幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思（通用）

幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《白雪公主和七个小矮人》带反思

中班课程《白雪公主和七个小矮人》包含对中班主题教学活动的反思。

让孩子仿照小矮人走路，可以走路5至10米，保持身体平衡，坚持完成动作，练习走路，增加腿部力气。

要体验合作嬉戏的乐趣，请看一下幼儿园中班《白雪公主和七个小矮人》，其中包含对课程方案的反思。

活动目标

1.练习步行并增加腿部力气

2.仿照矮人走路，可以走路5至10米，保持身体平衡，并坚持完成动作。

3.体验协作嬉戏的乐趣。

4.幼儿可以用一般话沟通。

5.让孩子们体验嬉戏的乐趣，并培育孩子开朗开朗的性格。

难度大

让幼儿依据走路和走路的要点自由练习走路（上半身笔直，膝盖半笨拙）。

活动预备

1.年幼的孩子听到了《白雪公主》的故事。

2.一条长长的绳子，几个障碍物，一个纸球，四个蝎子，一个手鼓。

3.录音机，音乐磁带。

活动程序

1.为活动做预备。

孩子们被一个大圆圈包围着，倾听信号并跟随孩子走路和奔跑。

要求倾听手鼓的声音，快速拍摄时运行，慢速拍摄时离开。

幼儿和老师用《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体预备。

（评估此链接的设计是让孩子们在运动前伸展其肌肉，并为以后的教学活动热身。

）

2.探究“矮人”的行走方式。

练习走路和走路。

老师孩子们，你喜爱白雪公主吗？谁是白雪公主的好伴侣？（七个小矮人）你知道小矮人如何走吗？

（评估老师问题的问题设计简洁明白，以防止孩子回答错误的问题。

同时，通过笨拙的方法将孩子变成小矮人。

）

年幼的孩子可以随便仿照“小矮人”漫步     。

（评估让孩子们自由地想象和练习，并表达出成为矮人的剧烈愿望，激励他们融入这个角色，从而有效地实现角色进入的教育效果。

）

请个别的孩子走路并引导孩子争论该动作的要点双腿半，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体平衡。

（评估幼儿首先要学习动作要领，并为以后的嬉戏做得更好，以加强和巩固其对动作的把握。

）

将一根长绳子绑在田野上，最低点要比最矮的孩子低。

老师带领孩子们练习集体走在长绳下并且不碰绳子。

为了激发运动的爱好并进展运动的节奏，我们可以共同提高数字。

集体评论提示幼儿在活动期间要坚持走路而不要站起来。

（评估让孩子们连续练习动作要领，把握动作要点。

）

幼儿免费练习，老师的观看和指导。

3.嬉戏移动“白雪公主和矮人”。

老师承认嬉戏的玩法和规章将孩子们分成四组，每组一个孩子在终点线上扮演白雪公主，另一个孩子在起跑线上扮演矮人。

在嬉戏开头时，矮人从起点抓起沙袋，然后蹲成一列，到达障碍物四周的终点线（用瓶子代替），将纸球扔到蝎子手中“白雪公主”，然后蹲下从原来的路回到起点，最终“白雪公主”抱着蝎子，然后向后走以捡起障碍物进入蝎子，这支队伍首先回到了起点关键是获胜的团队。

嬉戏重复了几次。

（评估老师让孩子们走到“终点”并解释嬉戏规章[有序地绕过障碍物，例如从左到右依次走动]，提示幼儿坚持不懈，而不怕困难。

）

让孩子们携手合作，仿照小矮人，体验合作活动的乐趣。

对于年幼的孩子，老师可以关心他们（将手放在前面）并练习半步。

4.活动结束按摩双腿放松。

活动反思

在这项活动中，幼儿的爱好特别深厚，课堂气氛也特别活跃。

从目标的角度来看，我觉得整个活动都达到了我猜测的目标。

在热身活动中，我针对的全部热身动作都是基于要为此目标进展的孩子的基本动作。

在基础活动中，我首先让孩子们自由练习矮人走路，然后老师总结并告知孩子们如何走路，然后让孩子们玩嬉戏，然后让他们玩小组嬉戏。

提示幼儿在活动中坚持走路而不要站起来。

这项活动缺乏的是，当他们承认嬉戏规章时，班级中的孩子们看不清（小孩子以后看不到它了），而每个孩子都没有遵守嬉戏规章。

另外，嬉戏的难度还不够，活动的数量少，并且在下一个活动