计算机系统优化教学课件

人的差异在于业余时间计算机系统优化计算机系统优化人的差异在于业余时间计算机系统优化不统的优化为什么讨论系统优化?苦恼--机器系统变慢原因-系统资源有限解决办法-优化系统,以提高系统的使用效率系统优化的作用ˇ清理WINDOWS临时文件释放磁盘空间,减少的产生√优化启动项加快开机速度,阻止一些程序开机自动执行关闭不必要的服务√还可以加快上网和关机速度;新课改打破了传统的教学模式，要求教师与学生要建立一种民主、合作、平等、互利的师生关系。一切要从学生出发，要把学生当作自己的朋友，深入到学生当中去，缩短与学生之间的距离，营造出一种轻松、和谐的教学氛围。新课标关注学生身心健康的协调发展，课程内容多样化、弹性化，课程评价注重学生的发展。作为在第一线的体育教师应该尽快进入“角色”，走进新课程。那么如何在新课标的指导下走进新课程、构建新型课，这是体育教学模式以及体育教师亟待解决的一个问题。一、激发学生的学习兴趣体育新课程主要是改革课程内容与教学方式，体现课程的时代性。体育教师要由原来的重知识、技术传授向重学生身心发展转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。由限制学生自由（如随时向教师发问），转变为最大限度地拓宽学生的“自由”空间，最大限度地提高学生掌握知识、发展自身能力的转变。重视改造传统项目和引入新兴运动项目，是激发学生学习动机的外部客观条件。在学生的学习活动中，有时是外部学习动机起作用，有时是内部学习动机起作用，二者轮流交替、互相转化，贯穿于学习活动的全过程，直至达到既定的学习目的。为此，教师在教学过程中，可采取如下措施：当学生没有任何学习动机时，可以创设各种外部条件，以激发学生的外部学习动机。当学生有了一定的外部学习动机以后，应有目的地培养学生的学习需要、学习兴趣、学习热情，以及信念、理想和世界观，并引导这些内部心理因素，使之转化为学生的内部学习动机；当学生有了强烈而持久的内部学生动机之后，仍然要利用外部条件去激发外部学习动机。如让学生自己创编街舞、健美操等激发学生的自我锻炼意识。二、体育教学内容要贴近生活体育教学应根植于生活，要让看得见、摸得着、听得到的生活体育成为体育学习的主要内容，使学生充分感受到体育生活化的乐趣。1.竞技体育生活化。走、跑、跳、投等竞技性较强的体育项目一旦脱离生活，学生就不喜欢参加。所以应提高它们的生活基础，比如降低技能要求、更改运动名称、变换场地器材、调整学练目标、更新组织方法等，将竞技体育与学生的生活技能、生活经验相结合，给旧内容以新生命，激发学生的生活情感。2.增设生活化的教学活动。根据学生的生活习惯，教师应将学生日常生活中开展的“踢毽子”“跳皮筋”“转呼啦圈”等体育活动引入到课堂教学中，也可以将“轮滑”“滑板车”等具有时代特色的体育项目充实体育课堂，增强教学的生活感和时代感。教学中还可以设计如钻、爬、攀、跨、滚等身体活动能力教学活动，提、挑、背、拉、拖等生产劳动技能性教学活动，以达到活动即体育、体育即生活的教学目的。3.引进民间、地方性体育活动。根据地域特点，教师可以将“踩高跷”“摔跤”等有一定群众基础的，带有浓厚地方特色和民间传统的体育项目引入到课堂上，既传授传统体育技能，又培养学生参与社会体育的能力。三、运用竞赛和游戏手段竞赛和游戏都是一种有目的，有意识的活动方式。竞赛带有对抗性质，游戏中往往又带有许多竞赛因素和规则，且主题鲜明趣味性强，带有教育意义，起到提高教学质量和培养意志品质的双重效能。实践证明：在体育教学中运用竞赛、游戏中的一种或两者结合用的手段均能充分调动练习的积极性。在竞赛、游戏中设置困难让他们克服，就能在练习过程中自然地培养他们良好的意志品质。如进行球类练习时，老师有目的地设置对抗赛，制定目标、法则，让学生发挥主观能动性，可培养学生自觉性、果断性、坚持性、自制力等坚强的意志品质；运用游戏加竞赛更能培养集体感、责任感，增强相互间协作能力和坚强的意志品质。