用校园音乐文化活动提高大学生的人文素质

用校园音乐文化活动提高大学生的人文素质用校内音乐文化活动提高高校生的人文素养

用校内音乐文化活动提高高校生的人文素养

用校内音乐文化活动提高高校生的人文素养

挥到每个声部的各个成员都当自己是合唱舞台的主角，各个声部要有较强的声音掌握力量。才能唱出和谐音乐。通过合唱的训练不仅培育了同学的和声感觉，也加强了同学之间的群体意识训练，构建起同学之间的和谐关系，使校内更文明、人际关系更融洽。

合唱能培育同学的审美情操。在训练合唱时，通过演唱艺术水平高的中外合唱曲，使同学引起共鸣、感动、联想、想象，在美的熏陶下，精神得到愉悦、滋养，从而提高他们感受音乐、表现音乐的力量，培育健康的审美情操。如在演唱合唱《牧歌》时，通过音乐塑造形象而想到那一望无垠的大草原风光，有白云似的羊群，有马头琴的伴奏下的歌声。一座座美丽的蒙古包上冒着缕缕炊烟，一切都那么幸福和安详，或许还会想出更多更美妙的东西。这种丰富的想象力，都会在每一部作品中得到升华，从而净化同学的心灵。合唱不仅以旋律美、和声美和情感美熏陶同学，更有利于提高同学的综合素养。

合唱能增进同学的集体主义精神。集体是人生的摇篮，力气的源泉，集体是人类自身生存的依托，也是人类社会进展驰骋的园地。合唱是一种集体艺术，在这个集体中有着共同的创作目标。就是团队精神。合唱是多声部的音乐。各个声部有着演唱的独特性。但各个声部必需是集体行为，共同组成一个有机整体，这个整体的声音就是和谐，在训练合唱时常听到有些合唱声部与声部之间争先恐后，喧宾夺主，破坏了整体的效果。为此，要使合唱整体和谐，就要求声部与声部之间相互支持、相互烘托。要求每个合唱队的成员对整体都发挥自己的作用。追求一种高度的和谐和统一，因此，合唱时要求具有高度的集体主义精神，在集体和谐的目标下演唱，在演唱作品的同时也学会了自我掌握力量，摆正集体与个人的关系，从而达到和谐统一的效果。通过个人与声部、声部与声部、声部与集体之间的协作，来达到歌曲所需要的情感。这有助于同学群体意识的形成及团结协作关系，增进同学的集体主义精神。

舞蹈教学活动对提高高校生人文素养的作用

舞蹈有利于培育高校生的感知力量。舞蹈艺术的形象塑造、思想情感的表达等都是通过人的形体动作来体现的，这些形体动作是现实生活中提炼概括出来的，是人的各种动作的艺术再现，是从自然界的其他运动物体的动态中受到启示，而制造出来的表现人的艺术动作。舞蹈者要在日常的学习生活中仔细细致地观看世界，感受生活，逐步积累

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来自生活中的大量素材，对这些素材进行科学的分析、理解并通过肢体运动的感知、理解和训练，精确     、形象地反映生活，呈现时代风貌。现代科学揭示，人类自身对外在世界引起的知觉来源于环境不断地刺激所赐予的感受。人类理解外部世界依靠于本身的感觉器官，人们通过别人的动作和对运动事物的不断归纳、提炼，逐步扩大对世界的熟悉。德国哲学家博柯特萨克斯说："无论是谁。他不了解舞蹈，就不能说是了解生命。'由此可见，人类通过人体感官的运动获得的感受阅历，是人熟悉内在世界和外部世界的根源。因此，舞蹈活动有利于培育高校生的感知力量。

舞蹈有利于高校生释放情感。舞蹈是擅长表现情感的艺术，舞蹈的形体动作之所以能够生动起来，是由于它同时也饱含着激情、深情等丰富细腻的情感。舞蹈所包含的情感比一般生活的情感更集中、更纯

粹、更剧烈、更典型，因而就更具有艺术性，就更美。如自然生活中的死是悲凄可怕的，但芭蕾舞《天鹅之死》则给人以美的享受，因舞蹈在表现死的悲伤的同时，又以艺术的形式表现了一种圣洁、哀怨、和善和渴求的心情美。舞蹈的表现形式丰富多样，在两人以上的舞蹈，特殊是群舞中。每个演员的舞蹈形体动作的相互呼应、协调和对比、统一。使得舞蹈形体动作美更加丰富、更有魅力。舞蹈者伴随音乐节奏抬手、举足、跳动、旋转、肌肉肌腱紧急、松弛等一系列动作刺激着动感、平衡感、听觉等人体感受器。由此产生的神经冲动反映到大脑，大脑依靠多种分析器共同参加作用，直接由动作知觉论文联盟*论文联盟*编辑。引起美感意识。尤其是当人体动作与音乐、动律真正吻合时，给人带来精神与生理双重的愉悦，使身心共同处于极度兴奋、高涨的审美快感之中，人的情感就得到了充分的释放。因此，舞蹈给高校生美的训练，有利于高校生释放情感。

