2023年高考语文备考之散文知识点汇总

第一步串“形”其次步聚“神”定点定景，多方写景；联想深化主题景点概述——景点静赏——景点联想《故都的秋》感或见闻为线索抒情触媒——相关场景《藤野先生》移步换景，景变情迁；虚实相间，篇末点题—收束《荷塘月色》象征式形在写物，旨在象征；卒章显志《囚绿记》抓住景物或人的主要特征，表达寄予的情思眼前景——从前景——追叙史实，联系现实，抒发感慨奠定基调——追述史实《记念刘和珍君》纵向思路时间挨次依据肯定的挨次组织材料，重在反映过程。空间挨次横向思路总分式(分：层进式、并列式)围绕一个中心，多角度、多侧面地加以叙写。括),组织成合理的先后挨次。选材是就用什么材料而言，组材是就材料的运用而言，前者侧重于“写什(1)选材往往思考材料有何独特性，选材的不同角度及作用，它要求(特殊说明：需要指出的是，组织材料的方式经常是线索本身；有时组开门见山①强调中心，使主题鲜亮突出；②总领全文；③引起下文；④行文不枝不蔓，干脆利落卒章显志①深化文章内容，升华主题思想；②总结全文，使结构完整；③有水到渠成之感，有强①承上启下，使内容连贯，文脉畅通；②使结构严谨，连接自然①紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中；②反复点扣题目，对中心有强调突出之效首尾呼应①重复开头内容，突出中心，深化主题；②首尾遥相呼应，使结构完整、严谨前后照应①使内容完整，真实可信；②构思精致，行文缜密，结构圆合严密①使内容完整；②构思精致，行文缜密，耐人寻味；③结构圆合严密①有头有尾，结构完整；②章法井然，结构清楚；③环环相扣，结构连贯；④连接自然，结构严密①通过铺垫，可以渲染气氛，形成"山雨欲来"的情势，促使读者产生期盼、期望的急迫心情；②大大增加作品的吸引力依据结构技巧内涵推断出"结构技巧"后，关键在于分析其作用，可从三个方面组织答案：结构章的情感基调；为……做铺垫；与下文……形成对比(反衬),使文章有波澜③承上启下：既承接了上文……,又引起了下文……;由……过渡到……;由……转④总结上文：呼应上文……;点明白全文……的主旨，并进一步……;卒章显志，表⑤线索：贯穿全文，在文中……次消灭……,层层递进；逐层深化，把……的感情推向了高潮内容写了(说明白)……(主要内容或主题),抒发了作者……的感情，营造了……的氛围表达效果方面一般效果是吸引读者，增加感染力；特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈有些标题就揭示了线索在确定散文题材类型后可以大致推知该文线索。写景散文多以游踪或某一景物为线索，状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索，写人散文多以与人物的交往为线索，叙事散文多以时间挨次为线索，谈论抒情散文多以情、理(生疏)为线索有些时间、空间词语很可能就是"时间线索"或"空间线索"看“物”文章中某一"物"若反复消灭，很可能就是线索看谈论抒情句文中的谈论、抒情句子中蕴含的"情"往往就是文章的线索感情线索经常隐伏于内容之中，阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情进展变化的轨迹，以此找出文章的线索2.分析线索作用3.运用答题模板：线索+作用+分析2.留意线索与行文思路的区分题型二分析句段作用引出对象，引入话题；交代背景；渲染气氛；奠定基调；开篇点题总领全文；设置悬念，做铺垫；先抑(扬)后扬(抑);照应题目表达效果激发爱好，引人入胜强化作者情感，深化或升华主旨卒章显志，总结全文突出主体；丰富内容；凸显主旨；强化情感承上启下；呼应前文；前后照应；拓展延长；宕开一增加趣味；生动形象；丰盈内容(1)传奇故事：增加文章的传奇性、人物的奇特性；丰富文章内容；引起读(2)某一大事：引出下文的谈论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作(4)诗句：增加文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者爱好；含蓄(5)名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增加文章说服力；丰富文章内二、明确解答句段作用题“两步走”(2)再从篇章结构方面思考。遣词造句要着眼于文章结到“统率全文”"过渡"“照应题目”"前后呼应”等作用。句或段的位置不同，其作用也高考命题点二归纳概括内容要点概括特定信息“两角度”1.概括人物形象特点“三角度”(2)从描写中概括特点。对于文中人物的动作、语言、心理(3)从抒情谈论中概括特点。文中抒情谈论的语句，特殊2.概括事物形象特点"三层次"“果”,这些“果”从何而来?就是从文中的叙事、描写、回忆等内容中而来。故这类题涉题型二整体内容概括整体内容概括“三方法”题型类别对于"情感变化类"题，最好的方法就是“捋线串珠”,即先沿着作者的情感线索读下去，尤其留意"线"的起点和终端；然后将文中关于心理描写的词语作为彩珠，串到这根“红线"上。“串珠”时千万不要把“珠子”遗漏了，那样情感变化就有可能脱节；对于那些情感相近的词语，可只择取特征鲜亮的词语，防止重复对于涉及“哪些情感”之类的题目，最好的方法是先在文章中圈定和摘录出带有明显感情颜色的词语，然后依据词语所承载的感情倾向，分门别类，逐一感受体会，即可比较精确     