工程建设标准强制条文教学课件教学课件

工程建设标准强制性条文TheCompulsoryprovisionsofEngineeringConstructionStandards城市建设部分工程建设标准强制条文幻灯片工程建设标准强制性条文TheCompulsoryprovisionsofEngineeringConstructionStandards城市建设部分关于发布《工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)的通知关于发布《工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)的通知建标[2000]202号国务院各有关部门,各省、自治区、直辖市建委(建设厅),计划单列市建委,新疆生产建设根据国务院发布的《建设工程质量管理条例》和我部建标[200031号文的要求,我们会同有部门共同编制了《工程建设标准强制性条文》(以下称《强制性条文强制性条文包括城乡规划、城市建设、房屋建筑、工业建筑、水利工程、电力工程、信息工程、水运工程路工程、铁道工程、石油和化工建设工程、矿山工程、人防工程、广播电影电视工程和民航机场工程等部分。《强制性亲文》汇集了工程建设现行国家和行业标准中直接涉及人民生命财产安全、人身健康、环境保护和其他公众利益方面的内容,同时也考虑了提高经济效益和社效益等方面的要求。列入《强制性亲文》的所有亲文都必须严格执行强制性条文》是参与建设活动各方执行工程建设强制性标准和政府对执行情况实施监督的依据。今后新批准发布的工程建设标准,凡有强制性条文的,应在文本中明确表示,并应纳入《强制性条文工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)已经我部组织审查批准,自发布之日起施行工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)由我部标准定额司负责具体管理和解释中华人民共和国建设部二。0年九月十八日《工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)前言《工程建设标准强制性条文》(以下简称本《强制性条文》是根据建设部建标[20031号文件的要求,由建设部会同各有关主管部组织各方面专家共同编制,经各有关主管部门分别审查后,由建设部审定发布的。本《强制性条文》中包括城乡规划、城市建设、房屋建筑、工业建筑、水利工程、电力工程、信息工程、水运工程、公路工程、铁道工程石油和化工建设工程、矿山工程、人防工程广播电影电视工程和民航机场工程等部分,覆盖了工程建设的主要领域。学习语文需要培养学生的文学思维，小学学生的思维能力处于发展中阶段。良好的语文教学，对于学生的思维养成至关重要。学生的启蒙思维能力、思考意识，都极大地依赖于小学语文教学。但是，小学语文内容多偏向于思想性灌输，如果采用传统式灌输教学法，则学生会很难接受书中的情感表露和知识点的理解。所以，需要教师在教学方法上进行一定的创新，以此保证学生对于语文的学习有浓厚兴趣。兴趣对于学习有极大的推动作用，学生有了学习兴趣，在可以更好地学习课堂内容的同时，对于思维思考理解能力的提高效果显著，良好的基础教育会使学生受益终生。一、扩展新式教学，以活动代替固化教学教师需要在教学上进行创新，以摆脱传统式教学的填鸭式教学所带来的不良影响。在教学内容上，教师应该多注重活动式教学。增加活动式教学，目的是更多地吸引学生对于教师教学活动的兴趣。提高学生兴趣，首先要做到课堂气氛活跃。在课堂气氛上，教师可以增加情景模拟的新教学方式。在课文讲述上，不要以学生朗读为主要进行方式。小学教材多数以理解性的情感课文为主要内容，单纯的朗读式理解很难使学生理解教材。这里需要采用情景模拟法，使学生加入课堂教学这一过程。情景模拟法是极大的具有吸引力的全新教学模式。在课文讲解上，教师将学生分组，将教材内容进行分解和二次编排，将学生分组后，教师应该留下相应任务。以课堂话剧形式，进行教材内容的模拟，对于以学生为课堂核心的模拟课堂构建，是情景教学的关键所在。加入情景教学后，学生对教材中的角色进行模拟和表演，就可以在娱乐中学习，在理解教材的过程中以娱乐的心态为学习方式。学生下意识地将学习过程看做是有趣的，养成这样的思维习惯，学生就会将学习的过程看做是娱乐工具。这样一来，在学生学习时，被动接受就成为主动学习，学生学习动机明显增强，学习兴趣自然显著提高。在以课堂模拟式教学活跃课堂气氛的同时，教师要注意对课堂的把握。