诗歌鉴赏专题复习 微课

古代诗歌鉴赏备考启示1.掌握诗歌鉴赏情感和常见手法技巧。2.明晰答题思路，规范答题。3.以关键字词作为突破口来鉴赏诗歌。常见诗歌题材分类（分类阅读是古诗鉴赏的一把钥匙）1.咏史怀古诗——怀古诗2.咏物言志诗——咏物诗3.羁旅思乡诗——羁旅诗4.送别怀人诗——送别诗5.边塞征战诗6.山水田园诗7.爱情闺怨诗8.登临诗诗歌题材分类及对应

情感态度及表达技巧1.咏史怀古诗——怀古诗※内容：※情感：※常用技法：※标志：（给诗人一个抒发感情的平台）借古叹今，叹个人命运的坎坷。（1）针对历史人物或事件发表自己的观点和看法。（2）缅怀前贤，表达敬仰、惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。（3）借论古知得失：托古讽今、忧国忧民。（1）借景叙情（2）对比（将眼前的衰败、荒凉与历史的繁华、兴盛做对比）（3）化用典故（对比）（4）衬托（乐/哀景衬哀情）标题中有“咏史”“怀古”“登......有怀”或有古迹名称、古代人名等。

贾生

李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦②。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神③。【注释】①贾生：贾谊，西汉著名的政论家，力主改革弊政，提出许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。②宣室：汉未央宫前殿的正室。逐臣：被贬之臣。贾谊被贬后，汉文帝曾将他召还，问事于宣室。才调：才华气格。③可怜：可惜，可叹。苍生：百姓。问鬼神：事见《史记屈原贾生列传》。文帝接见贾谊，“问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。”借贾谊的遭遇，抒写诗人自己在政治上备受排挤、壮志难酬、怀才不遇的感伤。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。”前幅纯从正面着笔，丝毫不露贬意。

首句特标“求”、“访”（咨询），仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦，所谓求贤若渴，虚怀若谷。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。次句隐括文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，兼包才能风调，与“更无伦”的赞叹配合，令人宛见贾生少年才俊、议论风发、华采照人的精神风貌，诗的形象感和咏叹的情调也就自然地显示出来。这两句，由“求”而“访”而赞，层层递进，表现了文帝对贾生的推服器重。如果不看下文，几乎会误认为这是一篇圣主求贤颂。其实，这正是作者故弄狡狯之处。第三句承、转交错，是全诗枢纽。承，即所谓“夜半前席”，把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖，使历史陈迹变成了充满生活气息、鲜明可触的画面。这种善于选取典型细节，善于“从小物寄慨”的艺术手段，正是李商隐咏史诗的绝招。通过这个生动的细节的渲染，才把由“求”而“访”而赞的那架“重贤”的云梯升到了最高处；而“转”，也就在这戏剧高潮中同时开始。不过，它并不露筋突骨，硬转逆折，而是用咏叹之笔轻轻拨转──在“夜半虚前席”前加上可怜两字。可怜，即可惜。不用感情色彩强烈的“可悲”、“可叹”一类词语，只说“可怜”，一方面是为末句──一篇之警策预留地步；另一方面也是因为在这里貌似轻描淡写的“可怜”，比剑拔弩张的“可悲”、“可叹”更为含蕴，更耐人寻味。仿佛给文帝留有余地，其实却隐含着冷隽的嘲讽，可谓似轻而实重。“虚”者，空自、徒然之谓。虽只轻轻一点，却使读者对文帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑，可谓举重而若轻。如此推重贤者，何以竟然成“虚”？诗人引而不发，给读者留下了悬念，诗也就显出跌宕波折的情致，而不是一泻无余。这一句承转交错的艺术处理，精炼，自然，和谐，浑然无迹。末句方引满而发，紧承“可怜”与“虚”，射出直中鹄（gu箭靶子)的的一箭──不问苍生问鬼神。郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！诗人仍只点破而不说尽──通过“问”与“不问”的对照，让读者自己对此得出应有的结论。辞锋极犀利，讽刺极辛辣，感概极深沉，却又极抑扬吞吐之妙。由于前几句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，第三句又盘马弯弓，引而不发，末句由强烈对照而形成的贬抑便显得特别有力。这正是通常所谓“抬得高，摔得重”。整首诗在正反、扬抑、轻重、隐显、承转等方面的艺术处理上，都蕴含着艺术的辩证法，而其新警含蕴、唱叹有情的艺术风格也就通过这一系列成功的艺术处理，逐步显示出来。从讽的方面看，表面上似刺文帝，实际上诗人的主要用意并不在此。晚唐许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，诗人矛头所指，显然是当时现实中那些“不问苍生问鬼神”的封建统治者。在寓讽时主的同时，诗中又寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。诗人夙怀“欲回天地”的壮志，但偏遭衰世，沉沦下僚。这首诗中的贾谊，正有诗人自己的影子。概而言之，讽汉文实刺唐帝，怜贾生实亦自悯。（刘学锴）满江红·赤壁怀古

