外研版七年级下册：Module 3 Unit 1 What are you going to do at the weekend. 教学设计

第第页外研版七年级下册：Module3Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend.教学设计Module3Makingplans

Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend教学设计

1、教学内容分析

本模块话题选择符合教学和学习的实际。第一单元内容以对话形式呈现，对话内容为学生表达对周末生活的期待。学生在掌握一些有关周末活动的动词短语的基础上，通过讨论周末周末计划、安排，学习用begoingto句型表达自己的打算或计划要做的事。

2、学情分析

对于大部分学生而言，周末时间变得比上学期间还要忙碌。他们奔走于各类补习班之间，学生们极其渴望能拥有一个愉悦而轻松的周末。通过上一学期的学习，有一部分学生养成了良好的、有计划性的生活习惯，对他们来说，学习本节课他们能更好地安排今后的生活、学习；对于那些缺乏计划性的学生而言，本节课能帮助他们建立有计划性的学习习惯。

3、教学目标

（1）语言知识

1.词汇：能正确朗读下列单词，理解单词的含义，掌握单词的用法

goover,on,nobody,nothing,silly,fantastic

句型：Whatareyougoingtodo

I’mgoingto……

2.语法：在对话中体会、理解begoingtodo用法

3.功能：谈论和制定计划

（2）语言技能

1.听：能听懂谈论计划、安排的对话并判断对话中人物的计划

2.说：能用Whatareyougoingtodo询问他人的计划，并能用I’mgoingto……表达自己或他人的计划、安排。

（3）文化意识

了解西方国家人们周末生活的安排

（4）养成良好的有计划的生活习惯

4、教学过程

Step1.Warmingup

1.Learningnewwords

2.T:Everyweekend,Ihavelotsofthingstodo,suchascleaning,washing,shoppingandsoon.Iamverybusyandtired.Whatdoyouusuallydoeveryweekend

S:dohomework,seeamovie……haveapicnic

Exercise1:MatchthewordsinBoxAwiththewordsinBoxB.(usePad)

（设计意图：因学生周末活动较为贫乏，展示一些课外活动图片，扩充相关词汇；同时，学习新词汇，复习巩固已有词汇，为听力活动做准备）

3.T：Thisweekend,I’mnotgoingtocleanthehouse.I’mgoingtoseeamovieonSaturdaymorningandstayathomeintheafternoon.Whatareyougoingtodoattheweekend

S:……

（设计意图：初步感知begoingtodo的用法，仿照例句进行问答练习）（插入微课）

Step2.Listening

T:Next,wearegoingtotheconversationamongBetty,DamingandTony.Theyaretalkingabouttheirplansattheweekend.

Exercise2:Listenandchoosethecorrectanswers.(usePad)

(1)WhatisDaminggoingtodoonSaturdaymorningA.checkemailB.seeamovie

(2)WhatisBettygoingtodoonSaturdayafternoon

A.dohomeworkB.seeamovie

(3)WhatisTony’splanfortheweekend

A.gooverlessonsB.donothing

（设计意图：通过听活动三的对话，进一步理解begoingtodo在句中的表意功能）

3.Listentothereadingpenandrepeat,andthenplayinarole.

(1)Followthereadingpentopractisereadingtheconversation.

(2)Watchthemovieandtrytoimitate.

Exercise3.Checkthetruesentences.(usePad)

1.LinglingisgoingtoseeamoviewithBettyonSaturdayafternoon.

2.Damingisn’tgoingtohaveapicnicwithLinglingandBetty.

3.Theyaregoingtomeetintheparkatoneo’clock.

pletethesentences.

OnSaturdaymorning,Damingis_______、________and___________.Heis_________withBetty.Linglingis_________________.

OnSundayafternoon,Lingling,BettyandDamingare__________________.Theyare_____________intheparkatoneo’clock.Tonyis_____________alone.Maybeheis_______jointhem.

（设计意图：听录音跟读对话，模仿点读笔，做到语音语调正确，在朗读过程中进一步体会、理解begoingtodo用法；通过Exercise3、4检测学生对对话内容的理解情况）

Step3.Speaking

T:Now,doyouhaveanyplansforthisweekend

1.Let’smakeaplan.

SaturdayYouYourpartner

morningcheckemail,dohomework

afternoon

evening

2.A:WhatareyougoingtodoonSaturdaymorning

B:I’mgoingtocheckemailanddohomeworkonSaturdaymorning.

A:……

B:……

3.T:Whatareyourplans

S1:……

T:Whatareyourpartner’splans

S2:……

（设计意图：训练学生运用Whatareyougoingtodo询问他人的计划，并能表达自己和他人的计划；同时，检查学生对begoingtodo的掌握情况）

Step4.Test

(1)选词填空

else,nothing,fantastic,silly,on

1.Whatareyourplansfornextweekend

_________.Idon’thaveanyplans.

2.Tonyisn’tgoingtobuyanyclothes______Sundaymorning.

3.Betty:TonyandIaregoingtohaveapicnicinthepark.Wouldyouliketojoinus

Lingling:I’mnotsure.

Betty:Don’tbe___(1)___!Itisgoingtobea____(2)____day.

Lingling:Who__(3)___isgoingtobethere

Betty:Damingisalsogoingtocomewithus.

(2)用所给动词的适当形式填空

4.What____yourfriends_____(do)thisafternoon

They_______(go)overtheirlessons.

5._____you______(see)amovieonSundaymorning

Yes,weare.

Step5.Summary

1.words

else,nobody,nothing,fantastic,silly,checkemail,gooverlessons,haveapicnic,seeamovie,helpwith