部编人教版小学三年级语文上册课件大自然的声音

部编人教版小学三年级语文上册课件大自然的声音31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。部编人教版小学三年级语文上册课件大自然的声音部编人教版小学三年级语文上册课件大自然的声音31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。大自然的声音教学目标③1认识“妙、奏、呢”等8个生字,学会“妙、演、奏”等13个生字,理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,初步感知课文的描写顺序。农村小学生责任感缺失是社会、家庭、学校、个人多种因素综合影响下的产物。为此，要解决这一问题，培养学生的责任感，唤起和提高小学生的责任心，必须树立多方配合、形成合力，综合治理、协调促进的指导思想，并科学有序的开展工作。一、在农村，加强学校与家长、社会之间的沟通联系，注重孩子责任感的培养1.家长在孩子的教育中发挥着重要作用，因此学校要加强与家长的沟通与联系，共同开展教育活动。适时进行家长培训，引导家长意识到子女教育的重要性。教师注重与家长的沟通，定期家访，随时将学生在校表现情况告知家长。加大对留守儿童的关注力度。留守儿童是农村地区的弱势群体，教师应多关心这些孩子，避免他们出现心理障碍，定期组织留守儿童参加活动，培养他们健康的心智，让留守儿童快乐成长，尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。家长要能正确处理爱与责任的关系，我们不要因为“爱”而随意剥夺了孩子承担责任的机会，给他们做出不好的示范，让他们在潜移默化中学会逃避，而不是面对现实，冷静分析，寻求解决问题的方法。让孩子亲自开展一些种养活动也不失为一种好办法。家长或老师可以让孩子自己选择一种植物或动物进行种植和养护，孩子只有极其负责任地、耐心细致地做好每一步的工作，才能使动物健康长大，使花草茁壮生长。如果小动物不吃东西了，花草枯萎了，孩子们都会表露出担心焦虑的情绪，这种“担心焦虑”就体现了一种责任感;相反，当孩子的劳动取得成功后，那种“劳动最光荣”的喜悦感又能使孩子感受到善始善终的成功感，便增强了孩子的责任心。2.培养学生的社会责任感是学校德育的中心任务之一。以德育为核心的素质教育，如果离开了社会责任感的培养，就不可能全面实现。“身教重于言教”，这就是说，教师要用实际行动教育学生。由于小学生没有直观辨别是非的能力，教师的一言一行对学生的影响至关重要，因此，培养学生的责任意识，教师要起到表率作用。另外要有对学生进行责任感教育的氛围：创设校园责任教育点。把学校的每一处硬件设施，建成美丽、规范、整洁的学习场所和学习工具。在校园充分利用校广播台、黑板报、墙报等媒体进行宣传，教育学生人人知责任，人人尽责任。让学生了解学校各种荣誉的获得，激发学生责任心。在班级内开展责任感学习榜样评比，树立学生身边学习典型。引导学生远离不文明场所。编写小学生社会责任感培养的读本。立足校内，开展丰富多彩的班队活动。如开展每周一件孝心事，争当孝敬父母好子女活动，“学会感恩”系列活动。3.在农村的社会实践中，培养小学生的责任感。不仅有意识地培养学生家庭责任感，还要促使学生社会责任感的形成。学生定期上门为孤寡老人服务，为老人做一些力所能及的工作，包括精神上和物质上的，老人就像一本书，有些阅历学生在书上根本谈不到。开展服务，使学生懂得怎样为老人着想，得到家长和村民的认可。另外在社会上建立德育基地，定期开展活动。，如在有关部门的帮助下，以烈士陵园为德育基地。4.强化前途理想教育，培养正确人生价值观念。理想是前进的灯塔，是前进道路上的动力源泉。学校应定期开展以理想抱负和责任教育为主题的班、队活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。学校应积极主动协调村委会和其它单位的关系，开展丰富多彩的文化活动、社会实践活动，陶冶其高尚的道德情操。家庭、学校、社会三者要密切配合，根据学生爱好、特长和潜能，引导其确立正确的人生目标，并指导、帮助学生克服重重困难，用辛勤的劳动来实现自己的人生价值。二、科学有序的开展工作1.反复训练，抓出实效，这是培养孩子责任感时应该遵循的一大原则。由于小学生年龄小，其知识经验有着很大的局限性，当然其行为也有着较大的可塑性，为此，在培养其责任感时，可以从小事做起，提出明确要求，反复训练，长期坚持，才能抓出实效，形成习惯。例如孩子借别人的东西，要让孩子按时归还;说话要讲信用;损坏别人的东西要给予赔偿;自己带好每天的学习用具;及时完成作业;认真做好两操;做错事要学会承担责任，勇于认错……我们应教会孩子这些知识，并辅之以训练和激励，以培养孩子的责任感。2.责任感的培养是一个由低到高不断升华、不断强化的过程，责任感培养包括对自己负责、对他人负责、对社会负责等几个方面。鉴于小学生的年龄特点，责任感的培养应从最低层次做起，首先教育他们对自己负责，然后再逐步过渡和延伸到对他人负责、对集体负责、对社会负责等，形成一个多层次、由低到高螺旋上升的责任感培养目标体系。同时在此过程中，又要根据各年级的学生年龄、心理特点确定不同层次的内容、要求和目标。如在要求学生做到自己的事情自己做时，对低年级学生可确定早上自己准时起床，自己穿好衣服等;对中年级学生可确定自己整理好自己的房间，自己归放好学习用品，独立完成作业等;对高年级学生可确定能做一些力所能及的家务事，自己制定学习计划，生活有规律等。