[南宋]戴复古

赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？

江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

【注】（1）戴复古：南宋词人。其实南宋朝廷偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。①貔虎：貔和虎。亦泛指猛兽。1.对这首诗歌的理解和赏析，不正确的两项是（5分）

A.“赤壁矶头，一番过、一番怀古”与苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”相比，戴词显得气势平淡，不如苏词的气势雄伟。戴词以议论(记叙)入题，感情深沉。

B.“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”运用对偶手法，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气。“貔虎”比喻勇猛的军队。

C.“几度东风吹世换，千年往事随潮去”诗句写出了由三国至今，改朝换代的事情已经发生了不止一次，历史的往事、风流人物也随着滚滚长江水而流逝，即事悟理。

D.“杨柳为谁春，摇金缕”与姜夔的《扬州慢》结尾处“念桥边红药，年年知为谁生”都用写哀景（乐景）抒发悲情的手法。

E.本词上片末尾句使用了过渡，“卷长波、一鼓困曹瞒”传神地写出曹军崩溃之快周瑜取胜之速，用“今如许？”转折一问，将目击伤心的国事全融入问中。

2．此词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到周郎故事，该故事在两词中的作用有何异同？请简要回答。（6分）相同点：都是用来作反衬；异同点：苏词是要用周郎年少有为来衬托词人的老大无功；戴复古词是要用周郎破曹时的军事力量之强、功业之伟，来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国势衰颓。2.咏物言志诗——咏物诗（绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情）※内容：※情感：※常用技法：※标志：（1）单纯咏物（2）托物言志（3）托物喻世（4）托物讽世（1）寄寓作者理想抱负或实现个人理想。（2）寄寓高尚的节操，或怀才不遇、命运多舛的伤感，或抒发年华已逝与理想破灭的哀愁。（3）托物讽世、忧国忧民、感伤时事或针砭时弊。（1）正面描写、侧面描写（2）比喻、象征、拟人、对比（3）托物言志（1）单纯的咏物（2）以所咏之物为诗名，题目为“咏.../...”“吟.../提...”啄木鸟一切都好在嘴上一切都烂在嘴上啄你的木去吧一切都不要放在心上托物言志，告诫人们要勇于走自己的路，把一切毁誉荣誉都抛在一旁。人们对其行为与精神的肯定与赞扬。某些人对其行为的否定乃至诽谤。走自己的路，让别人说去吧。

北陂杏花

王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

[注]此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂(bēi)：池塘，这里指池边或池中小洲。

寄情于物，体现出王安石刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。3.羁旅思乡诗——羁旅诗（他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人）※内容：※主题：※情感：※常用技法※标志借主人公旅途所见所闻所感所叹潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲友（1）天涯漂泊的羁旅之感（2）望尽天涯的怀人之愁（3）羁旅他乡的幽怨之情（4）流露年华已逝的苦闷（5）怀才不遇、报国无门的愤慨之情。借景抒情、以乐景写哀情、侧面入笔、虚实结合（从双方着笔，想象对方正在想自己）（1）标题为客舍、登高、望月、忆寄、行、思以及元宵、中秋、重阳、除夕（一日连两年）等。（2）意象为：孤雁、秋风、秋霜、月亮、杜鹃、猿啼、浮云、梧桐、西楼、危楼（高楼）等。客游李贺悲满千里心，日暖南山石。不谒承明庐，老作平原客。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗，归问时裂帛。【注】①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：平原指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称平原客。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。

