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文档简介
《钓鱼的启示》詹姆斯兰费蒂斯《做得对做得好——天知地知》自学提示:
1、自由读文章:读准生字、新词。
读一读鱼饵鱼钩鱼竿鱼鳃捕捞辉映剧烈依依不舍操纵摆脱嘴唇翕动皎洁乞求沮丧旅途诱惑银光闪闪小心翼翼抉择告诫实践不容争辩
当我一次次地面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。涟漪:细小的波纹小心翼翼:非常小心,丝毫不敢疏忽皎洁:明亮而洁白乞求:请求对方答应不容争辩:不允许争论、辩解抉择:挑选、选择告诫:警告劝戒自学提示:
2、朗读文章,找找文章中哪些段落写钓鱼?哪些段落写启示?小组合作:
这篇课文讲了一件什么事?
什么时候?什么地点?主人公是谁?发生了什么事?
课文回忆了“我”小时候在鲈鱼开放的前一个晚上,和父亲去钓鱼。好不容易掉到了一条大鲈鱼,反亲却让“我”把它放回湖里,父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。
读课文1——3自然段解决一下问题:1、找出描写景色的句子。2、找一找作者是如何钓鱼的词。3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿,月亮升起来了,湖面变得银光闪闪。放好鱼饵举起鱼竿抛出钓线鱼竿据抖大鱼上钩熟练操纵拉鱼上岸读一读钓鱼的详细步骤
啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
小组合作:
默读、自学3——9自然段,找出“我”做起来很难过的原因。用直线画出相关的句子,读一读,读出自己的体会。(2)分角色朗读爸爸:“孩子,你得把它放回湖里去。”孩子:“爸爸!为什么?”(急切)爸爸:“你还会钓到别的鱼的。”(平静)孩子:“可是不会钓到这么大的鱼了。”(大声争辩)我不愿意放鱼的原因是什么?1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。2、鲈鱼这么大,这么美,很是诱人。3、周围没有人,不会受到限制和批评。研读课文,体验情感(1)体验“我”的情感。
高兴、得意→急切、着急→委屈、乞求→依依不舍、伤心→感激(2)体验父亲的情感。
高兴→欣赏→盯着→看→平静→坚决明理导航,感悟意境“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”你喜欢这样的爸爸吗?为什么?展开辩论,升华思想甲方观点:必须放乙方观点:不必放鱼到底是该放还是不该放?衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠:引起共鸣,升华“启示”
在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?
在学校:考试,老师多给了分数,你会怎么做?
在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你会怎么做?
7、课后交流,读说结合
(1)回家后与
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