3.在培养小学生责任感的过程中，学校教师、家长要关注孩子在此过程中的表现，并注重优化评价。一是要加强即时性评价，对其好的表现要及时进行表扬，以唤起学生行为的后续情感，对其表现不好的地方要及时指出，并帮助其分析原因，共同研究制订改善方案，唤起学生改善行为的认同感和内驱力。同时要及时树立榜样，让孩子身边的榜样去激发其内心的趋善性，从而以此为目标，不断矫正自己的行为。二是要加强发展性评价，要注重对孩子个人行为的督促，行为教育的原理告诉我们，孩子高度的责任感的建构，主要是通过实践来完成的，为了督促学生更好地负起责任，我们要建立各类学生督查队伍，不断督促、检查学生的责任行为，这样一来，一方面可以充分发挥学生的自我教育、自主管理的能力，另一方面也可以从行为上不断地去约束和规范学生，这是优化评价的重要手段责任感作为道德情感是一个人的基本素质。一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的。所以让农村孩子学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们健全人格至关重要。命题作文也称为全命题作文，它的表现形式是一个完整的作文题目，学生必须用这个题目作为自己作文的题目，不能改变题目的任何一个字。在进行命题作文的写作时，学生一定要把握作文的构造，首先是作文题目，准确理解题目的含义有利于学生对写作方向的把握；其次是提示语的解读，只有正确解读提示语才能打开自己的写作思路；最后是对题目要求的把握，准确掌握命题作文的内容规定和字数要求，可以保证作文的规范性。这其中对命题作文“命题”的把握是至关重要的，因此，需要对命题作文的命题形式进行解读。一、小学命题作文的命题形式分析1.利用开放性的系列式命题作文传统的命题作文由于题目统一，束缚了小学生的创造思维，为此，可以采用系列式的命题作文，开阔小学生的写作思维，让其进性自主选择。为此，我们可以从以下几方面进行系列式命题，其一，同一中心，如，围绕“我的好朋友”这一中心进行系列式命题，老师可以为学生出如下作文题目：《朋友之间》、《需要好朋友时》、《好朋友在身边的日子》、《友谊的珍贵》。其二，同一题材，例如，班级中的一位同学是单亲家庭，他的母亲生病了，家务无人帮助料理，同班同学到她家主动帮助做家务。针对这一素材，老师可以让学生从以下题目进行自由选择，比如《她开心的笑了》、《我们是好兄弟》、《朋友在身边》等。2.利用自主性的自由式命题受到老师教学水平、年龄以及兴趣和认知能力的影响，小学生往往对老师的命题不感兴趣。因此，老师只需要确定写作范围，然后让学生大胆进行自由命题和写作，这样学生就可以选择自己喜欢的事物进行写作，进而感受到命题作文的写作乐趣。正是自由式命题作文满足了学生心口合一的写作需求。例如，教师可以根据篮球比赛获取的资料让小学生自由命题，结果小学生的作文题目十分新颖。如《胜利就在一瞬间》、《为失败者鼓掌》。3.利用灵活性的填充式命题为了克服命题作文限制过死、题目单一的缺陷，可以采用填充式的命题作文。例如，当出《第一次登山》命题题目时，许多小学生没有登山的经验，无法进行写作只能胡乱书写，导致写出的文章没有真情实感。但是，采用填充式的命题形式可以增加命题的灵活性，让小学生有东西可写，例如，可以采用《第一次……》形式的填充式命题，小学生填充了“坐飞机”、“坐轮船”、“游泳”、“篝火”等多种多样的活动，填充式命题形式开阔了学生的思维方式，加之学生对填充的实物亲身经历过更容易写出自己的真情实感。二、小学生如何把握命题作文的“命题”分析1.对命题作文类型的把握对于命题作文审题是十分重要的，如果审错作文题目类型就会脱离作文的写作要求。但是，小学生又如何才能审清作文的类型呢？可以从以下几种作文类型着手，其一，对记人类型作文的判断，这类命题作文一般在题目中直接体现，如《我的老师》、《我的偶像》。但有时部分作文题目没有直接点明，只有通过自己的认真审题才能明白。例如，《温暖》，如果小学生不进行认真仔细的审题就容易写成气候让人感到温暖，但是实际上是别人让自己感到温暖。其二，对叙事类型作文的判断，有的作文在题目中直截了当的点名是一件事，如《童年趣事》，有的命题作文在题目中没有“事”字，但是在叙事内容中包含事物。例如，《假如我是……》，这个题目通过假定我的含义，进行事物的叙述与描写。2.对“命题”的准确把握三、结语命题作文作为小学作文类型的重要组成部分，十分适合小学的作文教学，因此，语文教师在进行命题作文的教学时，要引导学生准确把握命题作文的“命题”，为此，语文教师可以对学生传授命题作文类型，教授学生如何挖掘命题作文的“命题”。大自然的声音教学目标③1认识“妙、奏、呢”等8个生字,学会“妙、演、奏”等13个生字,理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,初步感知课文的描写顺序。新课导入听一听下面面的声音,你听出来是什么声音了吗?雨水声小溪声虫鸣声鸟叫声Giraffe(ElephantD今天就请大家一起走进《大自然的声音》,来倾听大自然的声音。会认的字miaoZouninanwe妙奏呢喃伟huiha击汇喳会写的字左右结构演激滴蔽妙鸣会写的字上下结构独体结奏琴柔感受器击词语积累zouhuiju演奏雄伟汇聚打击乐器mgoIankudzha美妙波澜壮阔叽叽喳喳chanXiongpengpain1nan潺潺汹涌湃呢