⑤裂帛：指写家信。1.下列对本诗的理解不正确的两项是（5分）A．诗歌标题客游点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。B．日暖南山石。使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，日暖属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。C．首联，下句的暖字与上句的满字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。D．颔联上句中承明庐指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以平原客自称，抒发壮志难酬的慨叹。E．老作平原客中的老字是老迈、年岁已高的意思，诗人通过写自己年迈，表达了年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情。2.杜甫《春望》中有：烽火连三月，家书抵万金。，杜诗中的书指信，李诗尾联中的裂帛也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。（6分）阅读下面唐诗，完成1~2题。1.CE（C下句的暖字与上句的满字形成对比错误，应该是暖和悲形成对比。E老字是总是的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。）2.同：二者都借家信表达了对家乡、亲人的思念之情。（2分）异：杜诗描写沦陷后长安的箫条零落，身历逆境思家情切，反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操；李诗主要是写诗人想入朝为官而愿望始终得不到实现，于是想写家信告诉自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。（4分）旅宿

杜牧

旅馆无良伴，凝情自悄然。

寒灯思旧事，断雁警愁眠。

远梦归侵晓，家书到隔年。

沧江好烟月，门系钓鱼船。1．下列对于这首诗歌理解和分析不正确的一项是

A.首联塑造了一位独在异乡，没有知音，专注幽独，黯然伤神的诗人形象；全诗浓厚的思乡之情也油然而生。

B.颔联描绘出一幅寒夜孤客思乡图景：寒夜孤灯，诗人思念故乡旧年往事；窗外孤雁鸣叫，屋里诗人深愁难眠。

C.尾联勾勒出一幅家乡美丽的生活图景，融情于景，借景抒情，表达出作者回乡后面对家乡美景的喜悦之情。

D.全诗情感至深，含蓄蕴藉，既抒发了诗人在外旅况的落寞、凄凉的内心情愫，也表达了深切的思乡之情。

2．请从虚实的角度鉴赏这首诗的颈联。阅读下面这首唐诗，完成1~2题。1．BC(B“贬谪”错，诗歌中没有体现；C“作者回乡后面对家乡美景的喜悦之情”错误，尾联为虚写，描写了可望而不可即的家乡美景和闲适生活，实际上表达的是诗人思乡的愁苦之情。)

2．故乡远在千里，只能梦中相见，这是虚写；梦醒天明，隔年的家书都是实写。两句亦虚亦实，虚中写实，以实衬虚。表现出此时此地此情此景中诗人因愁思难耐、归家无望而生出的怨恨。

