2022年国际关系学院教师招聘考试笔试试题及答案

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2022年国际关系学院教师招聘考试

笔试试题（综合测试）（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题1.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。A.具体学科建设项目的实施B.学科建设的立项论证C.学科的布局与调整D.重点发展学科的确定【答案】：A2.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是（）。A.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务B.聘任合同主要是对教师起约束作用C.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束D.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据【答案】：B3.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述，错误的是（）。A.孤芳自赏B.悦纳自己C.合理评价D.自我激励【答案】：A4.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的（）A.实体性B.专业性C.合作性D.广阔性【答案】：A5.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是（）A.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程B.高校的教学与研究相互依存、相互促进C.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动D.现成的研究成果都能直接作用教学内容【答案】：D6.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。A.交往B.思考C.实践D.学习【答案】：C7.高等教育的负向功能的基本特征不包括（）。A.自由性B.延迟性C.可减低性D.难以消除性【答案】：A8.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和（）。A.布置作业B.毕业论文（设计）C.备课D.实验【答案】：B9.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.爱岗敬业B.依法执教C.教书育人D.团结协作【答案】：C10.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（）。A.当代大学生心理有闭锁特点B.他们较少关心别人和自己的内心世界C.一般他们不会隐藏自己的感受D.当代大学生心理是开放的【答案】：A11.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到（）名。A.500B.1500C.1000D.2000【答案】：C12.21世纪成为人才的首要条件是（）。A.身体健康B.心理健康C.人际关系良好D.社会适应良好【答案】：B13.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）功能。A.对教育对象的教育功能B.对教师修养的引导功能C.对社会文明的示范功能D.对教师工作的促进功能【答案】：C14.古希腊对自由人的教育充分体现了高等教育理念中的（）。A.理性主义B.科学主义C.功利主义D.实用主义【答案】：A15.教师职业道德的基本原则取决于我国教育的（）。A.性质B.目的C.任务D.现状【答案】：A16.“性格决定命运”突出了人格的（）。A.功能性B.社会性C.整体性D.稳定性【答案】：A17.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。A.特殊迁移B.学会学习C.侧向迁移D.纵向迁移【答案】：C18.相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）A.操作性B.前沿性和职业倾向性C.历史性D.系统性【答案】：B19.高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。A.形象化B.具体化C.概括化D.抽象化【答案】：B20.高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系这种倾向指的是（）A.课程内容综合化B.课程实施多样化C.课程性质职业化D.课程方向人文化【答案】：C21.认知是人类最基本的心理活动，下列不属于认知过程的心理现象是（）。A.感知觉B.思维C.记忆D.情绪【答案】：D22.广义的文化指的是（）。A.历史文化和现实文化B.表层文化和深层文化C.物质文化和精神文化D.物质制度文化和精神制度文化【答案】：C23.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（）。A.教学心理研究B.大学生学习心理研究C.心理特征研究D.德育心理研究【答案】：A24.教材编写的依据是（）。A.教学制度B.教学目标C.教学大纲D.教学设计【答案】：C25.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。A.指向性B.独创性C.流畅性D.变通性【答案】：D26.一学生将自己某学科学习失败归结为“老师出题太偏”，他的这种归因属于（）。A.内部、稳定性的归因B.内部、不稳定的归因C.外部、稳定性的归因D.外部、不稳定的归因【答案】：D27.高校教师职业道德修养的最高境界是（）。A.先公后私的非功利道德境界B.假公济私的功力道德境界C.大公无私的超功利道德境界D.自私自利的功利道德境界【答案】：C28.提倡发现法教学的课程理论是（）A.科学主义课程观B.永恒主义课程观C.改造主义课程观D.结构主义课程观【答案】：D29.有人认为一些大学设立“发泄室”，让学生打沙包，攻击橡皮人以消解心理压力的做法是错误的，因为这样会养成学生的攻击行为和习惯。那么你认为（）。A.批评是错误的B.有心理学的理论支持这种批评C.批评有部分合理性D.批评是正确的【答案】：A30.下列不属于大学生的记忆特征的是（)。A.记忆的持久性和准确性显著提高B.有效记忆方法的掌握和运用更熟练C.记忆的敏捷性和准备性迅速增强D.无意义识记占优势【答案】：D31.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）A.直线—职能制组织结构B.直线制组织结构C.矩阵式组织结构D.职能制组织结构【答案】：C32.李明期末考试没有考好，认为是自己没有努力的结果，从归因的3维度分析，该归因属于（）。A.内部——稳定——可控B.内部——不稳定——不可控C.内部——不稳定——可控D.内部——稳定——不可控【答案】：C33.师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。A.保持个性，敢于特立独行B.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖D.因材施教，注重学生个性发展【答案】：A34.凡年满（）周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到（）周岁。A.8,9B.5,6C.6,7D.7,8【答案】：C35.在人的个性特征和个性系统中具有重要作用的是（）A.思维B.自我意识C.人际关系D.情感【答案】：B二、多选题36.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约B.人要对自己负责C.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答D.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为【答案】：ACD37.《民法典》的原则是（）。A.诚信原则B.自愿原则C.平等原则D.公平原则E.绿色原则【答案】：ABCDE38.属于高等学校教师绩效评价的基本原则的选项是（）。A.便捷性B.科学性C.客观性D.导向性【答案】：BCD39.大学生的记忆特征包括（）。A.意义识记占优势B.久性和准确性增强C.敏捷性增强D.准备性增强【答案】：ABCD40.高等教育学的研究对象为（）。A.高等教育矛盾B.高等教育规律C.高等教育问题D.高等教育现象【答案】：ABCD41.以下关于心理健康的特点描述正确的是（）。A.心理的“健康”与“不健康”是泾渭分明的对立面B.心理健康的状态具有可逆性C.心理健康的状态不是固定不变的，而是一个动态发展过程D.心理健康的状态具有相对性【答案】：BCD42.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）。A.道德信念B.道德行为C.道德意志D.道德理想【答案】：BC43.教师的教学监控能力是指（）A.教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制B.教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C.教师对自己教学活动的预先计划和安排D.教师把自己的教学活动与他人分享【答案】：ABC44.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.独创性B.流畅性C.变通性D.稳定性【答案】：ABC45.教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）A.谦虚和蔼B.颐指气使C.尊重理解D.一视同仁【答案】：ACD46.耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A.动机水平越高，学习效果越好B.任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等C.任务较难时，最佳动机激起水平较低D.任务较容易时，最佳动机激活水平较高【答案】：BCD47.学校团体心理辅导中，发展性团体的主要功能包括（）A.治疗功能B.预防功能C.教育功能D.矫正功能【答案】：BC48.教书与育人的伦理学意义是（）。A.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证B.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径C.是促进教师高尚道德形成的关键D.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容【答案】：ABD49.嫉妒会毁灭人的上进心，使人际关系紧张，有损身心健康。克服这一心理状态的措施有（）。A.采取适当的对策B.发掘自身的潜能C.提高自己的能力D.培养豁达的心态【答案】：ABD50.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）A.个体身心特征B.家庭环境C.学校教育D.同伴关系【答案】：BCD51.经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A.错误的道德观B.对教师职业的错误看法C.错误的人才D.错误的学生观【答案】：BCD52."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.只表扬不批评B.发挥人的自由创造精神C.发挥人的主体性D.对人的尊重、理解、关心和爱护【答案】：BCD53.高