数学（心得）之让学生体验生活中的数学

上传人：1*** IP属地：四川上传时间：2023-07-27 格式：DOCX 页数：6 大小：17.38KB 积分：4.8 举报 版权申诉

已阅读5页，还剩1页未读，继续免费阅读

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

数学（心得）之让学生体验生活中的数学数学论文之让同学体验生活中的数学

同学已有的生活阅历是学习学问的珍贵资源。

《数学课程标准》指出“从同学已有的生活阅历动身，让同学亲生经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释和运用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。

”因此，我在设计学校数学第一册的《分类》这一课时，从情景引入，探究新知、动手操作、巩固练习和作业等各方面都利用了贴近同学生活的事例。

让同学在生动的情景中感悟、体验分类。

一、观看、感悟生活中的分类。

心理学讨论表明学习内容和同学熟识的生活背景越贴近，同学自觉接受学问的程度就越高。

把同学熟识的生活背景作为情景导入，更能产生深厚爱好。

比如在本课的引入上，先出示一张照片，问“你们逛过商场吗？”

老师再说“李老师上一周也逛过商场，这就是我用照相机在商场拍的照片，还有几张呢，想不想看？”提起同学的学习欲望，接着课件展现几张商场中实物分类摆放的照片，让同学说说看到了什么？发觉了什么？从而引入课题，既激发了同学的学习爱好，又让同学感到原来这就是分类。

二、动手操作、体验生活中的分类。

同学对生活是相当熟识的，从生活中产生问题，会给同学亲切感，激发他们解决问题的爱好。

在设计本课动手操作时，我预备了多种新奇蔬菜、水果、香皂、牙膏、杯子、洗衣粉、文具盒、笔、墨水、本子等物品。

让同学当小售货员分小组进行分类摆放。

同学很新奇，热忱特别高，在活动中，有同学把杯子、牙刷和牙膏放在一块，称为刷牙品；有把肥皂和和洗衣粉放在一起，称为洗衣服的；有把青椒和红椒分开放的，也有同学提议它们都是海椒，应当放在一起。

练习时，让同学把全部在座的听课老师进行分类，有同学说“年纪大的在一起，年青的在一起”，“穿一样颜色衣服的在一起”，“数学老师在一起，语文老师在一起”。

这些孩子们熟识的东西自然而然就给了他们亲切感，吸引了同学，从而激发了同学的学习乐观性。

三、举例说明生活中的分类。

通过提问“我们万博公学老师宿舍闭路线已接通，李老师准备买一台电视，到哪儿买？”，“下周放大假，假如你的妈妈要给你买一件新毛衣，到哪儿买？”……让同学说诞生活中那些地方见到过分类。

这些亲密数学与生活的联系，初步培育了同学的数学意识，让同学进一步体验到生活中很多地方用到了分类。

四、把分类运用于生活。

数学来源于生活，反过来数学又服务于生活。

为了把分类这一学问更好地利用于生活。

这一节课，我设计了两个作业1.今日中午到食堂进餐时，请同学们留意餐厅里面哪些地方用到了我们今日学习的分类；2.请同学们利用中午或晚上把自己生活柜里的东西分类摆放好，晚自习后，老师要来参观。

这两道课后作业题，既激发了同学去感知生活中的数学，又激发了同学运用数学的爱好，同时又对同学进行了德育教育，那就是要养成良好的生活习惯。

引导同学从生活中学数学，把数学学问运用于实际生活中去，肯定会关心同学提高学习数学的爱好，提高同学应用数学的意识。

所以，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。