独坐

杜甫

悲愁回白首，倚杖背孤城。

江敛洲渚出，天虚风物清。

沧溟服衰谢，朱绂负平生。

仰羡黄昏鸟，投林羽翮轻。

【注】①这首诗作于764年秋，当时杜甫（712-770）漂泊西南，在严武幕府中任节度参谋。

1.下列对诗歌相关内容的分子鉴赏，最恰当的两项是(5分）

A.“悲愁回白首，倚杖背孤城”，表明诗人此时已入暮年，愁绪满怀，他背对孤城，倚杖而坐，孤单落寂。

B.“江敛洲渚出，天虚风物清”写水势变小，江中露出了小块陆地，天空高远，气候清爽，令人心情愉悦。

C.“朱绂”，指古代礼服上的红色蔽膝。后多借指官服，诗中指做官，和“白首”一样都运用了借喻的修辞手法。

D.诗中写“江”“天”“沧溟”，交代了所处环境，视野开阔，意境雄浑，有别于诗人一贯的沉郁顿挫风格。

E.这首诗写了作者秋日独坐所见之景及其丰富的内心感受，景中寓情，情中有景，具有很强的艺术感染力。

2.尾联写了怎样的景象？蕴含着诗人怎样的思想感情？(6分）阅读下面这首唐诗，完成1~2题。

2、第一问：尾联写了黄昏之际归鸟投林、羽翼轻盈的景象。第二问：既含有诗人对倦鸟归林的羡慕，又饱含人生暮年漂泊孤独、仕途失望、思乡盼归的隐痛。1.AE（B项“令人心情愉悦”理解有误，诗人主要借景表达自己的孤独；C项，“都运用了借喻的修辞手法”分析有误。“白首”运用的是借代的修辞，诗人以“头白”代自己一生潦倒；D项“有别于诗人一贯的沉郁顿挫风格”分析有误，本诗前两联写景气势雄大，尾联借飞鸟表明自己的漂泊之苦，由此可以看出诗人的风格没有变。）4.送别怀人诗——送别诗（多情自古伤离别，一种离别多种情）※内容：※情感：※常用技法：※标志：官场赠别、市井朋友相别、亲人情人送别依依惜别的不舍与伤感对友人的安慰与勉励别离后的思念与牵挂寓情于景（通过眼前的景物表达情感）、乐景衬哀情、虚实结合题目：送、别、赠、愁等；意象：柳、酒、月、水、舟别王百谷袁宏道河上清霜雁字斜，西风匹马又天涯。锦帆泾②绕郎官舍，冠子桥③通处士家。好事每供挥林下塵④，清斋长谷前茶。东邻不是无姝子，眼底何人解浣纱。【注】①本诗为作者将要离开苏州时所作。②锦帆泾：苏州城内的河名。③冠子桥：苏州城内的桥名。④塵：古书上指鹿一类的动物，其尾可做指拂尘。魏晋清谈名士多执此物。1．下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）（）A．首联的“清霜”、“雁”、“西风”等意象点明送别季节为秋季。B．颔联的“郎官”和“处士”点明诗人和王百谷的身份，二人同为官场之人。C．“好事”句写诗人和王百谷经常在一起像魏晋名士一样挥塵清谈。D．“谷前茶”是指谷雨前的茶。诗中以清斋品茶来体现王百谷的清疏绝尘、情趣高雅。E．“浣纱”本义是洗衣衣服，常用来代指西施。诗人以西施自比，抒发了怀才不遇之愁。2．本诗表达了作者哪些情感?请结合全诗简要分析。（6分）阅读下面这首明诗，完成1~2题。1．BE（B项二人身份不同。“处士”：本指有才德而隐居不仕的人，后亦泛指未做过官的士人。E项“诗人自比西施”有误，应为诗人把朋友王百谷比作西施。）

2．羁旅游漂泊之愁。首联写清霜大雁，西风匹马，作者又要浪迹天涯，表达了漂泊之苦。依依惜别之情。中间两联写作者和朋友常相往来，彼此对于各自居所周围的景物十分熟悉，常在一起交谈饮茶，离别在即，依依不舍。对王百谷怀才不遇的惋惜之情。尾联以西施之美来比喻王百谷之才，无人了解王百谷之才，友人才华得不到施展，作者深表惋惜。阅读下面这首唐诗，完成1~2题。

送梁六自洞庭山作①

张说巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。【注释】①此时诗人谪居岳州，友人潭州刺史梁知微，时途经岳州入朝。1．对这首诗的理解，不正确的两项是()()（5分）A.首句写景不渲染，不著色，只是简淡，由此可以看出词人因友人入朝由衷高兴，故毫无凄婉之意。B.“孤峰”虽不说是诗人自譬，但物必著我之色彩，因此，由峰之孤见人之孤，有意无意中当有此一层意。C.“浮”有动态感，是视觉错觉加上想象的产物，与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的“浮”有异曲同工之妙。D.第三句由虚转实，由写景转抒情，以神仙“不可接”暗指入朝如登九重天，流露出一种难以追攀的莫名惆怅。E.尾句写友人的征帆已“随湖水”而去，暗合上句“不可接”，诗人心潮自是随湖水一样悠悠不息。2．从诗题上看这是一首送别诗，但全诗无一字直接提到送别，诗人的送别意是如何体现的？试结合诗歌内容进行分析。（6分）1．AD（A项，“毫无凄婉”之意过于武断。D项，由实转虚。）

2.①首句，谪居送客，征帆远去，满目秋色，秋上心头，自有一股离别意。

②次句，“孤”因送别而生，“浮”因友人离开而生虚幻之感，送别后之孤独感油然而生。

③第三句，帝宫高入九重天，友人前往之地就如仙境一样难以接触，而诗人如同被贬入凡尘，送别时惆怅之情顿生。

④尾句，“言有尽而意无穷”，心如潮水，随帆而逝，浓厚的情与那一江之水融为一体，可谓满江送别意。5.边塞征战诗（金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情）※内容：※情感：※常用技法：※题材特征：从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情（1）建功立业的壮志豪情；（2）英勇无畏的英雄气概；（3）雄奇壮美的边塞风光；（4）征人思乡、闺妇思夫的两地情愁；（5）怨战、反战情绪；（6）对和平生活的向往修辞手法：夸张、对比、用典；细节描写、虚实结合a.内涵：一般以边疆地区居民生活和自然风光为材b.标题：行、军、征人、塞、戍c.意象：（1）大漠、黄河、孤城、边关、风沙（2）塞外、雁门、阴山、玉门（地名）（3）金鼓、烽火、旌旗（战争器具）（4）梅花烙、折杨柳（曲名）阅读下面这首诗歌，完成问题。