总之，让学生在竞赛、游戏的过程中面对困难，战胜困难，体验成功的喜悦，可提高教学效果，起到培养学生良好意志品质的作用。四、注重面向全体，体验成功体育活动中要考虑不同能力学生的需要，改变过去那种“一刀切”的做法，从学生的个体差异出发，对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。对那些动作发展好的学生要适当提高难度，让他们“玩得有劲”；对那些动作发展较差的学生则降低动作要求，让他们也体验“成功的快乐”。例如跳跨栏活动中，要提供几种不同高度的跨栏，让学生自由选择。学生们根据自己的能力和水平选择适合自己的高度进行练习，然后再根据自己的实际情况选择是否增加高度。教师只是起到引导、鼓励、保护学生的作用。兴趣与成功相辅相成。因此教师在教学中应当注意用成功来激发学生的兴趣，而不只是想当然的通过激发学生的兴趣促使他们成功。例如教师可以用一个难度较低的动作让学生学习、考核，学生自然能取得比较高的成绩，以此体验成功，从而增强他们的信心，慢慢地就会在快乐中提高他们学习的兴趣。总之，新的体育与健身课程标准强调以学生发展为本，重视激发学生体育健身的兴趣，增强学生的体质、促进学生身心全面的发展。当前新课改下的中学体育教学还处于摸索、探究阶段，许多理论以及理论与实践相结合的问题还有待于我们在教学实践中去解决。因此体育教师要创新自己的教学理念，营造体育运动氛围，创造出适合学校特色的项目，设计有特色的体育教学活动，真正发挥学生的最大潜能。“新课程标准”明确要求教师在英语教学过程要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和积极性,使学生真正成为英语学习的主人。如何确立学生在英语学习中的主体意识,充分发挥学生的主体作用,真正把素质教育落实到课堂教学中,使学生充分认识自我,主动发展,全面发展,是广大英语教师当前要努力探索的课题。学生的主体作用,就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,能动地发展自己的潜能。学生是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与教学活动,而不是“教师灌,学生装”,把学生看成是被动接受知识的对象。英语中有句谚语:“Youmaytakeahorsetothewater,butyoucannotmakehimdrink”。因此,学生能否积极主动地去学习,是学生英语学习成败的关键。教师只有充分激发学生的求知欲,才能让学生在英语学习中的主体作用充分体现出来。这也是教学成功的前提条件和有效策略。一、精心设计话题,激发学生的学习兴趣教师在课堂上所给的话题,必须能够引发学生的兴趣,引起学生主动参与语言实践活动的欲望。符合学生兴趣的话题很多,教师可以巧妙地把它们与教学内容结合起来,从而让教师与学生、学生与学生在话题交流中进入到所学的知识。采用导入激趣法,或设置悬念,或引发思考,或唤起回忆,或激起情感,使学生一进入课堂就产生饱满的热情。例如设计猜物、找物的游戏,导入therebe结构;以《生日快乐歌》引出Goshopping话题。在课堂教学中要想方设法来激发学生的兴趣,增强学生的信心。在具体的教学过程中,笔者经常采用情境教学法,力求教学活动话题生动化,增强教育的贴近性,让学生在真实的生活场景中自然习得英语。组织庆祝Holloween模拟活动,根据课文内容自编自导Fashionshow;让学生扮演导游来向参观者介绍Myhometown;当小记者,采访好朋友;扮演售货员和顾客表演超市购物等。教师应针对学生的年龄特点,选择一些新颖的和具有挑战性的活动,让学生在活动中通过努力,领略成功的喜悦。二、充分激发学生的主体情感,积极营造一种良好的英语教学氛围要激发学生的主体情感,师生之间应有一种民主、平等、和谐的学习氛围。