《我的老师》 公开课比赛一等奖

我的老师魏巍魏巍

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。教学目标1.熟读课文的基础上，划分层次。2.学会围绕中心选取典型事件，详略得当的写法。3理清课文的感情线索，把握文章主旨。检查预习：音汉互注1．kē（

）头

2.

tuì（

）

色

3．yú（

）钱4．黑痣（

）5.焚香（

）

6．军阀（

）7.卜()问8.时辰(

)

磕

褪榆

zhìfénfábǔshíchen磕

1、

给下面生字注音、组词。

芸()()榆()()

痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()

()()yún芸芸众生yú榆钱zhì黑痣tuì褪色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu海鸥殴打ōumómú模模糊糊模样题目的作用1明确了文章的写作对象2.明确了文章的体裁：回忆性散文概括出蔡老师和我们之间的事件1老师假装发怒2老师教我们跳舞3老师让我们观察蜜蜂4老师教我们读诗5我们看老师写字6老师帮我排除纠纷7我梦中寻师划分层次一（1）：写最使我难忘的是小学时候的女教师蔡芸芝老师。二（2-14）：记叙了蔡老师和我们之间的七件事。三（15）：我因转学和蔡老师分别了。哪几件详写？哪几件略写？为什么？详略安排有什么好处？1.前五件略写，后两件详写。2.因为前五件写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，所以略写；后两件事则是“我”印象深刻的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的依恋、思念之情，是从“点”上写的，所以详写。3详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的逐步加深。—————这七件事的顺序能否调换？为什么？

由课内到课外，由假日到平时，由课内到课外，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升，所以不能随意调换。这七件事是如何串起来的？明确文章的感情线索回忆---喜爱----依恋-------思念本文的线索1.以我和蔡老师的交往2.感情的发展概括文章中心文章通过记叙(蔡老师和我们之间的七件事)，表现了(蔡老师爱学生的美好心灵)，抒发了(作者对蔡老师的感激、怀念之情）。

回忆难忘：蔡芸芝记忆：温柔和美丽的人（1）老师假装发怒。（2）老师教我们跳舞。（3）老师让我们观察蜜蜂。（4）老师教我们读诗。（5）我们看老师写字。（6）老师排除我们的小纠纷。（7）我梦里寻找老师。略略略略略详详板书设计依

恋思念可惜……分别了老师爱学生学生爱老师教学目标1.分析人物性格2理解重点语句的含义蔡老师在我的记忆里总的印象温柔-------性格美丽-------外貌蔡老师是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出