夜行

吴兆骞①惊沙莽莽飒风飙，赤烧连天夜气遥。雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消。客同属国②思传雁，地是阴山学射雕。忽忆吴趋歌吹地，杨花楼阁玉骢骄。【注释】①吴兆骞（1631-1684）清初诗人。字汉槎，号季子，吴江松陵镇（今属江苏苏州）人。少有才名，与华亭彭师度、宜兴陈维崧有“江左三凤凰”之号。顺治十四年科场案，无辜遭累，遣戍宁古塔二十三年。②属国，指汉朝的苏武，被扣匈奴19年，获释归国后曾任典属国。1．下列对这首诗的赏析不恰当的两项是（）（）（5分）A．诗歌的首联紧紧围绕“夜行”展开，生动形象地写出了诗人夜行中所见景物的特点。B．“惊沙”“飒风飙”突出了西北的特点，“赤烧连天”是指烧野草的火焰在远处与天边相连。C．颔联写三更雪原尚有人打猎，冰河四月才开始解冻，描写了当地的生活习性和物候特征。D．尾联中“杨花”“楼阁”“玉骢”三个意象，虚实相生，描写春天来临时江南繁华的生活场景。E．诗歌运用对比和比喻的修辞手法写景，突出了我国北方和南方的差异，全诗语言委婉沉郁。2．请简要分析诗歌表达了作者哪些情感。（6分）DE【解析】D尾联是回忆，三个意象都是虚写；E写景时没有使用比喻修辞，“全诗语言委婉沉郁”不恰当。运用苏武的典故，希望有朝一日被赦免返乡；“学射雕”一事可以看出诗人身处困境依然乐观向上，没被命运击倒；尾联回忆江南繁华热闹的景象表达对家乡的思念。

军中乐

[南宋]刘克庄行营面面设刁斗，帐门深深万人守。将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口。自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐。谁知营中血战人，无钱得合金疮药。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．开头两句描写军营戒备森严的场景，“面面”和“深深”形成照应，渲染了战场紧张、肃杀的氛围。B．诗人笔下的将军虽然身份高贵，但能与战士们同甘共苦，他不披铠甲，放弃骑马，亲自带兵守卫在隘口。C．诗中的将军不仅藐视敌人，认为“虏畏不敢犯”，还用“射麇捕鹿”这种畋猎方式来激发将士们的杀敌豪情。D．同是军旅诗，陆游《关山月》中“戍楼刁斗催落月”侧面烘托人物，而“更阑酒醒山月落”则直接写人。E．全诗从帐门外写到帐门内，由将军写到士兵，由全景描绘而过渡到特写镜头，构思精巧严谨，脉络分明。2.本诗表现了诗人怎样的思想感情？是如何表现的？请简要分析。（6分）BC（B“与战士同甘共苦”“亲自带兵守卫在隘口”错。C“自信虏畏不敢犯”是自以为是，盲目轻敌；“激发将士们的杀敌豪情”不妥）①诗人表达了对“将军”不顾边境安危和士兵死活、一心贪图享乐的丑恶行径的强烈愤慨，同时对戍边士卒的悲惨境遇寄予了深切的同情。（2分）②诗作开头两句交代军营的环境，中间六句围绕“乐”字展开，集中写将军纵酒作乐、赏赐无度，为下文作铺垫。最后两句笔锋一转，由将军转向士兵，由写乐转向写悲。一面是士兵驻守隘口、枕戈待旦，一面是将军玩忽职守、在意轻敌；一面是伴舞助兴的歌女可以随便得到“彩缣百段”的赏赐，另一面是“血战人”无钱买药疗伤。作者通过鲜明的对比，表达了自身强烈的思想感情。（4分）己亥①岁二首

