外研版七年级下册Module 1 Lost and found Unit 2 Are they yours- 教案

第第页外研版七年级下册Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours?教案Module1LostAndfound

Unit2Aretheyyours

一、教材分析

本模块以学生日常学习生活中丢失的物品和寻找物品为出发点就形容词展开教学，学生体会并掌握如何运用形容词描述物品和表达感情，并在学习过程中结合以前学过的表示方位的介词进一步描述物品所在位置和特征。

二、学生分析

初一下学期的学生已经开始有两极分化的现象，为了让每个孩子在课堂上都有所收获，本单元的设计层层递进，争取让不同层次的孩子都能进行表达，并乐于用英语和他人交流。

三、教学目标

语言知识目标：1、理解名词性屋主代词的用法

2、理解描述性形容词，名词所有格的用法；

3、掌握词汇和句型。

语言能力目标：1、在特定语境中，描述丢失物品的特征；

2、能读懂寻物启事和招领广告等相关短文；

3、能为自己或别人丢失的物品写一份寻物启事。

情感态度：学生通过本课的学习，养成乐于助人、拾金不昧、礼貌待人的好品德。

四、教学重点：描述性形容词，名词所有格的用法；掌握词汇和句型。

五、教学难点：能为自己或别人丢失的物品写一份寻物启事。

六、教学过程及操作

Step1Warmingup

Readthetitleandguesswhatcan“yours”be

：预测文章内容，引出新课。

Step3Pre-reading

Discussthepictureandlearnthenewwords

：对话题进行感知，学习新的词汇。

Step3While-reading

IReadfastandanswerthequestions.

：培养学生快速阅读获取基本信息和主要信息的能力。

IIReadparagraph1,answerthequestionsandpracticethedialogue.

：把握文章的细节，通过对话练习再次理解文章的内容并感受语言。

IIIReadparagraph2,finishthechartandpracticethedialogue.

：理解并运用数字来表达文中的观点，进一步丰富对话语言。

IVReadparagraph3,finishtheclueandpracticethedialogue.

：理解语段结构，在对话中相互合作。

Step4After-reading

IDubbing.

：通过这种形式激发培养学生学习英语的兴趣，让学生人人参与学习的全过程，人人尝试成功的喜悦

IIWritealost/foundnotice

：通过读、说写对失物招领启事的格式、内容有个清楚的了解，同时训练学生的读、写能力。

Step5Homework:

1.TrytointroducetheLostandFoundOfficeinNewYorkCitytoyourclassmates.

2.Writealost/foundnoticeinyourexercisebook.

：运用和巩固本节课所学的内容。

教学反思：

在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少