幼儿园小班下《我喜欢》教学工作计划

幼儿园小班下《我喜欢》教学工作计划幼儿园小班下册《我喜爱》教学工作规划

一、班况分析：

本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。宠爱参与户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比拟利害，需要教师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发觉我班局部家长比拟重视早期启蒙教育，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进展早期阅读，有肯定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师急躁的做好家长工作。

二、班级工作总目标：

仔细学习新《纲要》，领悟纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培育幼儿初步的自我效劳力量及良好的行为习惯，增加目标意识，引导幼儿活泼，开心地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注意家庭，幼儿园与社会教育的全都性，切实做好为家长效劳工作，共同为幼儿制造一个良好的成长环境。

三、五大领域教育目标：

（一）安康：

1、喜爱上幼儿园，有自己的朋友，乐于参加集体生活。

2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面干净，建立餐后良好的卫生习惯。

3、能宁静入睡，培育幼儿整理衣物的良好习惯。

4、了解一些简洁的安全常识，培育初步的自我爱护意识

5、在教师的帮忙鼓舞下克制困难，情愿参与体育活动。

6、初步建立体育活动的规章意识。

7、情愿参加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

8、在集体活动中，心情安定开心，不乱发脾气，性格活泼开朗。

（二）语言：

1、能听懂一般话，并学说一般话。

2、学会宁静的听同伴说话，不任凭插嘴。

3、喜爱与同伴沟通，情愿在集风光前讲话、表演。

4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

（三）科学：

1、对四周的事物，现象感兴趣，有初步的奇怪心和求知欲

2、进展初步观看力量：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知常常接触接近的事物，丰富生活阅历

3、引导幼儿观看四周自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学阅历。

4、引导幼儿愿意参与科学活动，初步形成奇怪、好问的科学品质。

5、学习运用各种感官感知的方法，进展感知力量。

4、喜爱摆布、操作活动材料，学习有规章地进展

（四）社会：

1、情愿上幼儿园，在活动中保持开心的心情

2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成安全感，信任感

3、培育幼儿喜爱参与嬉戏和各种有意活动，能亲近与自己生活亲密的人。

4、逐步承受教师的建议和指示，知道遵守集体生活中的根本规章。

5、在日常生活中培育幼儿学习礼貌用语：早，好，请，感谢。

6、逐步培育幼儿的自我爱护意识，进展对环境的适应力量。

（五）艺术：

1、宠爱参与艺术活动。

2、培育幼儿初步感受环境，生活和艺术中的美。

3、初步培育幼儿艺术活动的力量。

4、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式，尝试在审美活动中大胆表现。

5、学习一些简洁的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。

6、引导幼儿感受四周生活中美，激发幼儿初浅的观赏美，表现美的情趣。

三、区角创设内容及指导要点：

（1）生活区：供应各种材料，提示自我效劳的力量。

篇2:2023学年度第一学期音乐教学工作规划

**-**学年度第一学期音乐教学工作规划

新盈中学许碧良

学情分析

本学期，我担当的是八年级2.5班的音乐课，八年级学生喜爱上音乐课喜爱听流行音乐，他们大都进入了变声期，喜爱倾听不喜爱自己演唱歌曲，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们倾听音乐也是一种学习，在倾听的根底上加强音乐学问的学习，扩大学生音乐视野。通过培育他们自主创新力量，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐教师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教力量。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会转变教学方式，让学生用肢体表演来展现歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进展，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的力量，培育独特的艺术感觉。

教材分析

本册教材从五大主题入手对学生进展音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、爱国歌曲、西南地区的民族歌曲、海南外乡风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进展阶梯教学。

（一）、唱歌局部

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲，也可选择跟教材上类似风格的且深受学生喜爱的歌曲进展交唱，这样能让学生更深入的了解歌曲的风格和体裁。

2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲，然后观赏歌曲，说出歌曲内涵。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进展教正。

5、在学习有难度的歌曲时，找寻不同的方式针对性的分解学习。

6、适当的带着学生去音乐形体室进展放松学习，通过肢体语言表达音乐心情。

（二）、发声训练局部：

1、唱歌的呼吸吸气时，口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉。呼气时，从腹腔、胸腔积两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。

2、在气息的掌握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

（三）、观赏局部：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感知

1、能背唱每首观赏曲目的音乐主题片断.为了帮忙学生更好的记住主题旋律,可以依据音乐内容填词,提快乐趣的同时更好的记固相关的学问.

2、了解每首观赏曲目的相关常识,比方词曲,