僖宗广明元年

曹松

其一

泽国②江山入战图，生民何计乐樵苏③。

凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

其二

传闻④一战百神愁，两岸强兵过未休。

谁道沧江总无事，近来长共血争流。

【注】①己亥：公元879年（乾符六年）的干支。②泽国：泛指江南各地，因湖泽星罗棋布，故称。

③樵苏：打柴为“樵”，割草为“苏”。④传闻：一作“波间”。

1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（）（）

A.第—首开篇轻描淡写，让读者通过一幅“战图”，想象到兵荒马乱、血流成河的现实。

B.“生民”一句借人民流离失所、不堪其苦的现状反衬樵苏生活之乐，凸显乐观精神。

C.“凭君”一句直写作者对将领讲封侯事的厌弃态度，表达出心中对战争的痛恨之情。

D.第二首以“百神愁”之语痛斥战争的罪恶，用“谁道沧江总无食”反讽战事的频繁。

E.两首诗风格迥异：其一用意曲折，语言委婉含蓄；其二着力用笔，表达直白显豁。

2.两首诗都表达了作者怎样的思想感情？请结合诗（其一）的最后一句加以欣赏。（6分）BE（B项分析有误，以“樵苏”之乐亦不可复得，反衬“生民”的不堪其苦。E项对其一的说法有些偏颇，其一最后一句十分刻意，掷地有声，相形之下更觉字字千钧。）①两首诗表达了作者对战争的控诉（战争给人民造成的深重灾难和浩劫），以及对百姓的同情的思想情感。

②“一将功成万骨枯”一句用了强烈的对比手法（以“一”与“万”、“荣”与“枯”的对照），突出枯骨意象，揭示出了“一将封侯，万人丧生”的现实本质。

③表达了作者感叹战争无情，并讽刺那些功成名就、黩（随便、任意）武好战的将军的感情。6.山水田园诗（山光水色养性灵，登山观海总溢情）※题材特征：※内容情感：※常用技法：a.内涵：以山水和田园为中心，表达自己的情感。b.标志：山水、田园的景色赞美山水田园，表现作者热爱的情感；表达对官场的厌烦，向往自由的情感；表达怀才不遇的苦闷。a.比喻、拟人、夸张、对比b.白描（粗线条）工笔（详细）c.观察角度：高低d.视听结合、嗅觉、触觉e.虚实结合f.动静结合：以动写静、以静写动初夏江村[明]高启①轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。[注]①高启（1336－1374）字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。