地猎取答案高考命题点三鉴赏散文的艺术技巧比方①生动形象，凸显特征；②化抽象为具体，化浅显为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”;③引发读者联想，激发读者共鸣①突出特征，强调重点，增加形象性；②委婉含蓄，具体生动；③有时具有回避、掩饰的作用①突出事物特征；②赐予无生命事物以生命，赐予无情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；③便于抒情，激发想象，增加感染力①鲜亮地突出事物的特征，激发联想；②鲜亮地表达褒贬好恶，引起共鸣；③生动形象，幽默风趣对偶①句式整齐，音节均匀，抑扬顿挫，音乐感强；②表意凝练，概括力强，具有警策之效；③读来朗朗上口，动听动听，便于吟诵与记忆排比①强调内容，增加说服力；②强化抒情，增加感染力；③增加气概，增加表现力；④层层递进，逐层深化地阐述事理，有深化内容之效设问①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起人们留意，令人深思，发人深省；③能帮助反映思维过程，起厘清思路、提纲挈领的作用反问①加强语气，显得义正词严；②引起读者留意，增加表达效果；③变化句式，掀起波澜①强调、突出反复的内容；②一唱三叹，加强语势和抒情效果；③间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次的作用①多用于批判对象、揭露对象本质、进行讽刺称赞，语中含刺，能增加批判性；②具有幽默感①言在此而意在彼，表意委婉；②含蓄隽永，耐人寻味，能增加抒情效果；③生动、活泼、幽默、风趣①化抽象事物为具体形象，突出特征，增加表达效果；②调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味记叙角度叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感便于抒情，有呼告对话效果；便于感情沟通，增加文章的抒情性和亲切感；用于物，往往能达到拟人化的效果多用于写人叙事类散文中，不受时空限制，机敏自如，可以全面地反映生活详写往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心略写概括式叙述，使内容简略，结构紧凑记叙(叙事)挨次、记叙方式、记叙视角，同小(1)景物描写描写角度感觉角度视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色角度能多侧面、立体化地呈现景物，使景物展观看角度定点观看、移步换景又组合成多样统一的艺术整体，从而呈现景物的全貌、基调和总体特征，蕴含情趣写景角度远近结合、凹凸结合、内外结合描写工笔与白描工笔又称细描，白描又称粗笔勾勒的描绘能感染读者，更利于表现主题。白描：简练，生动传神。二者结合，相互映衬，更能全方位地表现景物的特征动静描写可分为动静结合、以动衬静、以静衬动使景物更生动，更鲜活，更富有感染力虚实描写可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实或激发读者的联想、想象，或突出景物的对比这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人以极鲜亮的印象和极猛烈的感受象征可以使文章立意高远，含蓄深刻；化抽象为具体，给读者留下深刻的印象；赐予文章以深意，给读者留下咀嚼回味的余地联想和想象这两种手法经常一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增加文章的艺术表现力能突出主体或渲染主体，使之形象鲜亮，给人以深刻的感受抑扬结合在抑扬中形成反差，两相对比，突出中心；出乎读者意料，达到新颖的审美效果虚实结合能突出事物的本质特征，鲜亮地刻画人物的性格，凸显事物、景物特点，集中揭示主旨1.赏析角度。凡题干中有“表达特色”“精妙之处”“如何写”析，即可以从修辞手法、表达方式、表现手法等多角度切入赏析。题干中如有“修辞特色”“描写”“语言”“表达方式”"人称”“结构”“对比”等字样，均要求定向赏析，即只句子”,一般优先从修辞手法、描写手法等切入；大的段落可以考虑表达方式、结构技巧；3.赏析提示。如题干中有“请结合上下文”的提示文字，千万不要认为它可有可无，它多回答，即指明手法+具体分析+点明效果。数字，则可考虑“列数字”;假如有叙事文字，则可考虑人称；假如有谈论、有的艺术技巧都贯穿起来。赏析时既要固守文本“疆域”,又要“跨界”赏析。“析”,就是分析文字的表达效果。应从四个方面开放：题型一赏析或探究句子意蕴题型二赏析或探究标题意蕴(1)留意结合标题含义分析其作用。理解标题中重点词语的含义，看是否点明白文章的(2)留意结合标题特点分析其作用。以人物为题，主要点明写作对象和特点；以时间、地点(3)留意结合与文章的关系分析其作用。从标题与文章内容的关系看，很多标题型三赏析或探究情感意蕴1.抓住文中的“情语”。尤其要抓住文眼句、谈论抒情句这些能直接鲜亮地表达要指不同的人、物、景、事等。要对人物及人物群体(包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深化分析细节局部通过散文的细节、局部描写，分析蕴含的民族精神、人性精神、人生态度等环境氛围通过散文的环境描写，赏析自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊大事内涵查找大事，领悟大事中蕴含的民族情感、民族文化、民族精神、人性生疏、人文精神等时代背景依据时代背景，分析文本的时代意义4.答案表述必需有情感术语。如赞扬、担忧、题型一题型一行文思路分析题行文思路是作者依据肯定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在"梳理"上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感【答题步骤】第一步：审读题干，把握要求依据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。其次步：通读全文，梳理结构要依据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要留意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要留意提炼出"心理词(感情词)”,第三步：分条陈述，规范作答模式一(接受表次序的词语表述):文章围绕×x×(线索),首先写了×模式二(接受分条表述):①写×xx;②写×xx;③写×xx;④全文题型二题型二线索作用分析题先清楚线索与行文思路的区分：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么开放的问题。虽然在"行文思路分析题"中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。