舞蹈有利于开掘高校生的制造潜能。在开展舞蹈艺术活动过程中，舞蹈制造力与实践应用力量的培育贯穿于舞蹈训练活动的全过程。如，舞蹈队需要参与晚会演出，舞蹈队员要找资料选择舞蹈表演的内容和形式、音乐、服装。对每一个形体动作进行细心的构思和设计。创作出最恰当、最生动、最美丽的造型等。在舞蹈的排练和演出活动过程中，同学会发觉问题并解决问题。同学的组织力量和制造力量会得到不断提高。让同学以愉悦、快慰的心情参加到舞蹈的创作、排练、表演中去，使情操、智力和体力得

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以充分的结合，从而激发其制造性，开掘其制造潜能。

形式多样的音乐实践活动对提高高校生人文素养的作用

通过管弦乐队的实践活动培育同学的合作精神。组织管弦乐队是高校生直接参加音乐实践活动的一种较好内容与形式。在开展活动中，一方面我们可邀请专业团体到校内与同学进行面对面的音乐沟通活动，让同学从中领会、观赏、感受高雅音乐的真谛，提高他们的音乐鉴赏力量。另一方面，让同学自已演奏以亲自体验音乐和感受音乐。使同学的阅历不断得到丰富和升华，获得感受美、制造美、鉴赏美等健康的审美情趣。正如黑格尔所说："使一切有教养的人或是无教养的人都能深切受到凡是人在内心最深处和最隐秘处所能体验和制造的东匿在赏心悦目的观照和心情中尽情欢快。'在合奏活动中。旋律与和声进行中的纵横交叉，主次相衬，对称互补，立体展现；声音交替中的有序进行，严密精致；指挥与乐手之间的默契协作，相互关注，个体感知与群体感知的高度统一等，这些无不对人的素养、性格、情趣、意志、态度、思想产生乐观的影响。这种制造力和纪律性的辩证统一，使合奏过程的参加者在领会乐曲艺术美的同时又学会了怎样与人相处。和谐、协调、公平、包涵、互补、扶助、团结、关怀等人际关系的准则均可以在合奏活动中得以体现。合奏的音色、音量、力度、音准、节奏来不得半点个人随便，演奏中的乐曲情感表达要在共性中得到统一。因此，通过合奏，可以培育同学的适应力量和自制力，培育共处与团队协作的精神。

通过校内歌手竞赛活动增加同学的美感体验。校内歌手竞赛，是同学特别宠爱的一种音乐实践活动。这几年，我们学院每年一届的"校内十大歌手'竞赛。是学院的一大亮点，为广阔同学供应和制造了展现音乐素养和才能的机会。增加了高校生的美感体验。在活动中引导同学不断发觉自己，不断进展自己，强调每个人都应当成为他自己。寻求一种"个体的真实性'，以达到音乐学习与共性培育并行和谐的进展，并使同学熟悉生存的意义，珍视生命。喜爱生活。校内歌手竞赛这种音乐活动是细心预备、反复练习的，主体对对象熟之又熟。竞赛的时候，观赏的群体多数与选手具有某种社会关系，他们来剧场的目的也是为选手捧场，因此对音乐的观赏往往让位于对名次的竞争。但高校生大都能以理智坚持一个标准去进行评判，通

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过这种评判。可以调整个人的审美标准，使之更接近于人类的共同标准。

通过开展各种社团活动培育同学的制造力量。利用校内中的各种社团组织开展丰富的音乐实践活动。社团组织是高校生自己的组织，反映了他们的思想，开展他们所宠爱的活动，是同学发挥想象力、发掘制造性思维潜能的音乐学习领域。也是同学积累音乐创作阅历的重要学习领域。我们应加强同学社团的建设与指导，强化实践环节，努力使社团活动长期化、规范化。我们可以通过组织建立各种形式的社团，如吉他协会，把高校中对吉他感爱好的同学聚在一起，弹奏他们喜爱的歌曲。这不仅对吉他文化的广泛普及起到了乐观的作用。而且对吉他音乐的创作也起到了肯定的促进作用。还有校内歌曲创作协会等。让同学对音乐学问的把握、制造力量培育、情操陶冶三者融为一体，加强同学对音乐的全面理解和亲身体验。营造宽松、民主、有利于同学主动参加的训练环境与学习氛围，形成敬重、关怀、友善、合作、共享等人文素养，丰富同学的情感和精神追求，促进共性的完善与身心和谐进展。

通过拓展学科综合渠道开阔同学的视野。利用拓展学科综合渠道，开展校内音乐实践活动。如搞配乐朗诵、戏剧表演。使音乐与文学融为一体，以增加美的感染力；唱英语歌曲，关心同学提高学习英语的爱好；依据爱国主义训练的需要，组织举办"红五月歌会'。利用橱窗文化，开拓一个校内音乐文化专栏，组织几名爱好音乐的同学专职抄写，定期换稿，向同学介绍音乐学问以及世界各地、各民族音乐活动的盛

论文联盟*编辑。况，让同学了解相关国家的地理、历史、风俗人情、社会风貌，增进对不同民族、不同风格音乐的了解与敬重。利用网络。网络作为一种新兴的现代信息传播技术，被广泛使用，给社会的生产生活及意识形态等方面都带来了巨大的影响，而论文联盟*一般高校中，高校生既是学校的主体，又是网络应用的高密度群体，网络音乐文化是校内音乐文化不行缺少的一部分。如在网上开设"音乐快递'、"音乐邮件'、"音乐论坛'等突出时代主旋律的流行音乐再现。利用广播音乐。学校广播一般由学校团委