②纬车即缲车，抽茧出丝的工具。1.下面对本诗的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）A.开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写野鸭时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，活现出动物的生气和自在，充满诗情画意。B.诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉结合，再现了黄梅时节的乡村景象。C.本诗首联总起，奠定全诗的基调；颔联紧承上联写景；颈联则由写物转入写人，尾联则点明了全诗的主旨。D.“渡头正见横渔艇”一句化用了韦应物《滁州西涧》“野渡无人舟自横”的诗意。E.律诗的中间两联必须对仗，对仗包括词性、结构相对，也包括声调平仄相对。依此要求看，本诗的对仗极不工稳。2.全诗营造了怎样的意境，表现出诗人怎样的心境？（6分）阅读下面这首明诗，完成1~2题。2.①全诗通过描写野鸭、荷叶、燕子、桐花、渔船、纬车、蛙声等意象（1分），营造出乡间清幽闲适、充满生机的意境（2分）；②作者通过再现农村的生活情景和村民的精神状态，使读者可以想见这里村民生活的无拘无束和惬意（1分），表现出诗人内心宁静、隐居生活的惬意和他的闲情逸致（2分）。1.AD(B项，“诗的前三联从视觉角度写所见”错，颈联后一句是从听觉角度写所闻。C项，“尾联则点明了全诗的主旨”错，尾联还是写景，点明了时间，没有点明主旨。E项，“本诗的对仗极不工稳”错，颔联和颈联的对仗符合词性、结构、平仄要求，极为工整。)泥溪洪咨夔沙路缘江曲，斜阳塞轿明。晚花酣晕浅，平水笑窝轻。喜荫时休驾，疑昏屡问程。谁家刚齐①饼，味过八珍烹。[注]①齐，通剂，调也。调和味道谓之剂。1．下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是（）（5分）A．诗歌首联运用比拟的修辞手法，用一“塞”字，把斜阳的光芒写得具体可感，温暖明亮，用字新警峭拔。B．诗歌颔联运用拟人的修辞手法，傍晚的花朵像喝了酒而泛上红晕，平静的水面绽放笑容，生动形象地展示了景色的优美。C．颈联通过叙事、议论来抒发感情。因“喜荫”而“休驾”，因“疑昏”而“问程”，诗人的表情神态尽在其中。D．尾联“味过八珍”看似无理，实则巧妙。因为它真切地揭示了饥肠辘辘的旅人在天色将晚时的独特心理，让诗歌富有生活气息。E．诗歌题材平凡，写景远近结合，先写远望之景，再写眼前之景，布局精妙自然，给人以丰富的空间层次感。2．这首诗表现了诗人怎样的心情，请结合全诗简要回答。（6分）阅读下面这首宋诗，完成1~2题。1．BC（B项拟人的修辞手法错误，应是比喻；C项没有运用议论的表达方式）2．①热爱自然，轻松愉悦的心情；前两联通过蜿蜒的沙路、明亮的斜阳、柔美的晚花，和浅浅的涟漪的景象，表达了对自然的喜爱之情；②留恋景色又急于赶路的矛盾心情；颈联描述诗人既担心时间已晚急于赶路，又留恋树荫不愿离去的矛盾心理；③对归家生活的向往之情。日暮时分，飘来炊饼的香味，诗人感叹，这种味道胜过珍馐，表达了对平常家居生活的向往。④对乡村生活的喜爱之情。诗人记录乡村景象时的心情是喜悦的，可见其对乡村生活的喜爱。7.爱情闺怨诗——闺怨诗（心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆）※题材特征：

