人教PEP版-英语-三年级上册-Unit4第五课时教案

小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版【思路】Unit4课时目标能听、说、读、写字母：Ji,Kk,Ll,Mm,Nn.Ji,Kk,Ll,Mm,Nn字母开头的单词：jeep,jump,kite,Kate,long,leg,milk,mum,nose,noodles.教学重难点重点：学习字母：Ji，Kk，Ll，Mm,Nn。难点：字母MN，mn，JL，j1写法的区分，Jj和Gg发音的区分。媒体链接字母卡片Ji,Kk,Ll,Mm,Nn和单词卡片jeep,jump,kite,Kate,long,leg,milk,mum,nose,noodles等。媒体链接动物玩具。单词卡片和图片。录音机和磁带。教学过程一、热身(Warm-up)Singasong:OldMacDonald教师播放歌曲录音，学生跟着录音边唱边做动作。师生问好：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissGao.T:Howareyou?Ss:Fine,thanks.T:Actlikeacat.Ss:〔做动作〕二、复习(Revision)Let”schantLookatthecat.It”sfat.Lookatthepig.It”sbig.Lookatthedog.It”sonthelog.〔要求学生边说边做动作〕小组对话活动方式：学生两人一组，利用所带的动物玩具，或所画的动物进展对话练习，然后请两组同学到台前表演。如：S1:Ihaveabear.S2:Metoo.S1:Cool!It”sbig.(It”sfat)Ilikeit.S2:Thanks.快速抽读单词：dog,monkey,duck,panda,cat.elephant等。Let”sdo活动方式：教师发指令“Actlikea…”，学生依据指令仿照该动物的动作，比一比谁的反响快，然后可以请上一些小教师来发指令。教师呈现大小写的字母卡，快速抽读这些字母卡。Playagame:快速反响活动方式：教师读一个字母，学生快速从他们各自的字母卡中找出大小写字母，举起并大声读出该字母，对快速反响的学生予以表扬。教师让学生找出各自的字母卡中Ee-Ii的大小写字母，将其打乱挨次，教师发出开头的指令后，学生快速将卡片按字母表的挨次排列，速度快者为胜。三、课呈现(Presentation)教学字母Ji和单词jump，Jeep.教师播放Let”ssayTherabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.Canyoujump?引导学生答复：Icanjump.板书：jump，全体学生起立，原地做跳动动作，边做边说：Jump!Jump!Icanjump!教师点击吉普车，说：What”sthis?It”sajeep.Itcan，tjump.板书：jeep，带读jeep，这个单词学生简洁读错，教师要留意正音。教师指着jumpjeep学习的字母Ji。教师出示Ji，引导学生想象它们分别像什么，然后带着学生连续用肢体表现字母J。教师示范字母发音，学生先静听，然后跟读，这个字母学生简洁读错，应留意引导学生正确发音。教师在黑板的四线格上，范写字母Ji，学生先认真观看笔画笔顺，然后全班一起书空，最终在书写本上仿写。chant：J,J,J,It”sajeep.J,J,J,Icanjump.教学字母Kk和单词kite，Kate。教师出示大小写的Kk，让学生比较异同。示范字母发音，学生先静听，然后跟读。教师在黑板的四线格上，范写字母Kk，学生先认真观看笔画笔顺，然后全班一起书空，最终在书写本上仿写。教师做“放风筝”的动作，引出kite，全班跟读kite，教师板书：kite，让学生在单词中找出已学过的字母。然后教师边做边说：Look!Kateisflyingakite.引出Katekite，比较这两个单词的音、形的不同。(4)学说Chant.K,K,K,IamKate.K,K,K,Flyakite.教学字母Lllong，leg。出示大小写字母Ll，让学生们发挥想象：看看它们像什么？〔L像钩子，l像数字1……〕在哪儿常常看到L?〔在饮料瓶上用来表示容积单位：升〕然后教师分别用升降音。教师在黑板的四线格上，示范书写字母Ll，学生先认真观看笔画笔顺，然后全班一起书空，最终在书写本上仿写。What”sthis?Isacrane.Lookatthebird.Ithasalongleg.板书alongleg，并跟读。教学字母Mm和单词milk，mum。出示大小写字母Mm，让学生们发挥想象：看看它们像什么？〔M像座山，m像桥洞……〕在哪儿常常看到M?〔麦当劳的商标就是M〕。然后教师分别用升降调示范字母的发音，学生先静听，进而用升降调跟读该字母，引导学生留意发好字母后面的音。教师在黑板的四线格上，示范书写字母Mm，学生先认真观看笔画笔顺，然后全班一起书空，最终在书写本上仿写。教师出示一张妈妈正在喝牛奶的图片，并用英文介绍说：M,M,M,MisforMum;M,M,M,Misformilk;Milk,milk,mumisdrinkingmilk.〔做喝牛奶状〕同步骤教学Nn，留意引导学生发好的音，同时通过比较让学生意识到：F，L，M，N这四个字母都含有的音，这有助于学生的正音。教师在黑板的四线格上，示范书写字母Nn，学生先认真观看笔画笔顺，然后全班一起书空，最终在书写本上仿写。Lookathisnose.Hewantstohavesomenoodles.〔做吃面条状〕nose,noodles.小结易混的字母和含有一样元音因素的字母AHJK.，MNmnLJIJliji然后再消灭AHJK，让学生读一读，然后找出他们之间都含有什么共同的元音因素。最终做大小写配对练习。四、稳固与拓展〔Consolidationandextension〕教学A. Lettersandsounds活动方式：教师先播放Listen，repeatandchant的录音，全班静听，感知语言材料和旋律。然后教师逐个带读，留意订正学生不正确的发音。最终跟着录音Listenandcircle.教学B.StarttoreadFindandsay.找一找，说一说。活动方式：要求学生看书认真观看幕布上的字母，并用句型Isee…把看到的字母说出来。Readandcount.要求学生一边读单词一边将数量词填在相应的图旁。教学B.Let”scheckListenandnumber.听音标号。Lookandmatch.看一看，连一连。将动物图片与相对应的单词连线。Playagame：字母单词排排坐生的前一位学生说出这个字母的前一个字母和一个含有该字母读音的单词后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat，凡说错或接不上的就给该组记负分。五、家庭作业(Homework)听录音，跟读字母和单词。书写Ji-Nn各一行，每行七个。完成活动手册配套练习。板书设计Unit4 WeloveanimalsJi JeepJumpKk kiteKateLl longlegMmNnmum milk noodles广闻博知DJ的来历是什么？它指唱片音乐节目的主持人。从20年月起，收音开头进入美国家庭。它为索居、休闲的美国人翻开了一扇丰富多彩的窗口。然而，到了40年月，科技的进展使电视开头普〔唱片〕以吸引听众，久而久之，人们便把特地做唱片音乐节目的主持人叫做D.J.教后反思把字