虽然这种活跃式的学习方法是以学生为主体的，但是教师不能忽略自身作为课堂走向把握者这一关键角色。在活跃课堂的同时，教师一方面要做学生问题的解答者。另一方面要严格把握课堂走向。比如课堂中的学生分组活动时间，课堂展示时间，以及突发的纪律问题，等等。教师要严格把握课堂时间利用率和纪律走向，保证课堂教学的进行是把握在教师手中。课堂主体是学生，掌握者应是教师。这样，一张一弛才能发挥这种开放式教学模式的最大影响，使得学生在娱乐中学习，以此提高学习兴趣，增强学习动机。二、生活化教学的解读在小学语文学习中，教师需要进行生活化的解读。对教材中学生不理解的地方，需要教师从学生的角度分析。教师应该多注意学生的思维理解模式，以学生的思维方式对教材内容进行二次加工。如教材中举例的问题，采用贴近学生的生活方式。例如在《乌鸦喝水》中，教师适当增加卡通画的举例，让学生更加接受课文教材。教师可以适当增加手绘卡通，运用于课堂中的模拟教学模式中。在课本教材举例上，尽量贴近学生的思维和生活习惯，这样学生对于教材的理解就更加能够接受和记忆，学生对于学习的兴趣也会呈几何增长。学生在课堂教学中，更多地收获了展示感，增强了自尊心和自信心。这样学生对于语文学习的认识就从单纯的学习，变成了自我展示的机会。在学生眼里，语文学习就变成了展示自我风采的娱乐性课堂。在根本上学生的认识改变了，对于语文课堂学习的兴趣自然会提高，从被动学习过渡为爱上学习，这是思维模式的改变。三、教师需要发挥综合性作用在增加课堂娱乐化教学的过程中，教师还应注意把握教材和课堂方向。对于教材的把握应该是：在娱乐化、开放式的教学模式下，在提高学生语文学习兴趣的同时，不可以偏离教材核心思想内容。对于教材的理解，需要教师自身加深感悟，在创新教材的同时还原于教材。这就需要教师进行综合把握，保证对教材的深入认识与解读。四、总结提高农村地区学生对于语文的学习兴趣，就是要以教师为中心进行课堂改革。转变授课方式，让学生更能理解和接受。以学生为课堂主体，以教师作为控制方向的关键，做到以开放式教学吸引学生兴趣，增添学生在学习中所感受到的快乐。同时教师加以把握，保证学生在提高学习兴趣的同时，课堂授课计划如期实现。一、农村中小学体育教学存在的问题与困惑1统一要求多。大多数农村中小学体育教学不考虑现实的具体情况，而是因循守旧地提出体育教学要求，强调的是统一、规范和有序，忽略了学生的个体差异和兴趣爱好的不同。体育课程改革中应重视学生的差异性，因此在一节课上同时出现几种不同活动，只要对教学目标的达成有利，就是合理的，值得提倡的。教学设计过程中应考虑为学生提供多种途径以供选择。2注重结果多。以往体育教学的评价标准单一，注重教学量化检测方法，运用运动强度、密度、心理负荷曲线表、《国家体育锻炼标准》等来衡量学生的学习，体育课程改革同样要求重视学生的学习效果，依据体育课程标准的性质、基本理念和课程总目标，确定带有个体差异性的评价标准。事实上，评价标准应是具有个性化的标准，效果检测应以所有学生是否在学习中获得身心愉悦为衡量标准的，以是否促进学生形成健康体魄为衡量标准的。因此，最简捷的办法就是以教学目标作为一节课的效果检测。3技术要求多。以往中小学体育教学过于强调技术要求，多属单纯的技能教学，《基础教育课程改革纲要》中指出：要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手等方面的能力。要做到这些，关键的问题在于改革学生被动接受的学习方式，教学的过程应是一个学生学会学习的过程，而不是一个单纯的学习原有知识的过程。如“模仿动物走”，学生在课堂上不只是学会几种动物走路的姿势，而是要通过自己的观察、思索、构思、创造，来发现不同动物走路的不同特征，从模仿的“形似”走向模仿的“神似”。通过这样的学习，学生掌握了观察的方法，抓住事物特征的方法和创造出独特模仿动作的方法。4场馆缺少，设施差。多数农村中小学只有简单的体育器材，体育课堂常用器材的具备率不高，传统体育器材还占有一定比例；另外，学校课外活动常用体育器材不足，健身房、体操房等设施拥有率更低。按照国家标准的要求，中小学生对学校体育设施的需求要体现出“适合年龄特征，有安全保护措施，娱乐且品种多样的娱乐设施”的特征。二、对农村中小学体育教学的一点建议1在体育课程改革实践中继续加大对教师培训的力度。改变“岸上人教水里人”的做法，让课程改革成功的体育教师做教练，让其余体育教师在教学中学会教学，使课程改革培训学以致用。2教学中要为学生留下选择的余地和发展的空间。小学体育是以学会基本动作为目标的教育，初中体育以掌握各种运动项目为特征，高中体育以终身教育为目标。