教师首先要尊重学生的情感,营造一种愉悦、宽松、平等合作的课堂氛围。这就要求教师在课堂上精神饱满,对上课充满信心,带着轻松自信的情绪走进课堂,以良好的情绪影响学生。在教学过程中对学生应充满信心,缩短师生间的距离,多欣赏学生的优点。当学生发音,拼读等错误时,当学生由于胆小、害羞而不敢开口时,当学生错用英语词句时,教师要给予充分的谅解和适度的宽容,不要责怪他们,嫌他们“不聪明”,“耽误时间”而要引导、鼓励他们,使他们在成功的体验中增强自信心,为学生主体性发展创设良好的氛围和条件。三、创设教学情境,加强学生英语学习中的非智力因素的培养,促进学生主体意识的发展现代心理学最新研究成果表明:人的成功不仅取决于智商的高低,还受到非智力因素的制约与影响。因此,在英语教学中不仅要重视学生智力因素的培养,还应重视学生学习动机、兴趣、意志、性格等非智力因素的培养,从而真正确立学生是学习的主体意识。心理学家布鲁纳强调,学生学习的内部动机是学习过程中的真正动力。作为教师,应该在教学中重视激发学生学习英语的内部动机,从创设丰富多彩的教学情境入手,采用灵活多样的教学手段和方法,千方百计激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会乐于学习,刻苦钻研,并把英语学习作为一种乐趣,而不是将其视为一种负担。激发学生学习兴趣的方法很多,教师可以采用多种教法,根据学生的年龄特点,在教学中充分运用创设情境教学法,利用电教手段和直观教具,形象地、有层次地将所学内容展现在学生面前。将传统教学媒体与现代教学媒体相结合,强化学生的视听感觉,尽量做到能听的让他们听,能看的让他们看,能摸的让他们摸,充分发挥多种感官的作用,让学生全身心地投入到教学活动中,激发他们的求知欲,使学生在愉快和谐的教学氛围中满怀激情地去学习。教学有法,但无定法。英语教师在教学中做到“小环节,多台阶;多变化,勤鼓励”,在每个教学环节上的教学都做到灵活多样,使学生“求新”“求异”的心理得到满足,时时感受到学习英语的乐趣,这样就能调动起学生参与的积极性和热情,使他们成为英语学习的主体,真正达到英语教学的理想境界。不统的优化为什么讨论系统优化?苦恼--机器系统变慢原因-系统资源有限解决办法-优化系统,以提高系统的使用效率系统优化的作用ˇ清理WINDOWS临时文件释放磁盘空间,减少的产生√优化启动项加快开机速度,阻止一些程序开机自动执行关闭不必要的服务√还可以加快上网和关机速度;、手动优化系统利用Windows自带的监测、优化工具软件进行优化1.垃圾文件的清理导致原因:安装、卸载文件以及其他原因(如浏览网页时)在磁盘上留下的大量无用文件,这些垃圾文件占用磁盘空间。清理方法:“程序”“附件”“系统工具”‖“磁盘清理”,打开“选择驱动器”c力也上件庄盘吉理其他号远程点国许接确富要执行这些操作同妥田的文件lTabletPC动①经松访问系统县eInternetExplorer(无力载项在取的到空间总数sEWindows轻松传选箩安全sWindows轻松传送报告记事本洛西碰盘青理aIndowsVovieMaker磁盎碎片整理但序猛上不荒的艾斗。任务计划程序文件和没置砖移向导卡卡上网安全止系统还原36箱936安主卫士资游监视字符的表也可删除其他不用的windows组件、安装程序等「理P区懲盘人珊除不用的可选"indows件以释放碰盘空浯理)安装的程序清g系統还原是器是过删除所有还原点除了量近的之外来释确定匚取湾也可在指定盘符的快捷菜单中,选择“属性”|“常规”选项卡本地型(C:)E性需规工具硬件共忽盘清還其他流辽座洛理”来释放C:]上的57T3B地盘■已用空■可用空目宇节389,0G工共底盘香理:)的砥盘治理■已用空间4宇节7.43■可空间盘理超盘高生匚取正在洁理t文件匚饷定[职用丛)2.磁盘检查导致原因:如非法操作、突然