【答题步骤】第一步：找出线索——“四看”定线索寻找线索看标题有些标题就揭示了线索。如《白杨礼赞》标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。看时空词语有些时间、空间词语很可能就是"时间线索"或"空间线索"。如《荷塘月色》就有空间线索。看“物”文章中某一"物"若反复消灭，很可能就是线索。如《记一辆纺车》就是以"一辆纺车"这一常消灭的物件为线索看谈论抒情文中的谈论、抒情句子中蕴含的"情"往往就是文章的线索。如《记念刘和珍君》中表达作者悲愤情感的谈论抒情句，表明白文章的线索是悲愤之情。其次步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析结构方面①组织材料，贯穿全文。②使结构清楚，情节集中。③使行文富于变化。内容方面①表达某种情感或思想。②揭示主题。③呈现某种情景或状态。另外，要留意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用情感线索有使情感深厚、不断深化的作用等。题型三题型三理解词语的含义题高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面格外精彩的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是"文中"这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。【答题步骤】“3联1依”法解答词语含义理解题 "联"联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必需联系语境，做到"词不离句",一般有临时性词义的词语、有特殊用法指代作用的词语等要这样来理解。二“联”联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。三“联”联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。 "依"依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。题型四题型四理解句子的含意题理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。这些关键性句子具体说来，是指含蓄句(或有某些深刻含意，或分散了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、结构简单句、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。【答题步骤】“多看+多联”准解句子含意题留意：1.对使用了技巧的句子，一般结合上下相邻句子还原其本义即能揭示出含意，如将比方句陈述为不使用比方的句子。2."多看""多联"中的每种技巧并非每题全用，要依据句子特点和文本内容机敏运用。题型五句段作用分析题题型五句段作用分析题句段作用分析就是选择"牵一发而动全身"的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用，这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。【答题思路】解答此类题应从内容、结构和表达效果几方面分析，不同位置的句段在文中的作用有所不同，尤其要留意开篇、中间、结尾处句段的开篇①开门见山，点明题旨。②引起下文。③为下文做铺垫。④供应背景，渲染气氛。中间①结构上承上启下(总结上文，领起下文),起过渡作用。②内容上扩展思路，丰富内涵。(由写景转向抒情、由叙述转向谈论、由正面转向反面等)结尾①篇末点题，卒章显志。②升华情感，深化主题。③照应前文，结构严谨。④发人深思，意蕴深远。句①点明全文中心，统领全文。②句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。段段①与上下文构成虚实相映、正反对比、层进烘托、总分印证关系。②对全文中心起强化、突出作用。③在结构上宕开一笔，形成波澜。①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用。②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。③在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。子【答题步骤】第一步：明确句段位置，读懂句段内容由于不同位置的句段在文中的作用有所不同，明确句段位置就显得特殊重要，而读懂句段内容又是分析句段作用的前提。其次步：确定分析角度，结合文本分析依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后结合文本具体内容分析作答。题型六题型六表达技巧鉴赏题"表达技巧"是个综合性概念，它包括了散文表情达意的全部手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。【相关学问】修辞比方、比拟、排比、借代等(散文常用)方式记叙①记叙角度：第一人称、其次人称、第三人称②记叙详略：详写、略写③记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙描写描写角度①感觉角度：视觉、听觉、嗅觉等②观看角度：定点观看、移步换景、俯视仰视描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面、侧面等(散文常用)抒情①直接抒情②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等(散文常用)谈论散文中的谈论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色对比、象征、衬托、抑扬等(散文常用)行文技巧设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫等【答题方法】(一)“3审”题目明方向散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以下3点：即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”;所谓暗考型，即题干中带有"赏析”或"如何描写(表达)的""这样写有什么好处”等。