以往体育教学大纲把教学内容、考试项目、教学方法规定得太死，体育教学内容面面俱到，而且统一标准和要求。什么都学一点，什么都没学精，有的也没学会。新课程改革应冲破这一束缚，提高一两项运动的技术水平，增强技术的运用能力。教学中要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，从而保证大多数学生能完成课程学习目标，而且．在教学中重视学生的主体地位，使每一个学生都能充分地运动，确保每一个学生受益。评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价。在评价内容上，既包括对学生体能和技能的评价，也更加注重对学生的态度、心理和行为的评价。3合理开发利用体育课程资源。由于体育新课程标准在内容上具有很大的选择性，为学校、教师创造性的实施标准提供了可能，所以课程资源的开发与利用，就显得尤为重要。体育课程资源的开发与利用，包括人力资源的开发、体育设施的开发、课程内容资源的开发、课外和校外体育资源的开发、自然地理课程资源的开发和体育信息资源的开发等。关于发布《工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)的通知关于发布《工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)的通知建标[2000]202号国务院各有关部门,各省、自治区、直辖市建委(建设厅),计划单列市建委,新疆生产建设根据国务院发布的《建设工程质量管理条例》和我部建标[200031号文的要求,我们会同有部门共同编制了《工程建设标准强制性条文》(以下称《强制性条文强制性条文包括城乡规划、城市建设、房屋建筑、工业建筑、水利工程、电力工程、信息工程、水运工程路工程、铁道工程、石油和化工建设工程、矿山工程、人防工程、广播电影电视工程和民航机场工程等部分。《强制性亲文》汇集了工程建设现行国家和行业标准中直接涉及人民生命财产安全、人身健康、环境保护和其他公众利益方面的内容,同时也考虑了提高经济效益和社效益等方面的要求。列入《强制性亲文》的所有亲文都必须严格执行强制性条文》是参与建设活动各方执行工程建设强制性标准和政府对执行情况实施监督的依据。今后新批准发布的工程建设标准,凡有强制性条文的,应在文本中明确表示,并应纳入《强制性条文工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)已经我部组织审查批准,自发布之日起施行工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)由我部标准定额司负责具体管理和解释中华人民共和国建设部二。0年九月十八日《工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)前言《工程建设标准强制性条文》(以下简称本《强制性条文》是根据建设部建标[20031号文件的要求,由建设部会同各有关主管部组织各方面专家共同编制,经各有关主管部门分别审查后,由建设部审定发布的。本《强制性条文》中包括城乡规划、城市建设、房屋建筑、工业建筑、水利工程、电力工程、信息工程、水运工程、公路工程、铁道工程石油和化工建设工程、矿山工程、人防工程广播电影电视工程和民航机场工程等部分,覆盖了工程建设的主要领域。《工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)本《强制性条文》的内容,是摘录工程建设标准中直接涉及人民生命财产安全、人身健康、环境保护和其他公众利益的、必须严格执行得下强制性规定,并考虑了保护资源、节约投资、提高绎济效益和社会效益等政策要求注释《工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)本《强制性条文》是国务院《建设工程质量管理条例》的一个配套文件,是工程建设强制性标准实施监督的依据《工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)本《强制性条文》发布后,被摘录的先行工程建设标准继续有效,两者可以对照使用。所摘条文的条、款、项等序号,均与原标准相同。《工程建设标准强制性条文》(城市建设部分)为了便于随时置换和插入内容有改变的页张,全书均按章独立编排页码。例如,第篇第2章的页码为1-2-1~6,余类推。本《强制性条文》(城市建设部分)由建设部城市建设研究院主编。执行中所遇具体问题,请及时向该院标准所反馈(北京100029)二