著作，悄无声息地与名家、大师进行心与心的交流，与人类崇高精神展开对话。而教师也与学生一起阅读，共度美好时光。制做阅读专题网站，围绕读与写开展系列活动，把学生平时的读书故事、读后感等及时刊登在专题网站上，并不定期编印“乐晓花开报”，让全校学生人手一份，赏读交流。学校“红领巾广播台”还开设了读书交流栏目――“读书乐”，其中的子栏目有“好书大家读”“我在书中读自己”“读书有法”等，学生踊跃撰稿、投稿，饶有兴趣地收听，展示了读书成果，促进了彼此之间的交流。学校还邀请著名作家给学生作讲座，学生有机会亲近文学大师，品尝到一次次丰盛的文学大餐。每个学期，学校都精心设计读书节活动，师生活跃于读书的舞台上，在活动中一显身手。在读书节期间，各项活动精彩纷呈，如书签设计大赛、“读书卡”交流、“讲故事、诵古诗”师生擂台赛、“美文大家读”集体朗读比赛、“亲近经典名著”读书知识竞赛、班级读书笔记专辑评选等。评选出“小小藏书家”“十佳书香家庭”“小蜜蜂读书能手”等，激起了学生进一步阅读的热情。三、发挥榜样作用，建设生态环境所谓“生态环境”，是基于人与人之间的交往互动而产生的一种隐性环境。就阅读而言，即通过教师、同伴、家长的榜样示范，对儿童个体和群体产生自觉阅读、向往阅读的积极影响。因此，每一位教师都应热爱读书，与书为伴，当好学生阅读的引路人和同行者。我校组织教师开展“潜心读书，丰富内涵，促进发展”主题读书活动，创办“教师读书沙龙”“学友读书沙龙”，开设《学记》解读讲座，举办“读书、反思、实践、成长”演讲比赛、教育经典背诵比赛等活动，掀起了教师读书学习的高潮，给学生起到了很好的榜样示范作用。在学生中，教师要有意识地培养几个阅读的先行者，让他们通过阅读知识经验丰厚起来，进而带动阅读方面比较困难的后进学生。通过他们向同伴介绍自己的读书经历，畅谈阅读带来的快乐，倾诉阅读中的感受，同伴引领，是学生踏上阅读之路的最佳推进剂。在家里，家长尽量从繁忙的事务中抽出时间关心孩子的阅读，当好孩子选书的参谋，陪同孩子一起阅读。当然，受个人学识素养和认识水平限制，许多家长，尤其是农村学生家长给予配合的难度较大，学校就要充分发挥好宣传、组织和指导作用，我们通过发放告家长书、召开家长会、开办家长学校、建立家校联系本、开通家校热线电话等形式，让家长逐步认识到建设书香家庭、开展亲子阅读的重要意义，逐步掌握亲子阅读的方法，积极有效地发挥好自己的榜样引领作用。引言：新世纪的人才应是具有创新能力的人才。人类已进入信息时代，我们可以通过计算机迅速直观地获取知识，借助计算机收集大量的信息，去探究许多未知的事物，所以会使用计算机是新世纪人的基本技能。而计算机教学作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程，成为教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要学科。教育有培养创新精神的力量，也有压抑创新精神的力量。面对这种情况，一种危机感、紧迫感、责任感驱使我投入到教育改革的洪流中，在教学过程中，借助于各种教育手段、方法，各种媒体，帮助学生萌发创新意识，产生创新的欲望和兴趣，采用探索式教学，培养学生的创新能力。一、增设课外知识，使学生产生新欲望和兴趣教师在备课时，不能只满足于“教材里有什么，就教什么”的低层次的教学思想。教材一经采用，至少一年，而关于计算机的新动态几乎每天都有，就跟看仙人下棋的樵夫一样，转眼人间已过数百年，已经不是他所处的年代了，所以，教师应该走在知识的前沿，博览群书，给学生最新的信息。利用实际现象讲解，这样会更直观。例如，在做游戏的时候，出现了画面被破坏得支离破碎等现象，我先演示如何用杀毒，再利用这个机会，讲解有关病毒的知识：病毒是人为编的小程序，它的目的是破坏。有人制造病毒，就得有人阻止它去破坏。鼓励学生为计算机的“健康”想一想。二、推行创新教学模式，培养学生的创新能力1、训练学生发散思维和收敛思维，培养创新能力发散思维是指根据已有信息，从不同角度、不同方向思考问题，从多方面寻求多样性答案的一种思维形式，是创造性思维的核心。