※内容情感：※常用手法：a.内涵：主要写男女爱情生活

※抒发离别相思之苦b.标志：题目：闺怨、怨、无题、别意象：翠楼、洞房（深房）、高楼、白发、寒衣、残梦、大雁、燕子表达作者对妻子真挚的情感；妻子对自己人生感叹——遇人不淑；夫妻之间互相珍爱；孤苦、幽怨的命运之苦；思念亲人，盼夫早归，渴望团聚；表达思念妻子。比兴（由这一事物自然引起另一事物，《诗经》常用）、反衬、先抑后扬蝶恋花谢逸豆蔻梢头春色浅。新试纱衣,拂袖东风软。红日三竿帘幕卷。画楼影里双飞燕。拢鬓步摇青玉碾。缺样花枝,叶叶蜂儿颤。独倚阑干凝望远。一川烟草平如剪。【注】①豆蔻：植物名，春日开花。诗词中常用以比喻少女。②步摇：古代妇女首饰。以下三句皆写妇女的首饰。③烟草：形容草色如烟。1.下列对本词的赏析，不正确的两项是（）（）A.开篇“豆蔻梢头春色浅”，巧妙地化用了杜牧《赠别》诗中句：“娉pīng娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”既明写春色尚浅的初春时节，又暗指正值豆蔻年华的少女。B.第三句写和缓的春风徐徐拂动着薄薄纱衣的长袖，从服饰的描写中，使人想见少女楚楚动人的身姿。C.上片结尾一句，写生机勃勃的春燕在楼影中比翼双飞，轻盈自在，这情景不由得触动了少女的情怀。D.结尾一句写女主人公所盼望的人终于出现，视野远处，只有“一川烟草平如剪”。E.此词以委婉含蓄的笔调，写女子面对春天的美丽景色，盛装打扮，倚栏眺远的喜悦之情。2.与李煜《相见欢•无言独上西楼》相比，两首词结尾在写法上有何不同？请简要分析。（6分）阅读下面这首宋词，完成1~2题。1.DE（D.“结尾一句写女主人公所盼望的人终于出现”错误，并没有出现。E.此词写女子春日里见春燕双飞而自悲独居、油然怀远的情怀。）2.李煜的《相见欢•无言独上西楼》结尾直抒胸臆，卒章显志（选其一即可）（1分）以“是离愁。别是一般滋味在心头”写出了自己去国离乡、沦为阶下囚后内心浓重的愁苦之情。（2分）谢逸的《蝶恋花》结尾则是以景结情，融情于景。(选其一即可）（1分）“独倚阑干凝望远，一川烟草平如剪”写女子希望心上人归来而倚着栏杆远望，却只看到那一平如剪的带着烟雾的芳草地，含蓄蕴藉地表达了女子极度失望的惆怅伤感之情。（2分）春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。春怨刘方平纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。1.下列对诗歌的赏析，不正确的两项是（）A.这两首诗的体裁都是绝句，不同的是金诗是五言绝句，刘诗是七言绝句。题材上都是闺怨诗。B.金诗塑造了一个白天睡觉、无所事事、泼辣的女子形象，打黄莺的举动显得粗鲁且不可理喻。C.金诗的思路不是惯常的起承转合，四句小诗，句句设疑，句句作答，犹如撕蕉剥笋，正符合所谓“一篇一意”“摘一句不成诗”。D.刘诗从时间布局看，先写时间之晚，后写季节之晚。首句写纱窗日暮，引出次句窗内独处之人；第三句写空庭春晚，引出末句庭中落花。E.刘诗第二句化用“金屋藏娇”的典故，只用七个字就写尽了诗人作为深宫失宠之人的凄苦、悲凉的处境，是全诗的中心句。2.两首诗均以“春怨“为题，但诗中都没有“怨“字，请分别分析这两首诗是如何表现“怨情“的。阅读下面两首唐诗，完成1~2题。2.金诗借事抒情：女主人公将枝头的黄莺赶走，因为它的啼叫声惊醒了自己的美梦，使她没能在梦中到辽西与丈夫相会，诗歌在对一个生活细节的记叙中，寄寓了一份闺“怨”(通过动作展现用女主人公被黄莺惊醒，起来打黄莺的动作，生动形象地表现了女主人公不得梦到辽西的烦闷，体现了女主人公对远征丈夫的思念，用生动活泼的语言含蓄而蕴藉地表达“怨”的主题)。刘诗借景抒情(寓情于景)：诗中借落日、空庭、满地落花等景物表现主人公孤独、落寞的愁怨心情。一个女子置身于这样凄凉孤寂的环境中，注定要以泪洗面，充满愁怨。1.BE（B项，金诗塑造了纯真娇憨、思念丈夫的女子形象。E项，“写尽了诗人作为深宫失宠之人的凄苦、悲凉的处境”错，所写主人公不是诗人，而是幽闭在宫中的少女。）

木兰花欧阳修别后不知君远近，触目凄凉多少闷！渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问？夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故攲②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬③。[注]①鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，谓无人传言。②攲：倚、依。③烬：火烧剩余之物，此指灯花。14.下列对本首词的理解和分析，不正确的两项是（5分）A.作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。B.“渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。C.五六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲”字极富神韵，动人心魄。D.本词笔调细腻委婉，语言典雅，情感奔放；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗兼备。E.全词八句，紧扣“梦”字，把一个闺中女子的凄凉悲愁和幽怨刻画得淋漓尽致。15.作者说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些。（6分）阅读下面这首词，完成1~2题。1.DE(D语言浅白感情质朴；E突出“恨”字)2.（1）与君分别之后，再也不知道行踪。（2）书信渐渐减少，最后书信不通，音讯全无。（3）希望入梦，梦中寻找，可是“梦又不成”，灯花燃尽，最后一点希望也成了泡影。

8.登临诗——“登”“临”“望”“看”※内容：※情感：（1）可看的更远，思念亲友（2）怀古（3）抒发哲理（1）抒发对亲友的思念。（2）叹慨自己生不逢时的感伤。（3）抒发自己报国无门的激愤之情。（南宋诗人）课外拓展南宋时期的诗词难免都带有忧国忧民的爱国情怀。大多是感慨南北分裂之苦；痛惜大好河山落入外敌手中；悲愤朝廷无力抵抗入侵者；以及对家乡对故土对老友亲人的思念和落魄他乡的自怜自哀。

中期更多的是表达自己誓死抵御外敌，愿为国家奉献自己的豪迈情怀。例：陆游《示儿》

晚期对生灵涂炭的悲哀，对水生火热的无奈，对美好过去的怀念。

真题训练礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。2．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）【2017课标全国I卷】阅读下面这首宋诗，完成1~2题.14