即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子),还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞",说的就是假如鉴赏的是全文，则首先要1.用词之美考虑表现手法；假如是局部，则首先看修辞手法。”首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。3.审角度即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓“定向”,就是题干明确规定了鉴赏的角度，如从"修辞手法"角度等。“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向(多角度)的。题型七题型七语言特色鉴赏题语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品尝语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区分。【鉴赏方法】(一)语言特色鉴赏4角度4.手法之美特点或作用动词、形容词①精确     ；②精练；③生动、形象、传神叠字、叠词①增加语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵动听，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感反复突出某种思想，强调某种情感，具有猛烈的抒情性和感染力化用成语或古语富有文采，高雅美丽 2.句式之美特点或作用长句短句结合行文错落有致，生动活泼，富于变化整句散句结合句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐3.风格之美豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、高雅、凝重、清爽、明丽、朴实、活泼、诙谐等。角度特点或作用修辞之美如比方句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得精确     、鲜亮而生动有力，情感真挚、猛烈而又引人入胜描写之美如白描，细描，动静结合(以动衬静),视、嗅、听结合(有色有声),对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜亮注意：语言特色(风格)除以上角度外，还可以从"时代特色""地域特色""语体特色"等角度分析。【答题步骤】第一步：概括特点从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。其次步：举例分析结合文本具体表现，紧扣内容(关键词、关键句)析作用(对主旨的体现、对情感的表达)。第三步：规范解答题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的挨次。另外，指明效果用词要精确     ，要留意运用术语。题型八题型八层(段)意概括题层(段)意概括就是对文章某段或某几段的段意进行概括。有两种考法：一是直接概括某段段意；二是概括多段落的层意。【答题方法】1.提取词句法：对于直接概括某段段意题，假如有中心句或结论句或关键词，直接提取即可。2.层意相加法：没有中心句、结论句、关键词的段落，首先要确定段落叙述或描写的对象，然后划分层次，概括层意，各层层意相另外，对于多段落的层意概括题，既要留意段内的层次要点，又要留意段与段之间的关系。如是并列、对比关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽视前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。题型九题型九主旨概括题主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的生疏和态度，以及由此表现出的感情倾向。在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是归纳内容要点，概括中心愿思；二是分析概括作者在文中的观点态度。【答题方法】(一)主旨概括“5方法”1.解读题目法。很多题目直接点明白主旨，是文章中心思想最精练的概括，如2013年高考四川卷中《负重的河流》。有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心愿思有着干丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。2.分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心愿思，所以肯定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主3.分析谈论抒情语句法。散文中的谈论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。4.因文而异法。(1)写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或揭示、评价大事的意义，或从人物大事中生发出对人生等问题的感悟和生疏。(2)写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟。(3)哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。5.借助背景法。借助注解，了解相关时代背景，由此推断作者的写作意图。