为走出传统教学中"重求同，忽视求异，重集中思维训练，忽视发散思维训练"的泥滩，教师应转变教学观念，砸碎应试教育的模式和框架，克服单纯传授知识的倾向，注重顺向思维、逆向思维、多向思维的训练，培养学生思维的深刻性、批判性和创新性。具体来讲，就是要通过挖掘教材中能一题多解、一法多用、一题多变的教学内容，来引导学生的思考信息朝多种方向扩散，提出各种设想、多种解答。如在讲授?windows98的目录操作和文件目录属性的设置后，可故意将学生以往建立的文件拷贝到一个隐含的目录中，学生上机时便发现自己的文件"不见了"，纷纷提出为什么?此时再适时引导学生进行分析，他们便可能找出“被删除、被更名、被设置为隐含属性、被复制到其它目录中后再删除源文件”等多种答案。教师再对他们的想法给予进一步分析，肯定其正确的方面，通过这样的学习来加深对知识的理解。因此，在计算机教学中培养学生的发散思维和收敛思维，对提高学生的创新能力有很大的帮助。发散思维和收敛思维在教学中的有机结合和应用，更有利于对学生创新能力的培养。2、教学内容要能激发学生的好奇心和求知欲创新精神首先来源于人们对新事物强烈的好奇心和求知欲。心理学研究表明：求知欲和兴趣的好奇心，是智力发展的心理基础，当学生对学习的内容发生兴趣的时候，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维就会大大提高。因此，在探索改革过程中，要尽可能的激发学生的求知欲、好奇心，从而调动起他们的学习积极性，充分发挥他们的想象力，为培养学生的创新思维奠定基础。要使教学内容能激发学生的好奇心和求知欲，负责该工作的人员既要注重基础内容课程的设置，如计算机基础知识、计算机系统的组成、各个组成部分的有关概念及知识、大致工作流程；数据处理、计算机网络的概念、程序设计等，这些都是计算机课程中相对稳定的基础知识，又要关注社会热点问题和技术的发展动态，不断将一些社会上较新的科技成果向学生作介绍并进行分析，也可及时地开设社会需求的应用软件课程。如开设动画制作、网页制作课程等。下面以我们学校开设的动画制作教学为例，谈谈此项改革的具体做法：我们在讲这一部分内容时，先演示动画，不对学生有任何要求，学生看到精彩的动画，兴趣和好奇心大大加强。教师在讲授时从如何制作直到如何演示，一一作了说明，再做一遍演示。在演示过程中，学生都专心致志的听讲，在练习过程中，大多数学生都能独立的制作，当然也有少数学生需要进行个别辅导，才能很快的掌握。在练习的过程中，邻桌之间相互讨论，及时交流经验和心得。这样在练习的同时学生便学会了动画的制作，充分发挥了学生的主动性和创造性，而且有的学生还可以发挥其丰富的想象力，设计出很好的作品。3、教方法胜于教知识三、不教打句号的课，给学生留下探索的空间一节打了句号的课，看起来很满意，但却把学生圈在一个圆里，一切都解决了，没有问题了。没有了“？”，怎么去“探索”？所以我每节课下来，都要给学生留下一个（或多个）问题，例如：在POWERPOINT幻灯片制作教学中，把简单的电子文稿的演示逐渐转入电子动画的创作，然后让学生在课后结合自己学过的电子绘画,电子音乐进行创作，把自己的照片处理成明星照，从而提高他们的创作热情和学习兴趣。这样，给学生留下展示聪明才智、动手解决实际问题的实践机会。这样学生不是只会模仿，也会去创新。创新意识，是创造的前提。能创造的民族，才是有希望的民族。“百年大计，教育为本”作为教师，就应该冲破应试教育的陈规，树立创新教育教学新观念，为国家培养出有创新精神的人才。心经典现代诗欣赏短诗篇

我爱这土地艾青我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了连羽毛也腐烂在士地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉◆白鸟之死席慕容今白鸟之死你苦是那含泪的射手就好像是最后的一朵云彩我就是那一只隐没在那无限澄蓝的天空决心不再躲闪的白鸟那么让我死在你的手下只等那羽箭破空而来就好像是终于能射入我早已碎裂的胸怀死在你的怀中你若是这世间唯唯一能伤我的射手我就是你所有的青春岁月所有不能忘的欢乐和悲愁令一棵开花的树席慕容一棵开花的树≮如何让你遇见我当你走近在我最美丽的时刻请你细听为这颤抖的叶是我等待的热情我已在佛前求了五百