【答题模板】概括主旨的格式一般为：概述文章内容(本文通过记叙……,塑造了……形象)+写作意图(表达了……,抒发了……情感愿望)。题型十题型十特定信息概括题"特定信息"是指"缘由""结果”"作用""意义”"影响”"方式""特点""情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。【答题步骤】(一)特定指向信息概括3步骤第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(缘由、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。其次步：厘清思路，确定概括区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必需要厘清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。第三步：检索提炼，整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整合。分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为4分，应有2个要点或者4个要点，基本上是1个要点1分或者2分；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避开答案要点交叉重复。(二)信息检索提炼3方法法有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。法法需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。法需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层层层分析后归纳概括。题型十一题型十一形象特点概括分析题"形象特点概括分析"是指对人物形象特点或物象特点的概括分析。【答题方法】(一)“3角度”概括分析人物形象特点1.从记叙的大事中概括分析特点这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。2.从描写中概括分析特点对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象的特点。3.从抒情谈论中概括分析特点文中抒情谈论的语句，特殊是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时不行忽视。题型十二题型十二物象作用分析题散文中的物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赐予的抽象意义。可以说，我们在文学作品中观赏的物象，都是客观物象和作者主观思想感情融合而成的形象。散文物象作用的分析主要是就物象对文章内容主旨、艺术构思等方面所起的作用的分析。该题型又可分为主要物象作用的分析和次要物象作用的分析两类。【答题方法】把握两类物象的不同作用①内容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的"神"。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。②艺术构思方面：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。次要①内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜亮物象作用③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的支配，行文线索的贯穿过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。【散文的相关学问和阅读技巧】散文主要有如下特点：(1)形散而神不散。所谓"形散",是指散文选取材料格外广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。所谓"神不散",主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必需明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么机敏，都是为了更好的表达文章的主题。(2)意境深邃，留意表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。(3)语言美丽 凝练，富于文采。散文常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。这些表现手法的一般作用如下：(1)象征。散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的"具体形象"——"物"就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。(2)托物言志。就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赐予它人的思想情感和志向。(3)对比烘托。在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。(4)欲扬先抑。文似看山不喜平,散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的进展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。散文大致可分为写景状物类、谈论说理类、文化游记类、写人记事类五类。对于写景状物类散文，可接受如下阅读步骤：划分层次把握思路；鉴赏景物，把握特点；分析语境，概括特征：联系背景，探讨情感；概括主旨，明确中心。对于谈论说理类散文，可接受如下阅读步骤：抓谈论，明义理；分层次，感理趣；析材料，明方法。对于文化游记类，可接受如下阅读步骤：抓住线索，理解文本内容；抓住描写对象的特征，探究精神实质；抓住关键语句，体会深刻内涵及作用。对于写人